鄧薇

摘? 要：大數(shù)據(jù)時代的到來引發(fā)了社會管理模式的改變，高校管理模式也需要隨著社會的變化進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。在管理當(dāng)中更多應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，發(fā)揮其作用促進(jìn)高校管理水平的提升，結(jié)合高校教學(xué)管理實(shí)際進(jìn)行信息化管理創(chuàng)新，切實(shí)滿足高校的教育管理需求?；诖?，本文主要分析了大數(shù)據(jù)時代下高校開展信息化管理創(chuàng)新面臨的挑戰(zhàn)，提出了提升大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用水平、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用開展信息改革等建議，期望能夠有效促進(jìn)高校管理信息化創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代;高校管理;信息化創(chuàng)新

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）10-0-02

新時代下教育體制改革，高校管理信息化發(fā)展成為高校管理工作改革的重點(diǎn)?，F(xiàn)階段高校管理信息化建設(shè)取得了一定成績，但沒有真正發(fā)揮作用，因此還需要對高校教育管理信息化進(jìn)行創(chuàng)新。結(jié)合高校教學(xué)管理體制，靈活應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行管理信息化創(chuàng)新，使用信息系統(tǒng)開展教育管理工作，提升教育管理工作效率，抓住信息化發(fā)展機(jī)遇，樹立管理信息化創(chuàng)新理念，促進(jìn)高校教育管理信息化發(fā)展水平提升。

一、大數(shù)據(jù)時代下高校教育管理信息化創(chuàng)新面臨的挑戰(zhàn)

（一）大數(shù)據(jù)技術(shù)創(chuàng)新意識不足

現(xiàn)階段高校管理者對信息化管理的認(rèn)識不全面，沒有將大數(shù)據(jù)技術(shù)靈活應(yīng)用在高校教育管理工作中，大數(shù)據(jù)應(yīng)用思維能力有待提高。部分高校管理者在教學(xué)管理工作中仍舊采用傳統(tǒng)的管理方法，缺乏信息化創(chuàng)新意識。同時大數(shù)據(jù)信息應(yīng)用技術(shù)水平不高，信息化管理方法缺乏科學(xué)性，應(yīng)用缺乏研究，信息化建設(shè)資金有限。在高校中沒有建立貼合高校管理實(shí)際的信息化管理制度，以上問題嚴(yán)重阻礙了高校管理信息化的創(chuàng)新[1]。

（二）缺乏教育管理數(shù)據(jù)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

高校管理信息化建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)作為支撐，只有實(shí)現(xiàn)高校教育管理數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化，建立統(tǒng)一的高校數(shù)據(jù)庫，才能夠科學(xué)合理地開展信息化管理工作，實(shí)現(xiàn)管理信息化目標(biāo)。信息時代高校的教育管理信息增多，使用傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理方式，根本無法有效處理管理數(shù)據(jù)，滿足信息處理需求，提升管理效率。再加上教育管理具有復(fù)雜性，因此使用信息化管理系統(tǒng)輔助高校管理是發(fā)展的必然趨勢。例如，在管理當(dāng)中使用高校教務(wù)管理系統(tǒng)對學(xué)生的課程進(jìn)行安排管理，使用學(xué)生信息采集系統(tǒng)收集學(xué)生的信息，高效完成管理工作任務(wù)。但開展信息化管理、進(jìn)行信息化管理創(chuàng)新都需要標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)，當(dāng)前高校數(shù)據(jù)缺乏統(tǒng)一性、規(guī)范性導(dǎo)致信息化應(yīng)用質(zhì)量無法有效提高，信息得不到高效整合。高效教育管理數(shù)據(jù)的共享程度下降，信息化建設(shè)的速度放緩，阻礙了高校教育管理信息化創(chuàng)新目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。大多數(shù)高校缺乏教育管理數(shù)據(jù)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，信息化數(shù)據(jù)共享程度較低也是高校管理信息化創(chuàng)新中必須要解決的問題。

