謝漫玲

◆摘? 要：注重觀察，豐富學(xué)生的語言積累是小學(xué)語文教學(xué)大綱在教學(xué)要求上加以突出和強(qiáng)調(diào)的重要內(nèi)容之一。學(xué)生的語言豐富了，說寫的質(zhì)量自然就會(huì)得到提高，在語言表達(dá)上就不愁“巧婦難為無米之炊”了。

◆關(guān)鍵詞：積累;觀察

這個(gè)積累包括課內(nèi)大量詞匯的積累、課外好詞佳句的積累和生活素材的積累。我常對學(xué)生說，寫作文好比蓋房子。蓋房子需要磚、鋼筋、水泥這些材料;那么我們作文的材料就是大量的詞匯、好詞佳句，豐富的生活感受和經(jīng)歷?！扒蓩D難為無米之炊”，如果我們的學(xué)生肚子里沒有貨，也就是說沒有詞匯，沒有好詞佳句，他就不會(huì)描寫，不會(huì)敘述，不會(huì)表達(dá);如果沒有豐富的生活感受和經(jīng)歷，他就沒材料可寫，他的作文就無話可說。

如何在我們的日常語文教學(xué)中，讓學(xué)生大量地積累詞匯，積累好詞佳句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，寫起作文來就能一氣呵成。

第一、課內(nèi)生字新詞學(xué)扎實(shí)，大量積累詞匯。

在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，我們會(huì)遇到一類這樣的學(xué)生，他嘴巴很會(huì)說，可讓他來寫寫不出來。這是為什么呢？這就是他肚子里沒有豐富的詞匯。還有一些學(xué)生要么就是錯(cuò)別字連篇，嚴(yán)重地影響了他寫作。這樣的學(xué)生也就是在低段字詞沒有學(xué)扎實(shí)。到了高段，就會(huì)嚴(yán)重的影響他閱讀和作文，阻礙他寫作的興趣。

第二、積累文本中好的短語、成語、擬聲詞等好詞。

單單積累文本中的生字新詞，要想把作文寫好，詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。其實(shí)我們的文本中，有很多帶修辭語的優(yōu)美短語，特別是一些閱讀課文里面成語非常豐富，還有一些描寫聲音的擬聲詞等等，我讓學(xué)生把這些好詞都積累下來。他們在寫作中就會(huì)靈活運(yùn)用，作文自然就生動(dòng)豐富。

第三、每周做一次課外積累

我鼓勵(lì)學(xué)生每天看一篇課外作文，把作文中的好詞佳句，好的開頭，結(jié)尾畫出來。每個(gè)星期做了一次課外積累。要求積累20個(gè)好詞，三個(gè)好句，有興趣的還可以積累好的開頭和結(jié)尾，最后用上面積累的好詞選擇幾個(gè)連用說一段話。

做課外積累目的，一是增加學(xué)生課外閱讀量，有益于學(xué)生作文模仿。二是豐富學(xué)生的語言。這樣的訓(xùn)練是提高作文水平的有效途徑之一。

如果我們的學(xué)生能夠長期堅(jiān)持這樣自覺地去積累，那么他們寫起作文來，好詞會(huì)一個(gè)個(gè)蹦出來，好詞佳句會(huì)脫口而出。還會(huì)愁作文寫不下去嗎？還會(huì)愁作文寫不生動(dòng)嗎？

第三個(gè)關(guān)鍵詞：觀察

上面我們講到，寫作文好比蓋房子，蓋房子的材料是磚、鋼筋、水泥;寫作文的材料就是詞匯、好詞佳句，豐富的生活感受和經(jīng)歷。如果沒有豐富的生活感受和經(jīng)歷，學(xué)生的寫作就成了無源之水、無本之木。學(xué)生沒有寫作素材，他們的作文就無話可說。 在我們的教學(xué)中還有一類這樣的學(xué)生，字詞掌握得很扎實(shí)，積累的詞匯也很豐富，寫起作文來，他們咬著筆，半天下不了手。問他為什么不寫？他說不知寫些什么，沒有材料可寫。像這類學(xué)生，問題有兩種：

