李銳

摘要：德育教育工作成為了國(guó)家對(duì)教育事業(yè)高度重視的一部分內(nèi)容。因此，作為一名普通的初中班主任，必須充分認(rèn)識(shí)到初中班主任在學(xué)校德育教育工作中的重要性和應(yīng)起到的作用，在了解初中階段學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上去找尋有效實(shí)施德育教育工作的方法：制定三年德育計(jì)劃，主動(dòng)了解學(xué)生情況，家校合作共促學(xué)生德育，盡自己的努力全面提升學(xué)生的道德水平，使學(xué)生良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育教育

一、前言

當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越重視學(xué)校德育工作，將學(xué)校德育工作放在非常重要的戰(zhàn)略位置，學(xué)校德育工作關(guān)系著未來(lái)社會(huì)的健康發(fā)展，對(duì)初中學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要的推動(dòng)作用，作為班主任，應(yīng)當(dāng)結(jié)合初中學(xué)生的具體個(gè)性特征，構(gòu)建一個(gè)重視德育建設(shè)的班集體，培養(yǎng)初中學(xué)生基本綜合道德素質(zhì)，提高初中學(xué)生的基本人生思想修養(yǎng)、德行。用一顆充滿愛的心去滋潤(rùn)學(xué)生，播種新的希望，收獲新的希望，引導(dǎo)廣大學(xué)生通過(guò)正確理解和學(xué)習(xí)掌握道德理念，不斷地探索完善和發(fā)展提高自我的道德行為。

二、班主任在德育教育中的重要作用

班主任不同于一般的學(xué)科老師，班主任不只是一個(gè)能夠教給學(xué)生某學(xué)科教學(xué)大綱考綱要求的基礎(chǔ)知識(shí)的老師，同時(shí)班主任還要給予學(xué)生成長(zhǎng)中所需要的關(guān)心和陪伴。班主任在培養(yǎng)學(xué)生的良好思想政治德育教育中也是起著相當(dāng)重要作用，對(duì)學(xué)生的德育工作有著巨大的積極的推動(dòng)力?？梢赃@么說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀的班主任一定是非常深入了解自己的這個(gè)班級(jí)學(xué)生，并能長(zhǎng)期與同學(xué)和諧相處交流，這樣也就一定可以能夠更好的深入的去展開全班學(xué)生的德育教育。在中學(xué)德育教育中，班主任的重要性和地位不容忽視，他們的一言一行，都在深刻地熏陶著班級(jí)的每個(gè)學(xué)生。

三、初中班主任德育教育策略

（一）制定三年德育計(jì)劃

從當(dāng)下初中教育社會(huì)環(huán)境發(fā)的客觀條件上看，學(xué)生在進(jìn)入初中階段需要經(jīng)歷三年的艱苦求學(xué)時(shí)光，這三年時(shí)光看似短暫，實(shí)則每一年初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理都在不斷發(fā)生著巨大變化，若是一個(gè)班主任不能夠懂得及時(shí)引導(dǎo)轉(zhuǎn)變其在德育教育中的觀念，就有可能嚴(yán)重阻礙初中學(xué)生的健康發(fā)展。因此，作為一名新教育時(shí)代下的普通初中學(xué)生班主任，要根據(jù)學(xué)生三年的成長(zhǎng)變化，對(duì)自身的德育教育工作方法及時(shí)做出更新，最大化的為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，使學(xué)生在擁有良好道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)上融入到未來(lái)的社會(huì)生活當(dāng)中。比如，在很多學(xué)生剛剛步入初中的階段，他們對(duì)新進(jìn)入學(xué)校的一切新鮮事物都已經(jīng)充滿了過(guò)度好奇心，對(duì)此要嚴(yán)格執(zhí)行一些規(guī)章制度讓其形成良好的行為習(xí)慣;當(dāng)學(xué)生進(jìn)入初二階段時(shí)，班主任對(duì)學(xué)生已經(jīng)有了一定的了解，會(huì)采取因材施教的方式展開德育教育，讓學(xué)生能夠在適合自身發(fā)展的情況下得到進(jìn)步與成長(zhǎng);而學(xué)生進(jìn)入初三階段以后，學(xué)生的思維方式和獨(dú)立解決各種問(wèn)題的能力已經(jīng)有了很大程度上的提高，班主任要定期開展班級(jí)會(huì)議，讓學(xué)生反思這段時(shí)間生活上的行為，對(duì)一些出現(xiàn)的德育問(wèn)題進(jìn)行提醒教育。通過(guò)制定德育計(jì)劃，使學(xué)生的道德意識(shí)隨著年齡的增長(zhǎng)在不斷加強(qiáng)，從而充分培養(yǎng)了學(xué)生的良好道德素養(yǎng)。