（三）高校各部門教育管理數(shù)據(jù)相對獨(dú)立

高校管理信息化建設(shè)，并不是單指高校某一個部門的信息化管理。大數(shù)據(jù)時代下高校的教育信息化管理需要高校各部門之間的高效配合，相互協(xié)作，建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)管理體系。但在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，高校各部門相對獨(dú)立[2]。管理模式不同，獲取管理信息的方式也存在很大差別，信息化管理系統(tǒng)應(yīng)用水平也存在差距，導(dǎo)致高校管理信息化建設(shè)整體水平不高，信息處理系統(tǒng)不同，信息管理的覆蓋面縮小，產(chǎn)生一些信息管理的漏洞。再加上部分高校沒有在管理過程中建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)處理平臺，各部門之間獨(dú)立的數(shù)據(jù)信息得不到高效整合。大數(shù)據(jù)時代下高校信息化管理是為了實(shí)現(xiàn)全數(shù)據(jù)流通，提升教育管理水平。因此，高校教育數(shù)據(jù)信息不統(tǒng)一、得不到高效整合也成為阻礙高效教育管理信息化創(chuàng)新的重要因素。

二、大數(shù)據(jù)下的高校信息管理創(chuàng)新

（一）提升大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用水平

為有效實(shí)現(xiàn)高校教育管理信息化創(chuàng)新，必須要提升管理工作者的大數(shù)據(jù)應(yīng)用水平，建立信息化管理意識，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)高校教育信息化管理理念。其一，教育工作者應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識教育信息化管理的優(yōu)勢，明白教育信息化也是高校的教育資源，要提升信息化應(yīng)用水平，增加信息的靈敏度，及時開展數(shù)據(jù)信息的收集和整合。將高校信息數(shù)據(jù)統(tǒng)一，發(fā)揮教育信息化管理的優(yōu)勢，進(jìn)而提升高校管理競爭力，助力高校長遠(yuǎn)發(fā)展。同時也為高校信息管理創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)，讓高校管理者能夠具備較高水平的數(shù)據(jù)應(yīng)用能力，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行信息管理創(chuàng)新，建立更高水平的信息化管理系統(tǒng)。其二，高校教育管理工作還需要更新教育管理思維模式，進(jìn)行教育管理機(jī)制的改革創(chuàng)新，有效打破傳統(tǒng)高校管理模式的禁錮。在高校學(xué)生教育管理工作中靈活應(yīng)用信息技術(shù)，提升管理效率，實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)教育模式的創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)高校教育管理綜合思維的建立。其三，高校信息化管理并不只是簡單地對教育數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，而是需要對教育管理數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。通過數(shù)據(jù)分析反思高校信息化管理當(dāng)中存在的漏洞，及時創(chuàng)新高校信息化管理，讓高校的數(shù)據(jù)信息能夠?qū)崿F(xiàn)高效流通。通過數(shù)據(jù)建立各部門之間的聯(lián)系，創(chuàng)新高校教育管理工作，真正有效落實(shí)高校精細(xì)化管理，適應(yīng)大數(shù)據(jù)技術(shù)時代下教育理念創(chuàng)新發(fā)展的趨勢[3]。

（二）解決各部門之間存在獨(dú)立數(shù)據(jù)的問題

針對現(xiàn)階段高校各部門信息相對獨(dú)立、無法實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理的問題。高校還需要進(jìn)一步優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)，促進(jìn)各部門教育信息的共享，為大數(shù)據(jù)信息技術(shù)創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。但在高校大數(shù)據(jù)應(yīng)用更新教育管理工作模式過程當(dāng)中，需要解決傳統(tǒng)管理機(jī)制對信息化創(chuàng)新的阻礙問題。高校需要給予教育管理工作改革更多支持，建立統(tǒng)一的信息數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)信息共享。將各部門信息整合到一起，進(jìn)行統(tǒng)一的分析處理，提升教育管理效率。

（三）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，開展信息改革

新時代高校信息管理需求增大，必須要進(jìn)行教育管理模式改革創(chuàng)新才能夠有效滿足高校的發(fā)展需求。高校教育工作者需要跟隨時代的變化，對教育管理進(jìn)行改革，更加深入地應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，進(jìn)行教育管理模式的創(chuàng)新。建立正確的發(fā)展觀念，通過對教育信息的分析制定科學(xué)合理的管理決策，有效推動高校教育管理的創(chuàng)新發(fā)展。在傳統(tǒng)的高校教育管理當(dāng)中，學(xué)生的意見沒有得到充分重視和采納。在新時代下教育管理信息化創(chuàng)新過程當(dāng)中，建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)管理平臺，學(xué)生的反饋意見能夠得到有效收集和整理，能夠進(jìn)一步提升高校管理的科學(xué)性、民主性[4]?；诖耍咝＝逃芾碚呖梢园l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，在網(wǎng)絡(luò)平臺當(dāng)中開設(shè)賬號，如微博、抖音等，收集學(xué)生對高校管理工作的意見和建議，為管理信息化創(chuàng)新收集更多信息，讓高校管理信息化創(chuàng)新更加貼合實(shí)際，促進(jìn)高校的整體發(fā)展。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺對高校信息化創(chuàng)新的重要作用，有效滿足高校教育信息化管理創(chuàng)新的需求。實(shí)現(xiàn)高校教育管理決策的民主化，切實(shí)有效地為高校發(fā)展提供幫助。

