孫秀云

【寫作引航】

春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。晨有朝陽夕有落，鳥有翔空倦歸巢……浩瀚無邊的大自然，晨昏變化，季節(jié)輪轉(zhuǎn)，時(shí)時(shí)刻刻在表現(xiàn)著萬千氣象。那么，大自然中的一花一瓣、一枝一葉，如何千姿百態(tài)地呈現(xiàn)在你的文章里？

統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)第三單元的作文訓(xùn)練是“學(xué)習(xí)描寫景物”，它將帶我們走進(jìn)描寫景物的百花園。

【名師導(dǎo)航】

1.細(xì)致觀察抓特征。

作家曹文軒說：每個(gè)人都有一雙眼睛。這雙眼睛這一輩子其實(shí)只做兩個(gè)動(dòng)作：一個(gè)叫掃視，一個(gè)叫凝視。景物描寫為什么寫不好？原因很簡單，因?yàn)槟銢]有凝視這個(gè)大自然，你只完成了第一個(gè)動(dòng)作，沒有完成或者說沒有很好地完成第二個(gè)動(dòng)作。在實(shí)際生活中，我們需要養(yǎng)成細(xì)致精密觀察的好習(xí)慣，做足準(zhǔn)備工作。而描寫景物更需要對(duì)一花一葉、一枝一草、日月星辰進(jìn)行細(xì)微觀察，或高或低，或遠(yuǎn)或近，或雨或晴，從定點(diǎn)觀察，到移步換景，抓住景物的準(zhǔn)確特征，調(diào)動(dòng)多種感官——或視覺或嗅覺或聽覺等等。全方位觀察感受景物，如酈道元《三峽》中，作者寫山的連綿起伏與陡峭高峻，再寫水的夏、春、冬、秋的各自不同特點(diǎn)，先高處再低處，先遠(yuǎn)望再近看，先仰視再俯視，生動(dòng)具體地寫出了三峽山水獨(dú)特的搖曳豐姿。

2.層次清晰景含情。

描寫景物要有順序，有的是時(shí)間順序，有的是空間順序，有的是邏輯順序，依次序而寫，描寫景物既不繁亂又豐富多彩。讀劉湛秋的《雨的四季》會(huì)感到一種流動(dòng)的美，春雨會(huì)幻化為一個(gè)清純、嬌羞的小姑娘，朦朧而清新;夏雨就像一個(gè)青春飛揚(yáng)的少女，熱烈而張揚(yáng);秋雨像一個(gè)端莊、沉靜的少婦，深邃而成熟;冬雨像一個(gè)歷盡滄桑的老人，恬淡而從容。文章以“雨的四季”為題，寫的不是某個(gè)特定地域、特定季節(jié)的雨，而是展現(xiàn)雨在春夏秋冬不同季節(jié)中的不同形象和特點(diǎn)，寫四季的雨景和人的感受，結(jié)構(gòu)層次清晰。王國維云：“一切景語皆情語。”許多同學(xué)寫景，只為寫景，干澀無情，而作者在描寫景物的過程中，情景交融，表達(dá)出了作者熱愛雨、熱愛自然、熱愛生活的美好情感，景中飽含著熱愛的深情。

3.動(dòng)靜虛實(shí)正側(cè)合。

每一處景物都有獨(dú)特的特點(diǎn)，就是同一景物，在不同的時(shí)間段里，也會(huì)呈現(xiàn)出不同的姿態(tài)。白晝、夜晚、雨中、風(fēng)中、春、夏、秋、冬都會(huì)出現(xiàn)不同的特征。寫景要寫得好，就要抓住景物的特點(diǎn)，從多個(gè)角度，可從動(dòng)靜，可從虛實(shí)，可從正面、側(cè)面，也就是景物的“個(gè)性”上，而這些“個(gè)性”往往就體現(xiàn)在景物的“細(xì)微”之處。描寫出景物的細(xì)微個(gè)性，才會(huì)使景物如在眼前一般。如柳宗元的《小石潭記》中：

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。

這一段文字，有靜態(tài)描寫，又有動(dòng)態(tài)描寫，有正面描寫，有側(cè)面描寫，有實(shí)寫，有虛寫。短短四十個(gè)字，寫作角度竟然如此之多，把小石潭的水幻化得如此之美，可見文字功力之深。

