王仁森

著名教育家陶行知先生曾告誠學(xué)生“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干”。勞動情感和態(tài)度需要在實踐活動中養(yǎng)成。

家庭生活優(yōu)越，在衣來伸手飯來張口的環(huán)境下長大的孩子，對勞動容易造成漠視和冷淡，加強勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、崇尚勞動，尊重勞動者的情感和態(tài)度，是勞動教育的首要任務(wù)。同時也是中華民族傳統(tǒng)美德在新時代的體現(xiàn)。

一、新時代呼呼勞動教育

在布藝課堂上，一個小男孩鼻子尖一層晶瑩細(xì)密的汗珠，睫毛上掛著淚珠，午后陽光下，細(xì)碎的光芒跳躍著，正如此刻小男孩的心情一樣焦灼不安。

“太難了，我縫不上，你幫幫我吧……”小男孩向同桌求幫忙。

這是勞動教育課堂上很常見的現(xiàn)象，是長期以來勞動教育缺失的后果。這樣的現(xiàn)象不是個例，而是當(dāng)今時代中小學(xué)生、甚至是高中、大學(xué)生都存在的問題。

面對強大的升學(xué)壓力，家長們重視智力因素的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于德育、體育、美育以及勞動教育。導(dǎo)致了今天的孩子在想鍛煉身體的年紀(jì)得不到鍛煉，想進(jìn)行勞動活動都沒有機會。久而久之，孩子們都變得五谷不分、四體不勤。他們還不知道，是勞動，創(chuàng)造了美好生活;他們更不知道，人類智慧的結(jié)晶是勞動者們創(chuàng)造。

喪失了勞動能力的孩子們天真的認(rèn)為，只要學(xué)習(xí)好，將來可以創(chuàng)造更多的財富，基本的勞動可以由家政等人來做。我們設(shè)想一下，這樣的社會是不是人類社會的文明在倒退，當(dāng)你對衣食住行基本的生活領(lǐng)域喪失了必備的能力的時候，你縱有滿腹經(jīng)綸，滿腦子的高科技，又怎樣才能夠?qū)崿F(xiàn)呢？勞動教育，勢在必行;勞動教育，是一個人獲得基本生存尊嚴(yán)的教育。當(dāng)我們看到今天的孩子既不會勞動，又不重視勞動的情況，發(fā)自內(nèi)心的著急?？萍荚桨l(fā)展，人類越進(jìn)步，我們越需要勞動教育。

二、在勞動教育中，樹德增智強體育美。

中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化，中華美德經(jīng)久不衰，更為今天的中小學(xué)生們精神食糧。為培養(yǎng)學(xué)生愛勞、惜勞、敬勞的美德，作為勞動教育實踐基地在課程開發(fā)與實踐中，針對學(xué)生的年齡特點，彰顯時代特征，有的放矢的對學(xué)生進(jìn)行教育。

知難而感勞動者之偉大，克難而惜勞動果之甘甜?！坝呻y到易，由不會到會，培養(yǎng)學(xué)生敬勞、惜勞品質(zhì)，在學(xué)生心中埋下自信的種子，將勞動教育扎實有效開展。”這是南崗區(qū)中小學(xué)生綜合實踐學(xué)校老師們一直思考并研究的問題。

“絲網(wǎng)花”實踐活動課堂上，老師的親手指導(dǎo)、示范，引導(dǎo)學(xué)生通過淬煉勞動獲得成功，師生齊努力，一朵朵絲網(wǎng)花在學(xué)生手中綻放。學(xué)生經(jīng)歷了由不會到會的過程，感嘆勞動不易的同時，格外珍惜自己的勞動成果。

剪紙實踐活動課堂上，老師采用教、扶、放的方式，學(xué)生由易到難進(jìn)行練習(xí)，當(dāng)一張張自主設(shè)計、折疊、裁剪出美麗的雪花、團花呈現(xiàn)眼前時，學(xué)生對民間藝人的敬仰之情油然而生，真切體驗到勞動創(chuàng)造美好生活的含義。

結(jié)藝實踐活動課堂上，老師將技法講解后，學(xué)生自立自強，采用小組合作互助的方式開展實踐活動，學(xué)生在實踐中建立了良好的協(xié)作關(guān)系，在相互啟發(fā)下，人人有作品，作品細(xì)節(jié)中又獨具匠心。學(xué)生技能提高了，創(chuàng)新能力提高了。

軟陶實踐活動教學(xué)中，將軟陶以組為單位進(jìn)行分配，學(xué)生自主選擇軟陶顏色、自主進(jìn)行創(chuàng)作，以體現(xiàn)“牛氣沖天”的主題，在勞動實踐中動手又動腦，在勞動實踐中學(xué)會合作，這是勞動教育在智力因素以及非智力因素培養(yǎng)上散發(fā)的獨特魅力。

“空氣漿動力小車”實踐活動深得學(xué)生喜愛，老師不僅指導(dǎo)學(xué)生自主看圖，獨立組裝，而且將高新科技的理念，潤物無聲根植學(xué)生心中。學(xué)生格外珍惜自己的勞動成果，對自己的作品愛不釋手。

拓展課“杯子舞”加強了學(xué)生手指的靈活性，更讓學(xué)生在實踐中明白了默契配合會事半功倍的道理。

勞動教育，是體力與腦力的結(jié)合，是身體與品質(zhì)的鍛煉，學(xué)生在學(xué)勞中崇尚勞動，在勞動實踐后珍惜勞動果實。在勞動實踐教育中，中華民族的傳統(tǒng)美德之花在校園中悄然綻放。