陳娟

摘要：現(xiàn)階段，職業(yè)教育形式相對嚴(yán)峻，教育質(zhì)量滑坡，如何在緊張的形勢下與普通高等教育相競爭而不落下風(fēng)，就是門前職業(yè)教育工作者都在思考的難題所在，本文就針對于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生常見的違紀(jì)行為原因分析及處理方法上進行前線的探討，希望本文的研究對策能夠改變?nèi)藗儗τ诼殬I(yè)教育的看法，從而更為重視其職業(yè)教育。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;違紀(jì)行為;原因;分析;處理方法

引言：伴隨著普高熱度的升溫，現(xiàn)階段職業(yè)教育的發(fā)展愈來愈困難。這就導(dǎo)致越來越多的初中畢業(yè)學(xué)子在志愿填報上選擇普通高等學(xué)校，只有成績低下身體素質(zhì)差的部分學(xué)生才會因無奈之舉填報職業(yè)學(xué)校。由此可見，職業(yè)學(xué)校生源問題的特殊性，也間接決定了中等職業(yè)學(xué)生的紀(jì)律維持的艱巨性。

一、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生紀(jì)律現(xiàn)狀

（1）違反課堂紀(jì)律現(xiàn)狀

學(xué)生違紀(jì)行為主要包括以下幾個方面：1.上課精力不集中。2.自作聰明心態(tài)的影響，這使學(xué)生在日常階段廢話較多，語言過多，自己聽懂一點皮毛就不屑于聽老師講課，習(xí)慣在別人講話前插嘴。另一方面學(xué)生任務(wù)反正自己也聽不懂，索性就找別人聊“家?！弊詈笠环矫媸侵覆糠滞瑢W(xué)有聽課意愿，但被其他同學(xué)影響而加入聊天的隊列中。3.在課堂中觀看與課堂內(nèi)容不相關(guān)的書籍及材料。4.遲到現(xiàn)象明顯。5.個別學(xué)生在課堂中受到教師批評后，公然頂嘴破壞教學(xué)氛圍。

（2）違反學(xué)校常規(guī)紀(jì)律現(xiàn)狀

1.遲到現(xiàn)象與早退現(xiàn)象明顯。2.曠課、曠寢現(xiàn)象嚴(yán)重，其愿意主要有以下三個方面，一方面因不愿意上自己喜歡的教學(xué)內(nèi)容而故意規(guī)避，不夠尊重教師。另一方面是受教育觀念淺薄，認(rèn)為反正聽不懂索性干脆不聽。最后一方面，試音道德紀(jì)律觀念薄弱，覺得學(xué)不學(xué)知識對其無多大影響。3.教學(xué)區(qū)內(nèi)大聲喊叫、打鬧、追逐，自我管理能力低下。4.公然損壞公物。5.衛(wèi)生理念不健全，隨意丟垃圾，隨拋雜物，不愛勞動。其主要愿意是因為在小學(xué)初中階段沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生理念，不遠(yuǎn)勞動與愛護衛(wèi)生的基本能力;思想懶惰，認(rèn)為公共衛(wèi)生與他根本無關(guān)，只要把個人衛(wèi)生維持好就行。

（3）違反住宿生宿舍管理條例現(xiàn)狀

1.不按規(guī)定時間就寢2.部分學(xué)生不按照規(guī)章制度在自己寢室就寢，讓宿舍管理工作的開展制造困難。3.部分學(xué)生夜不歸宿4.在宿舍熄燈后依舊使用照明設(shè)備5.學(xué)生在休息時間不休息而大聲喧嘩影響他人休息6.部分學(xué)生沒有良好的衛(wèi)生理念。

二、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生違紀(jì)行為處理方法

（1）學(xué)校管理者應(yīng)以管理學(xué)為基礎(chǔ)