（二）主動(dòng)了解學(xué)生情況

學(xué)生是開展教育活動(dòng)的主體，班主任需要通過(guò)有效的方式去發(fā)揮學(xué)生的主體性才可以更好地實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教育活動(dòng)的順利開展。一名初中班主任，針對(duì)于展開德育教育工作而言，首先就要對(duì)自身從事的這份職業(yè)有足夠程度的熱愛，從而以為了學(xué)生發(fā)展著想的態(tài)度主動(dòng)去了解學(xué)生，把握學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生感受到和自身的近距離，在和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育，為學(xué)生提供正確的人生指導(dǎo)，以求實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好道德素養(yǎng)的目標(biāo)。比如，針對(duì)課堂上大聲喧嘩的現(xiàn)象，可以走到違反紀(jì)律學(xué)生的面前提醒，讓該學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)到因?yàn)樽约旱慕活^接耳對(duì)其他同學(xué)造成的影響。在下課后主動(dòng)與該學(xué)生進(jìn)行交流談話，對(duì)其進(jìn)行說(shuō)服教育。根據(jù)學(xué)生的反饋對(duì)學(xué)生再次做德育教育工作，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以及對(duì)學(xué)生知錯(cuò)就改的品質(zhì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

（三）家校合作共促學(xué)生德育

家長(zhǎng)和教師一樣都是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要同行者，他們的道德言行對(duì)促進(jìn)孩子道德人格的健康養(yǎng)成發(fā)展具有重要性的影響。班主任在進(jìn)行學(xué)校德育教育的教學(xué)過(guò)程中，遇到任何問(wèn)題時(shí)都應(yīng)及時(shí)與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并經(jīng)洽談可以順利解決問(wèn)題，對(duì)于一些孩子的個(gè)別意見問(wèn)題，班主任也一定要向?qū)W生家長(zhǎng)及時(shí)反映，使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)得到學(xué)生的具體情況，并親身參與投入到學(xué)校德育教育教學(xué)工作中，擔(dān)負(fù)起每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的教育義務(wù)。例如，在家校德育教育中，班主任以及老師們平時(shí)就應(yīng)該重視與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系和交流，并定期不定期的對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同方式的家訪，面對(duì)面的與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，對(duì)學(xué)生們的家庭情況及發(fā)展變化進(jìn)行深入了解，大家知己知彼能更好的為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

四、總結(jié)

德育教育的工作方法關(guān)系到德育教育工作的質(zhì)量，而德育教育工作的質(zhì)量則關(guān)系到了學(xué)生的未來(lái)。因此，作為一名初中班主任，要認(rèn)清楚自身的責(zé)任，盡自己最大的努力優(yōu)化德育教育的工作效果。德育的最終目的也就是為了讓孩子們具有一個(gè)正確的人生價(jià)值觀，良好的政治思想道德精神品質(zhì)。班主任在其中一定要積極組織動(dòng)員，積極組織和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真接受思想道德教育，同時(shí)也需要積極主動(dòng)組織學(xué)生家長(zhǎng)參與協(xié)同學(xué)校合作。潤(rùn)物無(wú)聲，用愛心播種希望。大家齊心協(xié)力共建有效的德育教育，為廣大學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的思想道德教育基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]單彩忠.初中班主任開展班級(jí)德育教育工作的有效策略[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012（01）：64.

[2]陳雖剛.淺談初中班主任德育教育工作[J].都市家教：上半月，2016，000（008）：168-168.