許建平

【摘? ?要】? 頂崗實習(xí)是工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式，是學(xué)生職業(yè)能力和道德思想同社會接軌的過程。中職學(xué)生是一個特殊的群體，他們的文化知識薄弱，專業(yè)知識學(xué)習(xí)得也不是很專業(yè)，尤其計算機專業(yè)的學(xué)生更是如此，在學(xué)校會學(xué)很多的軟件知識和技能，對后面的工作幫助很大，但是在頂崗實習(xí)的過程中卻存在很多問題，學(xué)生沒有學(xué)好自己的專業(yè)，學(xué)校也沒有針對他們的專業(yè)安排頂崗實習(xí)，無法發(fā)揮出他們的專業(yè)知識和技能。所以本文就計算機專業(yè)學(xué)生的頂崗實習(xí)存在的問題談一些粗略的看法。

【關(guān)鍵詞】? 頂崗實習(xí);計算機專業(yè);強化訓(xùn)練;行為舉止

頂崗實習(xí)是近幾年職業(yè)學(xué)校的一大熱門話題，各個職業(yè)學(xué)校為了讓學(xué)生有更多的實踐能力，能夠更好地融入社會，在學(xué)生畢業(yè)之前讓學(xué)生進入企業(yè)參加頂崗實習(xí)。

我是寶應(yīng)中等專業(yè)學(xué)校的一名計算機老師。2009年，我擔(dān)任中職電子專業(yè)的班主任。2012年，學(xué)校安排學(xué)生到寶應(yīng)縣范水鎮(zhèn)的駿升科技有限公司參加頂崗實習(xí)。作為班主任的我，跟隨他們進行管理。在管理的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，學(xué)生被安排到公司，都是隨機地安排崗位，并不是根據(jù)自己的專業(yè)去安排對應(yīng)的崗位，學(xué)校其他專業(yè)的頂崗實習(xí)安排同樣存在類似問題。我是一名計算機老師，更加關(guān)注計算機專業(yè)學(xué)生的頂崗實習(xí)情況，發(fā)揮他們的專業(yè)特長。

為了更好地開展頂崗實習(xí)管理工作，我根據(jù)計算機專業(yè)目前頂崗實習(xí)存在的問題進行了一系列調(diào)研，并且研究一些對應(yīng)的辦法，從而促進專業(yè)教學(xué)改革。

一、對計算機專業(yè)學(xué)生就業(yè)及頂崗實習(xí)情況進行調(diào)研

針對頂崗實習(xí)過程存在的問題，我們對往屆畢業(yè)的計算機專業(yè)學(xué)生進行了部分回訪調(diào)查。通過一些實地考察、電話交流、電子郵件、QQ聊天、微信聊天等方式，跟蹤調(diào)查學(xué)生的就業(yè)情況，了解學(xué)生的工作單位、任職崗位、職責(zé)要求、工作滿意度、專業(yè)結(jié)合程度等信息，把這些信息整理出來，看看對學(xué)校畢業(yè)前安排的頂崗實習(xí)有哪些建議和幫助。

同時利用假期組織專業(yè)老師到一些企業(yè)進行走訪調(diào)研。讓教師實地去了解企業(yè)對計算機專業(yè)頂崗實習(xí)學(xué)生的人才需求狀況、技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用情況，既便于后面學(xué)生的頂崗實習(xí)安排，又便于專業(yè)老師課堂的教學(xué)。

通過一系列工作，了解了計算機專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)的現(xiàn)狀和存在的問題、企業(yè)的用人崗位需求、用人數(shù)量的分布情況，與企業(yè)一起對計算機專業(yè)人才培養(yǎng)進行分析與交流，使職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)計算機專業(yè)人才更貼近社會需求。

存在的問題如下：

1.學(xué)生的計算機專業(yè)知識和技能學(xué)習(xí)比較薄弱;

2.學(xué)生的行為舉止比較差;

3.頂崗實習(xí)安排的崗位和專業(yè)知識不符合;

4.學(xué)校和企業(yè)加強了管理，但忽略了專業(yè)老師及專業(yè)工作人員的指導(dǎo)和管理。

二、計算機專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)前進行強化訓(xùn)練

針對我們調(diào)研中出現(xiàn)的問題，我們可以在頂崗前做一些準備工作。

1.專業(yè)技能強化訓(xùn)練

職業(yè)學(xué)校開設(shè)了很多的專業(yè)課，常用的Office軟件應(yīng)用、網(wǎng)頁及網(wǎng)站的設(shè)計制作、基本的編程設(shè)計語言和網(wǎng)絡(luò)維護方面的知識等，對學(xué)生的就業(yè)幫助很大，但學(xué)生學(xué)到的很少?，F(xiàn)在的教育已經(jīng)把計算機的基本操作和Office軟件作為基本開設(shè)課程，計算機專業(yè)學(xué)生只有學(xué)好專業(yè)的知識才能體現(xiàn)他們的優(yōu)勢。所以為了學(xué)生能夠更好地參加頂崗實習(xí)，更好地為后面的就業(yè)打好基礎(chǔ)，在實習(xí)前夕，學(xué)校應(yīng)該安排專業(yè)的老師有針對性地進行強化訓(xùn)練，訓(xùn)練的過程和在后期的考核中可以了解每個學(xué)生的優(yōu)勢所在，根據(jù)他們的特長來安排頂崗實習(xí)。