學(xué)校的教育工作人員以管理學(xué)為切入點，把握管理學(xué)的內(nèi)容 用理論指導(dǎo)實際教學(xué)的順利展開，積極采取合理的意見，汲取有益成分，為職業(yè)學(xué)生營造出愉快地學(xué)習(xí)與生活場所。管理者應(yīng)本著以生為本的素質(zhì)教育思想觀念，一切教育目的應(yīng)以學(xué)生的身心發(fā)展健康為根本目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)開放式多元化的管理體系，為學(xué)生搭建與社會接觸的橋梁，全方面為學(xué)生提供服務(wù)，使其得到心靈與思想上的放松，是學(xué)生的整體素養(yǎng)不斷提升。

（2）教師應(yīng)轉(zhuǎn)變思想觀念

教師要積極轉(zhuǎn)變思想觀念，從提高自身素質(zhì)手，發(fā)揮自身在處理違紀(jì)問題上的關(guān)鍵作用，更完美得體的處理違紀(jì)行為。因教師在學(xué)生面前具有一定的權(quán)威性，更應(yīng)成為學(xué)生的良師益友，最大程度的寬容與體諒學(xué)生，將終身教育理念內(nèi)化到自身的是思想體系當(dāng)中，優(yōu)化教學(xué)技巧與手段，肩負(fù)起學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者、咨詢者、組織者等身份的應(yīng)有的職責(zé)，創(chuàng)造與學(xué)生之間良好溝通的方式，成為亦師亦友的開放型教師。

（3）校內(nèi)積極調(diào)動師生力量

學(xué)生在違反學(xué)校宿舍管理及常規(guī)紀(jì)律條例時，要結(jié)合實際發(fā)生違反行為的原因，是由學(xué)生引起，相對來說教師處理起來較為容易。學(xué)校的教育管理教師應(yīng)不斷應(yīng)用創(chuàng)新型的管理體制，結(jié)合以往的處理經(jīng)驗進行總結(jié)，充分調(diào)動師生的共同力量，齊頭并進，使問題從本源上得到解。如：學(xué)生遲到早退曠課等行為是嚴(yán)重違反學(xué)校管理條例的，如若違紀(jì)時間達(dá)到一定程度，教師應(yīng)勸其退學(xué)或開除學(xué)籍，對頑皮學(xué)生不能夠聽之任之。應(yīng)積極嚴(yán)格控制留生現(xiàn)象蔓延，通過主旨專案小組太監(jiān)督學(xué)生的出勤率遲到率，通過經(jīng)驗交流及時了解原因，早做思想工作，從源頭控制麻煩。在教學(xué)區(qū)與生活區(qū)大聲吵鬧問題，校內(nèi)應(yīng)發(fā)動學(xué)生自我管理，利用集體榮譽感激勵學(xué)生，并通過文明評比等法師約束學(xué)生行為，而教師也應(yīng)保證屏蔽公平公正。

結(jié)語：總而言之，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的違紀(jì)形式較為多樣化，校方的懲處情況也大不相同，如若想要改變這一現(xiàn)狀，一方面就要依賴于國家與政策的大力支持，但另一方面也尤為重要，應(yīng)積極加強管理工作，通過科學(xué)完善的管理制度，幫會幫助學(xué)生能夠克服困難，積極改正自身不良風(fēng)氣，使學(xué)生能夠通過教師的引導(dǎo)更好地參與到教學(xué)活動中去，在教師的幫助下通過自身的努力，激發(fā)自身潛能，發(fā)揮自身的長處，盡自己最大努力掌握教師在課堂中教授的知識，并不斷提升自身的專業(yè)水平，使學(xué)生成為“一專多能”的社會型人才，只有這樣才能夠從根本上提升中等職業(yè)教育在人們心中的地位，也只有這樣職業(yè)教育工作的開展才能夠重新得到社會的承認(rèn)與重視，讓我國職業(yè)教育工作起到積極的推動作用。

參考文獻

[1]郜社江.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生常見違紀(jì)行為與處理方法初探[J].華章，2012，（36）：186.