馬月倩

開放式游戲是幼兒教育的主要模式。在游戲中，幼兒可以自選游戲活動、自創(chuàng)游戲規(guī)則和自選游戲伙伴。教師可以從多個角度認識開放式游戲活動，尊重幼兒的自主選擇，重視幼兒游戲的過程，對幼兒進行耐心的引導(dǎo)，在課堂上以游戲帶動幼兒，讓幼兒從小對學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣。

一、開放式游戲活動對發(fā)展幼兒自主能力的重要意義

幼兒對未知的領(lǐng)域充滿探索的欲望。開放式游戲活動以其獨特的趣味性和教育性為幼兒教育的探索提供了新的思路與方法。教師在進行幼兒教育時可以融入開放式游戲活動，增加幼兒教育的趣味性，引導(dǎo)幼兒樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓幼兒教育取得事半功倍的效果。

開放式游戲活動可以讓幼兒有一個快樂的童年，讓其在游戲中增長能力。游戲可以激發(fā)幼兒的自主性、探索性，培養(yǎng)幼兒獨立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。例如，教師可以設(shè)計以“我的世界”為主題的開放式游戲，讓幼兒自主想象，增強幼兒的思維能力和表達能力。教師將游戲活動與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，可以讓幼兒在游戲中全方面地提升自身的能力，以促進幼兒健康成長。這個目標(biāo)的達成需要學(xué)校和家長的共同努力，學(xué)校為幼兒規(guī)劃各種游戲，家長潛移默化地影響幼兒，家校共同致力于幼兒教育的大業(yè)。

二、開放式游戲活動可以發(fā)展幼兒的自主能力

教師需要增強開放式游戲活動的知識性、趣味性，吸引幼兒參與活動，融入活動，讓幼兒在活動中學(xué)習(xí)和進步，從而達到寓教于樂的目的。教師要盡力為幼兒創(chuàng)造一個輕松的環(huán)境，讓幼兒明白在學(xué)校學(xué)習(xí)是一件很快樂的事情，告訴幼兒學(xué)校是一個有小伙伴一起學(xué)習(xí)的地方，讓幼兒對學(xué)習(xí)充滿熱情和興趣。

教師要了解幼兒的情況，充分掌握幼兒各方面的能力，根據(jù)不同年齡段的特點為幼兒設(shè)計不同的游戲，增強幼兒獨立自主的能力。教師可以鼓勵幼兒自主參與游戲，幫助其養(yǎng)成開朗的性格。游戲是一種可以對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。在游戲中幼兒可以鍛煉想象力、創(chuàng)造力、平衡能力、語言表達能力、交往能力和自主能力等。教師要爭取家長的配合，讓幼兒自由游戲。

圖1 活動一

圖2 活動二

圖3 活動三

開放式游戲活動可以多方面地發(fā)展幼兒的自主能力，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

一是培養(yǎng)幼兒的獨立自主能力。幼兒很依賴家人，剛剛離開家庭時，不愿意表達自己的情緒。教師可以讓幼兒進行自我介紹，如姓名、年齡、最喜歡的玩具和最愛的食物等，不斷鼓勵幼兒開口，讓幼兒快速熟悉彼此。教師可以進行角色扮演等小游戲，為每個幼兒安排角色，讓幼兒自由表演，在游戲結(jié)束后對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。這樣可以一點點地提高幼兒的語言表達能力，與幼兒建立友誼。幼兒園實施開放式游戲活動，有助于降低教師的工作難度。

二是為幼兒創(chuàng)造自由自主的環(huán)境。教師可以創(chuàng)建開放的班級環(huán)境，讓幼兒在輕松的環(huán)境下自由地參與游戲，自主地認識朋友。例如，幼兒在開放的環(huán)境中會主動與其他幼兒一起游戲，這既可以提高幼兒結(jié)交朋友的能力，也可以增強幼兒的語言表達能力。幼兒園的場地分為廚房、畫室、圖書室、花園等區(qū)域。教師可以以游戲的方式進行再設(shè)計，在每個區(qū)域添加管理員，讓幼兒成為各個區(qū)域的管理者，讓幼兒自主管理。例如，教師可以引導(dǎo)幼兒正確認識植物，遵守花園區(qū)域的各項規(guī)定，提升幼兒的自覺性。分區(qū)管理的形式可以讓幼兒選擇自己喜歡的游戲，加深教師對幼兒的了解，提高幼兒各方面的能力。

三、開放式游戲活動的實現(xiàn)途徑

教師可以將開放式游戲活動應(yīng)用于幼兒課堂，提高幼兒的課堂積極性，讓幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。教師要做好幼兒學(xué)習(xí)生活的引導(dǎo)者，充分利用游戲提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。如何有效開展開放式游戲活動，值得廣大幼兒教師思考。開放式游戲活動的制訂需要符合幼兒天性，筆者認為可以從以下幾個方面著手。

一是根據(jù)幼兒的興趣喜愛，教師有針對性地設(shè)計游戲活動。例如，幼兒對音樂感興趣，教師可以將音樂與開放式游戲活動有效結(jié)合，讓幼兒自主選擇活動的音樂。二是針對不同性別的幼兒，教師設(shè)計不同的開放式游戲。例如，教師可以讓幼兒了解性別的概念，針對不同性別的幼兒安排不同的開放式游戲活動。三是突出開放式游戲活動的引導(dǎo)性。教師在設(shè)計游戲活動時需要突出其知識性和引導(dǎo)性，例如，教師可以通過晨讀引導(dǎo)幼兒開展早期的閱讀，利用評比與鼓勵等方式培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣，增強幼兒的語言表達能力，激發(fā)幼兒參與閱讀的熱情，培養(yǎng)幼兒獨立閱讀、自主思考的良好習(xí)慣。

四、如何優(yōu)化開放式游戲活動

一是激發(fā)幼兒的參與熱情。教師可以推陳出新，優(yōu)化開放式游戲活動。例如，教師可以將童話故事中的人物引入游戲活動，利用各種多媒體設(shè)備授課，來激發(fā)幼兒的積極性。二是提升教師自身的修養(yǎng)。幼兒教師可以互相交流和學(xué)習(xí)，改進自身教學(xué)方式和優(yōu)化自己的教學(xué)效果。三是加強家校合作，重視家庭教育在幼兒教育中的作用。教師要加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，和家長群策群力，共同推進開放式游戲活動。

開放式游戲活動是實現(xiàn)幼兒素質(zhì)教育的一種方式。幼兒教師在開展活動時，要堅持“引導(dǎo)為先，教育為輔”，在游戲中創(chuàng)新工作方法，不斷提高幼兒參與活動的積極性，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。

（作者單位：常州市鐘樓區(qū)康佳幼兒園）