2.行為舉止突擊訓(xùn)練

提到職業(yè)學(xué)校學(xué)生，很多人就會一臉嫌棄。職業(yè)學(xué)校部分學(xué)生言行舉止差、衣著怪異、不愛學(xué)習(xí)……這些問題在很多職校生身上存在著，給我們頂崗實習(xí)的單位也留下了很多不好的印象。禮儀是展示一個人的鏡子，為了改變社會對職校生的看法，除了加強技能訓(xùn)練以外，我們可以在頂崗實習(xí)前夕對他們進行一定的專業(yè)的禮儀訓(xùn)練。

訓(xùn)練可以包括以下內(nèi)容：（1）了解實習(xí)單位的基本情況;（2）穿衣打扮方面的禮儀訓(xùn)練;（3）行為舉止方面的禮儀訓(xùn)練等。

寶應(yīng)中專校本身就有社交禮儀班級，對于社交禮儀訓(xùn)練占了很大的優(yōu)勢。不僅女孩兒需要社交禮儀的訓(xùn)練，男生的社交禮儀同樣也很重要，每個學(xué)生走出去代表的不僅僅是自己，代表的還是學(xué)校的形象。

三、頂崗實習(xí)安排與計算機專業(yè)相銜接

我們無法用一個模具把學(xué)生壓成一模一樣的產(chǎn)品，計算機專業(yè)涉及的專業(yè)知識也很多，有處理文檔和數(shù)據(jù)的Office軟件知識，有和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)管理、維護、配置等工作，有制作網(wǎng)頁的知識，有處理圖片的圖像處理軟件知識，有制作動畫、視頻的軟件知識等。計算機專業(yè)是一個應(yīng)用性很廣的專業(yè)，不同學(xué)生的興趣愛好不一樣，他可能在學(xué)習(xí)計算機專業(yè)知識的時候喜歡的軟件也不同，他在學(xué)習(xí)的時候就會偏向自己喜歡的軟件知識。因此，實習(xí)前，學(xué)校應(yīng)該先了解每個學(xué)生的專業(yè)能力，專業(yè)老師對學(xué)生進行專業(yè)評估，根據(jù)結(jié)果安排相應(yīng)的單位，和實習(xí)單位一起制訂符合學(xué)生職業(yè)能力的實習(xí)任務(wù)、實習(xí)要求、實習(xí)目標和最后的考核要求等。

四、頂崗實習(xí)要校企合作，共同進步

頂崗實習(xí)是一門由企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生共同來參與的綜合實踐性課程，因為實習(xí)地點的分散性、實習(xí)內(nèi)容的多樣性，就要求管理的多元化。計算機專業(yè)不像電子專業(yè)、機械專業(yè)可以安排到生產(chǎn)線、車間等，它們可以集中管理，而計算機專業(yè)的學(xué)生按照專業(yè)定向安排會比較分散，光靠學(xué)生自身的自覺性很難完成，尤其職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，本身的自覺性就比較差，讓他們在沒有人督促和管理的情況下，自覺按時上下班、完成工作，有點兒困難，何況讓他們在工作的過程中加強自身的專業(yè)知識，是難上加難。所以我們需要學(xué)校和企業(yè)一起來努力做好他們的指導(dǎo)管理工作，學(xué)校需要建立和健全一套有序的管理機制，既要成立專門的管理工作小組，又要成立專門的專業(yè)老師指導(dǎo)小組，還要和企業(yè)的專業(yè)人員聯(lián)合起來成立專門的專業(yè)指導(dǎo)小組，共同參與頂崗實習(xí)指導(dǎo)工作。

比如，寶應(yīng)中專校安排學(xué)生進行頂崗實習(xí)的單位主要有駿升科技有限公司、德儀、寶勝有限公司等，這幾個公司主要針對的專業(yè)是電子專業(yè)、機械專業(yè)、機電專業(yè)等，對于計算機專業(yè)，如果直接按原來的安排把學(xué)生一股腦兒安排進去，他們會和其他專業(yè)一樣安排到生產(chǎn)線上，雖然起到了讓學(xué)生實踐動手的作用，但是并沒有利用他們的專業(yè)知識，發(fā)揮他們的專業(yè)水平，所以為了讓計算機專業(yè)的學(xué)生更好地與專業(yè)相結(jié)合，學(xué)校在安排頂崗實習(xí)的時候，應(yīng)該安排計算機專業(yè)學(xué)生進入一些和計算機相結(jié)合的崗位。

五、研究的效果和后續(xù)價值

盡管我們提出的一些看法還沒有全部被采納，但是我們在加強崗前培訓(xùn)實實在在地幫助學(xué)生整合了他們學(xué)到的專業(yè)知識和技能，除此之外，他們的整個面貌也發(fā)生了翻天覆地的變化，學(xué)校安排的行為舉止的突擊訓(xùn)練將會給他們在今后的實習(xí)、面試帶來優(yōu)勢，后面的工作中也會體現(xiàn)出不一樣的精神面貌。有了前面的強化訓(xùn)練，老師的專業(yè)指導(dǎo)和對學(xué)生特長的專項指導(dǎo)，會對我們的頂崗實習(xí)起到事半功倍的作用。

頂崗實習(xí)是學(xué)生走出校園、走上社會的一個過渡階段，這個階段學(xué)生的得失和成敗對他們的未來有著舉足輕重的影響。每個學(xué)生都是一塊兒有問題的鋼鐵，需要有一位內(nèi)行的鍛造師，不斷磨煉，才能成為一塊兒好鋼。

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