馮新新
摘要:隨著高考改革的不斷推進(jìn),英語(yǔ)作文在最后的英語(yǔ)成績(jī)中所占的比重越來(lái)越大,可以說(shuō)在一定程度上是英語(yǔ)作文決定著一個(gè)學(xué)生分?jǐn)?shù)的高低。要寫(xiě)好一篇英語(yǔ)作文是離不開(kāi)優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧的,能夠熟練運(yùn)用寫(xiě)作技巧完成寫(xiě)作可以幫助學(xué)生快速提升英語(yǔ)成績(jī),因此教師也將授課重點(diǎn)偏向了寫(xiě)作技巧的講授。本文就高考英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧的教學(xué)方法展開(kāi)一系列論述,旨在幫助教師更好地傳授給學(xué)生寫(xiě)作技巧。
關(guān)鍵詞:高考英語(yǔ)作文;寫(xiě)作技巧;教學(xué)方法
寫(xiě)作一直是高考英語(yǔ)的必考題型之一,占據(jù)著很大一部分的分?jǐn)?shù),但是學(xué)生的作文得分情況不容樂(lè)觀,存在著生搬硬套、亂用詞匯和句式、湊字?jǐn)?shù)等現(xiàn)象。教師在講授作文時(shí)的目標(biāo)是讓學(xué)生拿到盡可能高的成績(jī),一篇優(yōu)秀的英語(yǔ)作文不僅需要字?jǐn)?shù)足夠、沒(méi)有句式語(yǔ)法上的錯(cuò)誤,更需要有完整清晰的結(jié)構(gòu)和出彩的短語(yǔ)句子。因此教師越來(lái)越注重寫(xiě)作技巧的教學(xué),只有掌握了寫(xiě)作技巧并且可以靈活運(yùn)用,學(xué)生才能提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平,以達(dá)到提升英語(yǔ)成績(jī)的目的。
一、高考英語(yǔ)寫(xiě)作現(xiàn)狀
雖然教師在授課過(guò)程中充分重視學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng),但是實(shí)際上學(xué)生寫(xiě)作部分的得分率依舊不如人意。一是很多學(xué)生在拿到題目之后不打草稿,不做系統(tǒng)性的框架規(guī)劃,直接下筆開(kāi)始答題,想到哪句寫(xiě)哪句。這就造成最后寫(xiě)出來(lái)的作文沒(méi)有條理、大多是七拼八湊出來(lái)的句子,甚至常常出現(xiàn)跑題、偏題的情況,像這種不注重邏輯的文章自然不會(huì)拿到高分。再者由于學(xué)生積累的詞匯量不夠、語(yǔ)法學(xué)習(xí)不夠透徹,為了讓作文有出彩點(diǎn)就胡亂堆積詞匯,錯(cuò)誤使用一些語(yǔ)法句式,這是書(shū)面表達(dá)部分的熱門(mén)扣分點(diǎn)。保持卷面的工整度也是很重要的寫(xiě)作技巧之一,但是很多學(xué)生意識(shí)不到這一點(diǎn),單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤連篇,隨意涂改卷子,大大影響了卷面的干凈整潔,因此得分偏低。
二、高考英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧
2.1答題前先構(gòu)思,鍛煉學(xué)生寫(xiě)作邏輯性
要想寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作文,首先就要保證全文的邏輯性沒(méi)有問(wèn)題。最基礎(chǔ)的就是不能跑題、偏題,這就要求學(xué)生深刻理解作文題目,把握好文章結(jié)構(gòu)。在下筆之前要認(rèn)真閱讀題目,一定不能想到什么寫(xiě)什么,教師要培養(yǎng)學(xué)生具有打草稿列大綱的意識(shí),這樣才能最大程度避免跑題問(wèn)題,同時(shí)也能在一定程度上保證書(shū)面的整潔度。學(xué)生寫(xiě)作時(shí)的邏輯思維并不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,這需要長(zhǎng)時(shí)間大量的練習(xí)才能培養(yǎng)出來(lái),因此教師要適量增加寫(xiě)作練習(xí)的機(jī)會(huì),不僅在課下布置寫(xiě)作任務(wù),也可以適量在課上進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí),當(dāng)堂課寫(xiě)完就可以立馬進(jìn)行講解,趁熱打鐵,鞏固學(xué)生記憶,讓學(xué)生養(yǎng)成先構(gòu)思再下筆的答題意識(shí)。
例如在學(xué)習(xí)舊人教版高中英語(yǔ)必修一《Friendship》這一單元時(shí),先講解單元單詞和短語(yǔ),再安排學(xué)生進(jìn)行關(guān)于友情的限時(shí)寫(xiě)作練習(xí)。注意培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)的思維連貫性和對(duì)作文結(jié)構(gòu)的掌握能力,課上進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候可以要求學(xué)生必須先打草稿再開(kāi)始在答題紙上作答,練習(xí)時(shí)間截止之后同時(shí)上交草稿和正式答案,通過(guò)對(duì)比能夠更清晰的看到學(xué)生的邏輯短板所在。這種方法能夠讓學(xué)生的作文更加有條理,也能減少卷面上的涂改痕跡,盡可能避免偏題情況的出現(xiàn),為學(xué)生取得高分保駕護(hù)航。