（四）高校信息化管理創(chuàng)新

大數(shù)據(jù)時代下，高校管理信息化創(chuàng)新的最終目的是提升高校管理水平，有效解決高校的教育管理問題，通過數(shù)據(jù)分析找到管理問題產(chǎn)生的根本原因，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量管理。因此，針對高校教育信息化管理水平不高的問題，教育管理工作者還需要創(chuàng)新，有效提升工作效率。通過信息化管理創(chuàng)新有效解決高校管理當(dāng)中存在的信息不完善、管理決策缺乏科學(xué)性等問題，從根本上解決傳統(tǒng)管理模式問題。通過高校信息化管理創(chuàng)新，提升高校管理數(shù)據(jù)的完整性、連貫性，提升高校管理的民主化水平。高校教育管理信息化創(chuàng)新當(dāng)中，也需要更多地了解師生的管理需求，減少個人主觀因素對高校教育管理決策的影響，讓高校管理能夠切實(shí)有效地滿足學(xué)生需求。通過大數(shù)據(jù)定位，開展精細(xì)化管理，有效處理管理當(dāng)中的問題，讓高校教育管理朝著信息化模式轉(zhuǎn)型。將智能管理技術(shù)應(yīng)用到高校管理實(shí)踐工作當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的自動分析歸類，為管理者的決策提供更多支持，實(shí)現(xiàn)對高校的全程信息化管理。

（五）增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全的建設(shè)

隨著高校管理信息化創(chuàng)新發(fā)展，高校管理對信息化系統(tǒng)的依賴性逐漸增強(qiáng)，信息化管理對高校的教學(xué)、科研發(fā)展重要性增強(qiáng)，但與此同時信息安全問題也在不斷增加。為有效保障高校管理信息化創(chuàng)新工作的開展，高校必須要重視網(wǎng)絡(luò)安全管理，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)，為高校管理信息提供充足保障。對信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)時檢測管理，及時發(fā)現(xiàn)非法入侵，提升網(wǎng)絡(luò)安全。對高校信息化管理系統(tǒng)進(jìn)行定期檢查，及時發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)漏洞，并進(jìn)行相應(yīng)處理。完善數(shù)據(jù)安全管理制度，避免出現(xiàn)高校管理體系癱瘓造成管理數(shù)據(jù)丟失、影響高校管理工作的現(xiàn)象出現(xiàn)[5]。強(qiáng)化高校管理信息化校園網(wǎng)絡(luò)安全管理，對高校信息化網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)置訪問權(quán)限，提升網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督管理力度，讓高校管理信息化創(chuàng)新能夠更好的進(jìn)行。

三、結(jié)語

綜上所述，大數(shù)據(jù)時代下高校管理信息化創(chuàng)新是時代發(fā)展的必然。高校管理者也應(yīng)當(dāng)根據(jù)高校管理需求變化進(jìn)行改革，主動進(jìn)行數(shù)據(jù)信息管理模式優(yōu)化。結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際，樹立信息化教育理念，進(jìn)行教育管理機(jī)制的創(chuàng)新，切實(shí)提升高校教育管理質(zhì)量，促進(jìn)高校教育管理的現(xiàn)代化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]裴瑩.大數(shù)據(jù)時代下高校教育管理信息化創(chuàng)新發(fā)展路徑思路構(gòu)建[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2019（23）：467.

[2]陳海軍.大數(shù)據(jù)時代下高校教育管理信息化創(chuàng)新發(fā)展研究[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐，2019（9）：180-181.

[3]李娜，劉金實(shí).大數(shù)據(jù)時代下高校教育管理信息化創(chuàng)新發(fā)展路徑初探[J].教育現(xiàn)代化，2018（5）：301-302+311.

[4]張育琳.大數(shù)據(jù)時代下高校教育管理信息化創(chuàng)新發(fā)展路徑[J].焦作大學(xué)學(xué)報，2017（4）：111-113.

[5]程曉光.大數(shù)據(jù)時代下高校教育管理信息化創(chuàng)新發(fā)展路徑[J].黑龍江教育：理論與實(shí)踐，2017（Z1）：53-54.

（責(zé)任編輯：張詠梅）