嚴(yán)清華

首都師范大學(xué)附屬小學(xué)宋繼東校長為我們介紹了本?！巴慕逃睂W(xué)校文化體系的打造與落地，他的講座中有一句話對我觸動很深?！皩W(xué)校文化是學(xué)校自畫像的最好方式，學(xué)校文化滲透到學(xué)校一景一物當(dāng)中，體現(xiàn)在師生員工的一言一行當(dāng)中?！蔽裔槍@個觀點，結(jié)合我校（十堰市房縣東城學(xué)校）文化建設(shè)，談?wù)勛约后w會。

每一所學(xué)校都有自己的歷史，歷史是歲月的沉淀，是獨特而永恒的，是不可復(fù)制的，因此尊重學(xué)校的歷史，合理定位，擺脫文化大眾化，實現(xiàn)特色校園文化。

一、優(yōu)化校園外部環(huán)境，啟迪學(xué)生心智，感染陶冶學(xué)生情操。

根據(jù)自身特點對學(xué)校的校園文化作出統(tǒng)一的部署，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境，使校園文化成為學(xué)校特色的顯性標(biāo)志，使他人一走校園就能感受到濃郁的特色文化氣氛。

房縣東城小學(xué)為了打造“書香校園”，增加學(xué)校文化內(nèi)涵，加強校園文化建設(shè)，一是讓每一堵墻壁會說話，每一個角落會傳情、啟智，能讓有限的墻壁空間生發(fā)無限的教育資源。東城小學(xué)的每一棟教學(xué)樓走廊的墻壁上，或懸掛著唐詩宋詞、或裝點著名言警句、或書寫著溫馨提示，或展示著學(xué)生書畫作品。這些“墻壁文化”把學(xué)生們帶入了知識的海洋讓學(xué)生從中感受美、欣賞美，從而學(xué)會創(chuàng)造美;通過墻壁上的一個個版面，為孩子們提供了更多展示自己特長、自己風(fēng)采的空間;通過觀摩給孩子們提供一個參觀、學(xué)習(xí)、交流的平臺，取長補短。

二是以“弘揚國學(xué)經(jīng)典，傳承優(yōu)秀文化”為理念的忠孝文化柱。為打造校園文化，彰顯國學(xué)精神，東方三根展示的是“忠”的楷模尹吉甫，西方三根展示的是“孝”的典范黃香。在忠孝文化、詩經(jīng)文化、社區(qū)文化的傳承中，我們通過開展詩經(jīng)吟誦、經(jīng)典誦讀活動，讓學(xué)生能受到忠親孝義的感染。

三是建設(shè)文化長廊。文化長廊全長112.5米，共45塊。分為：“放眼世界、胸懷祖國、風(fēng)雅房縣、東城校園”四個部分，分別突出：“環(huán)保理念、愛國情懷、熱愛家鄉(xiāng)、廉潔思想”四個主題。長廊的廊柱上有46條關(guān)于做人、學(xué)習(xí)、生活的名人名言。學(xué)校本著“以人為本，德育為首，和諧育人，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，讓每一根柱子都能說話，讓每一幅畫面都能育人，讓每一面墻壁都涵思想，一排文化長廊，不僅蘊含著學(xué)校的辦學(xué)理念，同時也告訴學(xué)生從小要熱愛祖國，胸懷世界，胸懷祖國，放眼世界，成為一名有志向，有眼光的人。

二、抓實學(xué)校制度文化建設(shè)，發(fā)揮保障與激勵功能。

學(xué)校制定比較科學(xué)、系統(tǒng)的管理制度體系，用制度規(guī)范行為、凝聚人心。加強制度文化建設(shè)，師生的行為就會有章可循，規(guī)范將得到強化，隨意性將減少，有利于形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，從而保證學(xué)校的和諧發(fā)展和辦學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

比如我們學(xué)校有一本制度匯編——《求索》，里面設(shè)有管理篇、德育篇、教學(xué)篇、科研篇、服務(wù)篇。管理篇中有《黨建工作制度》、《房縣東城小學(xué)禮儀規(guī)范》、《考勤制度及處理辦法》、《先進(jìn)年級組評比細(xì)則》、《教師職稱評審實施方案》等17項制度;德育篇中有《班主任工作指南》、《班主任工作考核獎勵辦法》、《學(xué)生“十個好習(xí)慣”實施辦法“優(yōu)秀班級”評分標(biāo)準(zhǔn)》、《教師與家長溝通指南》、《校園意外傷害事故處理應(yīng)急預(yù)案》等11項內(nèi)容;教學(xué)篇中有備課、課堂教學(xué)、看議課、說課、輔導(dǎo)、作業(yè)的布置與批改、學(xué)業(yè)檢測及分析、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦法、考核、獎勵、特長生培養(yǎng)11項具體要求;科研篇有“校本課程”行動指南、教科研成果評選辦法、“東城名師”評選辦法等10項內(nèi)容;服務(wù)篇中有學(xué)校安全指南和后勤服務(wù)指南2項內(nèi)容。每項工作都提出了具體要求，讓全體教職工工作、學(xué)習(xí)、生活都有章可循。

三、推動活動文化建設(shè)，內(nèi)化學(xué)校辦學(xué)思想。

學(xué)生是學(xué)校文化建設(shè)的關(guān)鍵主體與集中體現(xiàn)者，良好學(xué)風(fēng)的形成過程要堅持“以育人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”的原則。以非富多彩的活動為載體，推動文化建設(shè)，內(nèi)化辦學(xué)思想。

學(xué)生是祖國的未來，是民族的希望！為了孩子的更好發(fā)展，我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著力打造藝術(shù)教育特色，努力構(gòu)建學(xué)生健康成長的精神家園。依托四大節(jié)——“讀書節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”和傳統(tǒng)兩大節(jié)——“清明節(jié)”“端陽節(jié)”，開展豐富多彩的活動。

我校積極開展社團活動，社團活動作為學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面實施推進(jìn)素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。社團活動既可以豐富學(xué)校文化生活，又為學(xué)生提供一個自主發(fā)展的時間與空間，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手動腦能力。房縣東城小學(xué)學(xué)生社團活動以“推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為核心，充分體現(xiàn)了學(xué)?！盀槿松腋５於ɑA(chǔ)”的辦學(xué)理念，十年來，社團已成為孩子們張揚個性的舞臺，為調(diào)動師生激昂的熱情，展現(xiàn)良好的精神面貌，推動學(xué)校教育的良性發(fā)展，學(xué)校結(jié)合實際情況，成立了以藝體活動為主的各類學(xué)生社團20個，藝術(shù)類有古箏、合唱、舞蹈、音樂、美工、繪畫、書法等，體育類有籃球、排球，乒乓球、足球、跳繩、田徑、跆拳道、太極拳、游泳、圍棋等。社團活動的開展也為學(xué)校增添了活力，進(jìn)一步發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，為學(xué)生全面發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ)。

總之，人創(chuàng)造文化，同樣文化也創(chuàng)造人。好的學(xué)校文化就像一個磁力場，使師生員工身在其中就會不知不覺地被“磁化”。讓我們每一所學(xué)校都充滿活力，與眾不同，祝愿每一所學(xué)校都精彩！