楊京航

不知從何時開始，教室里常常會看到一些“不明飛行物”。它們形如四角齒輪，一邊旋轉(zhuǎn)著，一邊像閃電一樣飛過來，最后“啪”的一聲打在你的身上。隔著衣服，還能感覺疼——原來是紙飛鏢?。?/p>

紙飛鏢的外形有點(diǎn)像影視劇里武林高手所用的飛鏢，但作暗器用的飛鏢是鐵做的，尖角非常鋒利，破壞力太大，顯然不適合我們學(xué)生使用。后來，不知是哪個天才發(fā)明出了紙飛鏢，這可給我們增添了無限樂趣。

既然是飛鏢，就要有飛鏢的樣子：要有點(diǎn)硬度，還要有點(diǎn)分量——因此，最好用卡紙來做。但大部分人沒有卡紙，一時間也很難找到其他紙?zhí)娲谑亲鳂I(yè)本就遭殃了。一下課，教室里就會立馬上演一場“飛鏢大戰(zhàn)”。

“戰(zhàn)斗”沒有什么規(guī)則，在上課鈴響之前，看誰把飛鏢扔到對方身上次數(shù)最多，誰就贏了。

下課了，老師前腳剛走，后腳“飛鏢大戰(zhàn)”立刻開戰(zhàn)。男孩子們紛紛掏出 “暗器”，自由選擇“打擊”對象和“開火”時機(jī)。瞬間，教室上空就飛滿了五顏六色的紙飛鏢。一般人投飛鏢，往往會射偏：明明是向?qū)Ψ胶莺菰胰?，飛鏢卻會常常不知何故中途拐彎，“啪”的一聲撞在墻上，引得對手得意大笑。但像徐提索這種高手則不一樣，通常他會準(zhǔn)備一疊飛鏢，一找到目標(biāo)，就學(xué)著電影里大俠投飛鏢的樣子，蹲著馬步，雙手?jǐn)[開架勢，眼睛死死地盯著對方，然后把手一放一收，一收一放……就這樣，數(shù)個飛鏢就像連發(fā)子彈一般打到對方身上，有時飛出去的飛鏢還能回旋……

此時，我也和其他“武士”一樣，正在搜尋攻擊目標(biāo)。正找著呢，徐提索那圓球一樣的身影就一跳一跳地闖入了我的視線，于是，他很“幸運(yùn)”地成了我的攻擊目標(biāo)。

我雙眼微閉，像豹子盯獵物一樣緊盯住徐提索。一邊盯，一邊把手緊貼在大腿褲袋處蓄力，等“電力充沛”時，再把飛鏢猛地向目標(biāo)一投。飛鏢就這樣呼嘯著朝徐提索飛去，而我們的提索同學(xué)，正笑嘻嘻地與其他同學(xué)聊天。等他發(fā)現(xiàn)飛鏢朝自己襲來時，為時已晚，于是他索性立在原地“等死”?？墒虑槠话磩”咀撸疽詾樽约簳R上“壯烈犧牲”，然而飛鏢卻只是擦著他的耳邊飛過……

“哈哈哈……”正當(dāng)徐提索因自己沒被打中而得意狂笑時，意外又發(fā)生了：那飛鏢居然像長了眼睛一樣，掉了個頭，正中他的后腦勺。

“漂亮！”我不由得重重?fù)袅艘幌抡?。就在我得意忘形時，只聽“啪”的一聲，好像有什么東西打在了我的身上，低頭一看，原來是另一個飛鏢。環(huán)視四周，看到徐提索正笑得跟瘋了似的，我一下子明白了。于是，“戰(zhàn)爭”就在我們倆之間打響了。瞬間，教室上空鏢來鏢往，戰(zhàn)斗異常激烈?！伴L眼的飛鏢”就打到對方身上;“不長眼的飛鏢”要么誤中了吃瓜群眾，要么就偏離航向擊中墻壁。

剛開始，只是我和徐提索之間的戰(zhàn)爭，后來不知怎的，有些觀眾也加入了這場混戰(zhàn)。最后，不知是誰的一個“不長眼的飛鏢”打中了路過的女同學(xué)。在大家的哄笑中，那女同學(xué)氣急敗壞，一把撿起落到地上的飛鏢，抓住兩只角使勁一扯，飛鏢便“嘶”的一聲慘叫，命喪黃泉。她撕了一個不解恨，接著又撕了第二個……看到她“瘋”了，我們再也不敢打了，一哄而上，趕緊挽救那些還沒被撕掉的飛鏢……

看到煞費(fèi)苦心做出來的飛鏢就這么被撕了，我苦中作樂，即興編了一首“打油詩”：“教室里面飛飛鏢，你一鏢啊我一鏢，腸子骨頭滿天飄。”大家都被我逗笑了，包括那個撕飛鏢的女同學(xué)。正當(dāng)我被自己的才情所傾倒，洋洋自得時，也不知從哪飛來一支暗鏢，直接砸到了我背上?！笆悄膫€不長眼的，破壞了本公子的形象……”我正要發(fā)火，突然張子凡大喊一聲：“蔡老師來啦！”整個班的笑聲瞬間停止，過了好一會兒，大家又大笑了起來——原來是“狼來了”。

狡猾的“李號子”最擅長抓住有利戰(zhàn)機(jī)，趁大家哄堂大笑時，又是一鏢甩向了吳光祖。沒想到吳光祖技高一籌，眼疾身快的他只是那么一彎腰，飛鏢就從窗戶飛了出去。

“誰扔的？”窗外響起一聲怒吼?！安缓?！是蔡老師！”大家紛紛回到座位，藏好飛鏢，拿出書本，裝模作樣地看了起來，只有“李號子”一步一步挪出門外，接受“末日審判”。

發(fā)稿/沙群

點(diǎn)? ? 評

這篇習(xí)作好，一勝在題材新，課間生活豐富多彩，但寫紙飛鏢的不多;二勝在描寫生動形象，畫面感十足，文中動作描寫精彩到位，逼真可感;三勝在童心童趣，讀者看罷不禁會心一笑。

指導(dǎo)老師/鐘華奇