艾薩克·阿西莫夫（美國(guó)）

那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在日記里了。在2155年5月17日這一頁(yè)，她寫道：“今天，托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書！”

這是一本很舊的書?，旂鞯臓敔斢幸淮胃嬖V她，當(dāng)他還是一個(gè)小孩子的時(shí)候，他的爺爺曾經(jīng)對(duì)他講，有那么一個(gè)時(shí)期，所有的故事都是印在紙上的。

瑪琪和托米翻著這本書，書頁(yè)已經(jīng)發(fā)黃，皺皺巴巴的。書上的字全都靜止不動(dòng)，一點(diǎn)兒也不像他們平常在熒光屏上看到的“書”那樣，按順序移動(dòng)。讀到后面，再翻回來(lái)看前面的一頁(yè)，剛剛讀過(guò)的那些字仍然停留在原地。真是有趣極了！

“呀！”托米說(shuō)，“我想，這樣的書一讀完，就得扔掉，多浪費(fèi)呀！我們的電視屏幕一定給我們看過(guò)100萬(wàn)本書了，可它還能繼續(xù)給我們別的許許多多的書看，我可不會(huì)哪天把它扔掉！”

“我也不會(huì)扔掉?！爆旂髡f(shuō)。她只有11歲，讀過(guò)的電視書不像托米那樣多。托米已經(jīng)13歲了。

她問(wèn)：“你在哪兒找到這本書的？”

“在我們家，”托米指了一下，可沒(méi)有抬起頭，因?yàn)樗谌褙炞⒌乜磿?，“在頂樓上?！彼终f(shuō)道。

“書里寫的什么？”

“學(xué)校?！?/p>

瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情，“學(xué)校？學(xué)校有什么好寫的？我討厭學(xué)校。”瑪琪一向討厭學(xué)校，而且現(xiàn)在比以往任何時(shí)候都更憎惡它。那個(gè)機(jī)器老師一次又一次地給她做地理測(cè)驗(yàn)題，她一次比一次答得糟。最后她的媽媽發(fā)愁地?fù)u了搖頭，把教學(xué)視察員找來(lái)了。

視察員把機(jī)器調(diào)好以后，拍拍瑪琪的腦袋，笑著對(duì)她媽媽說(shuō)：“這不是小姑娘的錯(cuò)，瓊斯太太。我認(rèn)為是這個(gè)機(jī)器里的地理部分調(diào)得太快了些，這種事是常有的。我剛剛把它調(diào)慢了，現(xiàn)在適合10歲孩子的水平了?！?/p>

所以瑪琪對(duì)托米說(shuō)：“怎么會(huì)有人寫學(xué)校呢？”

托米用非常高傲的眼光瞧了她一眼，說(shuō)：“傻瓜，那不是我們這種類型的學(xué)校，那是幾百年前的一種老式學(xué)校?！苯又忠蛔忠活D地強(qiáng)調(diào)：“幾百年前?！?/p>

瑪琪很難過(guò)?！班牛也恢拦艜r(shí)候的孩子們上什么樣的學(xué)校。”她站到托米身后看了一會(huì)兒那本書，說(shuō)：“不管怎么說(shuō)，他們總得有一個(gè)老師吧？”

“當(dāng)然，他們有老師，可不是我們這樣的老師。是一個(gè)真人老師！”

“一個(gè)真人？真人怎么會(huì)是老師呢？”

“的確是這樣的，他跟孩子們一起去學(xué)校，給孩子們上課、留作業(yè)、提問(wèn)題?！?/p>

“真人可沒(méi)那么聰明?！?/p>

“怎么不聰明？我爸爸就和我的機(jī)器老師知道得一樣多?！?/p>

“不可能。真人不可能知道得和老師一樣多?！?/p>

“我敢打賭，我爸爸知道得差不多和它一樣多?！?/p>

瑪琪不打算爭(zhēng)吵下去，便說(shuō)：“我可不想讓一個(gè)陌生人到家里來(lái)教我功課?！?/p>

“你不知道的事太多了，瑪琪。那些老師才不到你家里上課呢。他們有一個(gè)專門的地方，所有的孩子都到那兒去上學(xué)?！?/p>

“所有的孩子都學(xué)一樣的功課嗎？”

“那當(dāng)然，如果他們年齡一樣的話?！?/p>

“可我媽媽說(shuō)，老師是需要隨時(shí)調(diào)整的，這樣才適合他所教的每個(gè)男孩子和女孩子的智力。另外，對(duì)每個(gè)孩子的教法也應(yīng)該是不同的?！?/p>

“他們那時(shí)候的做法可能和現(xiàn)在不一樣。好了，如果你不喜歡書里說(shuō)的這些事，你就干脆別讀這本書?！?/p>

“我沒(méi)說(shuō)我不喜歡?！爆旂骷泵φf(shuō)。她很想知道那些有趣的學(xué)校究竟是怎么回事。

他們還沒(méi)看完一半，瑪琪的媽媽就喊了起來(lái)：“瑪琪！該上課了！”

瑪琪抬起頭來(lái)，“還沒(méi)到時(shí)間呢，媽媽?！?/p>

“到了，”瓊斯太太說(shuō)，“托米差不多也快到點(diǎn)了?！?/p>

瑪琪對(duì)托米說(shuō)：“托米，下課后我可以和你一起再讀讀這本書嗎？”

“也許行吧，”托米冷冷地回答。然后，吹著口哨走開(kāi)了，胳膊底下夾著那本滿是灰塵的舊書。

瑪琪走進(jìn)課堂。課堂就在她臥室的隔壁。機(jī)器老師的開(kāi)關(guān)已經(jīng)打開(kāi)，正等著她。除了星期六和星期日，它每天總是在相同的時(shí)間開(kāi)啟。

電視屏幕亮起來(lái)了，機(jī)器老師開(kāi)口說(shuō)：“今天的算術(shù)課講分?jǐn)?shù)的加法。請(qǐng)把昨天的作業(yè)放進(jìn)槽口?！?/p>

瑪琪嘆了口氣，照它的話做了。她腦子里還在想著當(dāng)她爺爺?shù)臓敔斒莻€(gè)小孩子的時(shí)候，他們上的那種老式學(xué)校。附近一帶所有的孩子都到一處去上學(xué)，他們?cè)谛@里笑呀、鬧呀，他們一起坐在課堂里上課;上完一天的課，就一塊兒回家。他們學(xué)的功課都一樣，這樣，做作業(yè)的時(shí)候他們就可以互相幫助，有問(wèn)題還可以互相討論。

而且他們的老師是真人……

他們那時(shí)候多有趣??！

發(fā)稿/沙群