2.2提高詞匯量,善用高級(jí)詞匯
學(xué)生詞匯量積累不夠、對(duì)所學(xué)單詞掌握不夠熟練,就會(huì)在寫(xiě)到一個(gè)句子時(shí)想不起來(lái)單詞的拼寫(xiě),以至于亂用瞎用,導(dǎo)致詞匯使用錯(cuò)誤、句意不通順等問(wèn)題。教師要教導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)詞匯的認(rèn)知和掌握,這不僅僅需要學(xué)生背過(guò)單詞會(huì)用單詞,更需要學(xué)生認(rèn)真辨析同義詞,在英語(yǔ)里很多單詞的意思可能都大致相同,但是它們的詞性、暗含的感情色彩、適合應(yīng)用的場(chǎng)景等可能完全不同,這也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、提高寫(xiě)作水平的一大難點(diǎn),只有能夠熟練分辨、正確應(yīng)用同義詞,才能在規(guī)定語(yǔ)境下選用最貼切的詞語(yǔ),以減少由于詞匯使用不當(dāng)而導(dǎo)致的扣分點(diǎn)。提高詞匯量不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生更加準(zhǔn)確的使用詞語(yǔ)的能力,更重要的是要讓學(xué)生多掌握一些高級(jí)詞匯,在可以使用高級(jí)詞匯替換常用的單詞時(shí)要大膽寫(xiě),高級(jí)詞匯向來(lái)是作文中的出彩之處,不用過(guò)多使用就能讓閱卷老師眼前一亮,愿意給出高分。
在舊人教版高中英語(yǔ)選修六《Pomes》這一單元的學(xué)習(xí)中有很多陌生詞匯,例如romantic(浪漫主義的)、realistic(現(xiàn)實(shí)主義的)、lyric(抒情的)、limerick(打油詩(shī))等等。給學(xué)生布置作業(yè)熟讀并能默寫(xiě)出本單元的單詞,為寫(xiě)作打好詞匯基礎(chǔ)。在課上講解單詞時(shí)要注意近義詞之間的辨析,例如“l(fā)yric”和“moving”兩者意思有相近之處,但是前者的使用偏正式,多用于形容文字風(fēng)格,后者則多用在日常情景中。在講課過(guò)程中給學(xué)生傳授更多高級(jí)詞匯,例如使用“prevailing”代替“popular” 、使用“attractive ”代替“beautiful”等,通過(guò)平時(shí)更多的講授高級(jí)詞匯來(lái)加深學(xué)生的印象,提高寫(xiě)作中高級(jí)詞匯的應(yīng)用率。
2.3巧用經(jīng)典句式,為作文增彩
學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)通常存在著對(duì)語(yǔ)法不太熟悉但是還想寫(xiě)出彩長(zhǎng)句的心態(tài),大多數(shù)學(xué)生以為只要句子沒(méi)有單詞拼寫(xiě)上的錯(cuò)誤就行,殊不知錯(cuò)誤的語(yǔ)法運(yùn)用和“中文式英語(yǔ)”會(huì)更加拉低最終分?jǐn)?shù)。語(yǔ)法的學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中比較難的部分,因此快速解決這個(gè)問(wèn)題的方法就是讓學(xué)生背過(guò)一些經(jīng)典句式,在寫(xiě)作時(shí)靈活套用,不僅可以防止由于語(yǔ)法錯(cuò)誤導(dǎo)致扣分,經(jīng)典的句式用好了還能成為作文的亮點(diǎn),起到提高成績(jī)的作用。承上啟下的過(guò)渡詞也十分重要,可以完善作文的結(jié)構(gòu),使作文連貫、完整,大大避免了寫(xiě)著寫(xiě)著跑題的問(wèn)題,不僅可以向閱卷老師展示寫(xiě)作思路,更方便了老師按點(diǎn)給分,一舉多得。
例如在學(xué)習(xí)舊人教版高中英語(yǔ)選修六中的《A healthy life》這一單元時(shí),安排學(xué)生進(jìn)行關(guān)于健康生活方式的寫(xiě)作,關(guān)于方式的作文多半是建議類(lèi)的題材,在寫(xiě)建議類(lèi)的作文時(shí)通常用firstly,secondly或to begin with,then,later 等詞分條提出建議。給學(xué)生舉例一些常用句式比如I would like to suggest that...;As far as I am concernd...等等,安排學(xué)生多背一些優(yōu)秀范文,學(xué)習(xí)其寫(xiě)作思路以及其中的好詞好句。
結(jié)束語(yǔ)
高考英語(yǔ)作文成績(jī)的提升是一個(gè)欲速則不達(dá)的任務(wù),教師應(yīng)當(dāng)沉住氣,把更多的好的寫(xiě)作技巧教授給學(xué)生。要想提高作文得分,技巧和基礎(chǔ)都是不可或缺的部分。因此學(xué)生也應(yīng)當(dāng)在平時(shí)學(xué)習(xí)中多閱讀多積累,背一些好詞好句,通過(guò)各種途徑增加詞匯量,課上學(xué)好語(yǔ)法知識(shí),這才是提高作文成績(jī)的最佳途徑。
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