董鑫

摘 要：在學校管理過程中，為了保障學校安全，要重視建立安全長效機制以及培養(yǎng)學生的自救自護能力，只有從基礎工作方面進行完善和強化，才能保障學校整體安全。主要從理論角度就學校安全長效機制和學生自救自護能力培養(yǎng)重要性以及措施的實施詳細探究。

關鍵詞：學校安全;長效機制;自救自護能力

學校是學生學習的重要場所，保障學校安全才能保障學生良好發(fā)展。面對新的教育改革發(fā)展形勢，做好學校安全工作，要從實踐工作方面進行完善。從構建安全長效機制層面加強重視，和學生自救自護能力培養(yǎng)緊密結合起來，為學生良好的學習和發(fā)展奠定基礎。

一、學校安全長效機制和學生自救自護能力培養(yǎng)的重要性

安全第一，預防為主，安全工作常抓不懈，將學生安全責任意識進一步強化，這對和諧校園的創(chuàng)建能發(fā)揮積極作用。師生都要加強安全意識，通過制定安全長效機制來保障學生在學校的安全。教師也要加強對學生自救自護能力的培養(yǎng)，讓學生在校園中能夠快樂健康地學習、成長。

二、學校安全長效機制和學生自救自護能力培養(yǎng)措施

學校在安全長效機制的構建方面進行優(yōu)化，提高學生自救自護的能力，這就需要在相應措施的落實方面加強重視，以下措施可供參考。

1.制定安全教育機制

保障學生在校園中的安全，要從安全長效機制的構建方面加強重視。安全教育機制的制定要以學生生理以及心理等特征為基礎。安全教育形式要能體現出創(chuàng)新性以及靈活性，保障教育內容豐富多彩，能夠達到寓教于樂的教育效果，促進學生主動、積極地參與其中，在這一基礎上才能促進學生學習進步，提高學生安全保護的意識。

2.完善安全防范機制

學校安全防范工作的落實是比較重要的，安全第一，預防為主，做好安全防范工作是為了保障學生的安全，要健全“誰主管，誰負責”的安全管理機構，構建相應的完善規(guī)范以及長效機制，能夠優(yōu)先安排人力、物力、財力，將安全隱患及時消除，明確校長第一責任，各年級組以及教研組等崗位職責也要明確，層層簽訂安全責任制度，從安全防范的工作方面加強重視，才能為實現既定的工作目標打下基礎。另外，要從學習宣傳的層面充分重視，有效提升教師的安全意識水平。

3.注重安全制度的完善

學校安全長效機制的制定以及完善是比較重要的，只有從制度方面進行保障，構建完善安全制度，保障師生安全，才有助于安全管理工作的有效推進。安保隊伍建設制度的制定是比較重要的，要嚴格對保安人員進行政治審查，構建保安人員的信息數據庫，將管理規(guī)章制度進行有效完善，保障人員能持證上崗，從制度上進行完善，能夠在安保隊伍建設的質量上得以有效控制，有助于滿足實際安全管理的工作需要。另外，在校園安全防控工作制度的完善建設方面要加強重視。

4.注重安全聯(lián)防制度的完善建設

為了保障學校的安全，要在安全聯(lián)防制度的完善建設方面進行優(yōu)化，注重從工作的創(chuàng)新上加以重視，結合實際安全管理工作的要求以及管理工作的需要，做好安全聯(lián)防工作，加強學生自身的防護能力培養(yǎng)力度，提高安全管理的質量。將三方責任加以落實，從安全教育宣傳工作方面加強重視，家長要有意識地提高孩子的獨立行為能力，讓孩子學習自救的方法。社會方面也要積極優(yōu)化社會環(huán)境，保障校園安全。學校要優(yōu)化辦學條件以及設施的安全，加強督促檢查工作的有效落實，保障學生安全，從這些基礎工作角度進行強化，能夠為學校安全工作開展起到積極作用。

總之，保障學生健康發(fā)展，在學校管理工作的開展過程中要注重優(yōu)化，從各方面進行強化和完善，構建學校安全長效機制，以及在學生自救自護能力的培養(yǎng)方面加強重視。要從強化學校安全管理方面加強力度，以學生良好學習發(fā)展為目標，創(chuàng)新安全管理工作的理念以及措施，使多樣化管理舉措得到落實。

參考文獻：

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[2]劉銘華，梅高強.民辦高校安全體系構建探究[J].學校黨建與思想教育，2018（8）：94-96.

注：本文系甘肅省教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“小學安全長效機制的建立與學生自護自救能力的培養(yǎng)研究”（課題立項號：GS[2020]GHB1620）的研究成果。