第一種情況是他根本就沒有這方面的素材，沒到觀察或沒經(jīng)歷過這方面的事。你讓他閉門造車，胡編亂造，那當(dāng)然寫不出。

有一次，我們班寫《我最喜歡的小動(dòng)物》的作文。有一個(gè)平時(shí)很會(huì)寫作文的學(xué)生，苦思冥想一兩個(gè)小時(shí)都下不了筆。我問他為什么不寫？他說他根本就沒有接觸過小動(dòng)物，因?yàn)樗麪敔敽軔鄹蓛簦蛔屗鷦?dòng)物接觸，那么更談不上去仔細(xì)觀察，去跟動(dòng)物玩耍，去感受與動(dòng)物相處的樂趣，這怎么能夠?qū)懙贸鰜砟兀?/p>

第二種情況是有些學(xué)生不是他們沒有經(jīng)歷同樣的事情，也不是沒有看過這樣的景物，而是他們對這些東西熟視無睹，視而不見。關(guān)鍵的就是不會(huì)留心觀察身邊的人、事、物;沒有去好好地感受它們。過去了就過去了，在大腦里沒留下任何印象，那當(dāng)然也寫不出來。

相反，有些平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，他的生活經(jīng)歷很豐富，因此他寫起作文來材料特別多，而且材料非常新穎。

另外，我們都有這樣的同感，如果是學(xué)生親身經(jīng)歷的事情，或自己最喜歡的東西，或仔細(xì)觀察過的東西，他們寫起來就非常順利，能表達(dá)出自己的真情實(shí)感，作文就寫得特別好。

因此，如何讓學(xué)生獲取豐富的寫作素材？這就需要我們老師在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，做個(gè)生活的有心人，培養(yǎng)他們?nèi)チ粜挠^察生活中的事物，去參加各種各樣的活動(dòng)，去經(jīng)歷各種各樣的事情。在活動(dòng)中，在事件中，在景物中，去觀察，去體驗(yàn)，去感受，去思考……只有這樣，他們才能獲取大量的生活素材，寫起作文來才有話可說。

有時(shí)上課突然下暴風(fēng)雨，我會(huì)停下課來與學(xué)生一起觀察，一起交流，一起感受暴風(fēng)雨的猛烈;有時(shí)我會(huì)布置學(xué)生去觀察日出、日落、火燒云……感受大自然的奇妙。春天，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生去養(yǎng)蠶，種植一些簡單的植物，體驗(yàn)養(yǎng)蠶的樂趣，觀察它們的生長過程。我還會(huì)告訴家長多帶孩子走進(jìn)大自然的懷抱，感受春天的氣息，觀察春天的景色......秋天，告訴家長多帶孩子去秋游，多進(jìn)行親子活動(dòng)。冬天難得的一場大雪，我會(huì)讓孩子盡情的去打雪仗，感受下雪的快樂。當(dāng)我們學(xué)習(xí)寫鳥的文章或者寫小動(dòng)物的文章時(shí)，我會(huì)提前鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)一些小動(dòng)物，去觀察，去感受和小動(dòng)物一起玩耍的樂趣。課后我告訴同學(xué)們要積極參加各種活動(dòng)，盡情地去玩，去感受，去體驗(yàn)活動(dòng)的喜怒哀樂。

只有這樣，讓學(xué)生熱愛生活，豐富生活，留心生活，感受生活，才能積累豐富的寫作素材，才能寫出好文章來。

我們經(jīng)常聽到一些老師在私下里說，某某學(xué)生，不會(huì)玩也不會(huì)讀書。某某學(xué)生又會(huì)玩又會(huì)讀書，其實(shí)就是這個(gè)道理。這樣的學(xué)生在盡情地玩耍中，在全身心地感受其中的樂趣，他就會(huì)有豐富的生活經(jīng)歷和深刻的感悟，那寫起作文來，當(dāng)然有話可說，有情可抒，有感而發(fā)。

作文教學(xué)不是一蹴而就的事情，它需要我們老師在平時(shí)潛移默化的教育中，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言積累習(xí)慣。只有這樣，才能讓學(xué)生愛上作文，才能在學(xué)生的心中種下文學(xué)的種子。