4.各種修辭多運(yùn)用。

描寫景物要傳神，必須在聯(lián)想和想象的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種修辭，既使語言優(yōu)美，又使景物描摹逼真形象。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》中：

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長?！械木褪沁@一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

“我在開花！”它們?cè)谛Α?/p>

“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

作者運(yùn)用擬人、比喻、排比等多種修辭方法，一樹紫藤蘿花，在作者心中，像瀑布，像孩子，它在流動(dòng)，它在歡笑，它在和陽光“挑逗”。形象、逼真地描繪了花的色澤、花的芳香、花的形態(tài)，突顯了花開得茂密、旺盛。大凡寫景，總得有想象和聯(lián)想，才能妙筆生花。

附描寫景物思維導(dǎo)圖：

中秋月夜

蘭智聰

每年的中秋節(jié)，賞月這個(gè)環(huán)節(jié)是必不可少的，望著皎潔的月亮，心就會(huì)慢慢沉靜下來。

盼望著，盼望著，夜晚終于來臨了，天空變得神秘而靜謐，人們盼著的那純潔而又美麗的月亮即將出現(xiàn)了。

咦？怎么回事，月亮姍姍來遲，仿佛紅裝新娘不肯露出她那清美無瑕的臉。也許她害羞了，因?yàn)榇蟮厣嫌袩o數(shù)雙灼灼的眼睛遙望著她呀！大地上黑黢黢的，灰黑色的樹影靜默著，樹底下不時(shí)傳來幾聲低低的蟲鳴。

這樣過了一段時(shí)間，月亮終于忍不住了，悄悄探了探頭，露出半張臉，“猶抱琵琶半遮面”，天空下的世界朦朦朧朧。那半張呢？不是躲在云層里了吧？我心里正納悶兒，“出來了，出來了！”弟弟高興地拍手叫了起來。月亮出來了！這一叫可不要緊，又把月亮“嚇”得縮了回去，灰黑色云層遮住了月亮，月亮的“膽子”真小。大家都嘆了口氣。慢慢地，人們都沒了耐心，爸爸回屋去了。

嘿！爸爸離開得真不是時(shí)候。月亮周圍的云彩竟瞬間散去，只留了薄薄的一層霧，月亮這時(shí)更像一位素衣仙女，周圍仙氣飄飄，又像頭上裹了一層薄紗的女俠?？茨模　跋蓺狻睕]有了，“紗巾”摘掉了。月亮出來了，露出了美妙的真容！

銀白色的月光照耀在大地上，白茫茫一片，透明潔凈如絹紗一般，爸爸這時(shí)也從屋子里出來了。人們仰著頭，向上望著，把對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念和牽掛寄托給月亮，“天涯共此時(shí)”希望它把這份思念、牽掛帶給遠(yuǎn)方的親人。

夜深了，皎潔如新的圓月，明凈透徹，輕灑著素色如水的銀輝。它周圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，只有幾顆小星星，眼晴眨呀眨的。月中嫦娥在干嗎呢？它在收集人們的思念，像個(gè)郵遞員，把所有的“信封”和“郵件”準(zhǔn)時(shí)送到人們的心田。

月亮里有我們每個(gè)人的思念，無論你身在何處……

名師微點(diǎn)評(píng)：

小作者按照時(shí)間順序?qū)懗鲋星镌铝翉囊鼓唤蹬R到深夜的整個(gè)變化過程，抓住月亮的特征，細(xì)致具體地描寫出月亮出來前黑暗、月亮半露出、月亮全部露出真容的美感。文章運(yùn)用多種修辭，比喻、擬人、引用等生動(dòng)形象地描繪月夜之美，動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生，表達(dá)了對(duì)中秋月夜的贊美之情。

【妙筆生花】

最熟悉的地方依然有風(fēng)景，請(qǐng)仔細(xì)觀察你生活的小區(qū)的某一角，看一看有什么花草樹木？有什么自然風(fēng)物？有什么值得寫的美景？想一想四季中有什么不同？請(qǐng)圍繞“小區(qū)一角”寫一個(gè)作文片段。300字左右。

提示：1.要抓住不同季節(jié)的不同特征;2.要有一定的寫景順序，結(jié)構(gòu)清晰。