蘇美洲

摘 ?要：隨著國(guó)際交流的日益頻繁，英語的學(xué)習(xí)越來越普及。但是在當(dāng)前英語學(xué)習(xí)中，我國(guó)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)并不理想，主要原因有兩方面。一方面，英語作為一門語言性學(xué)科，學(xué)生對(duì)英語發(fā)展歷史以及講英語國(guó)家的文化習(xí)俗了解不深，因此英語運(yùn)用能力總體不強(qiáng)。另一方面，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，重視應(yīng)試能力，對(duì)于英語運(yùn)用能力重視程度不夠，導(dǎo)致英語的應(yīng)用能力較低，有待提高。因此，提高初中生英語綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語的整體感悟十分重要。下文將圍繞如何提高初中英語教學(xué)中學(xué)生英語運(yùn)用能力展開闡述。

關(guān)鍵詞：初中英語;運(yùn)用能力;策略

在當(dāng)前的初中英語教學(xué)中，存在以下問題：一是教師重視學(xué)生的應(yīng)試能力，對(duì)于學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力的關(guān)注度不夠;二是在英語教學(xué)中，教師采用一致的教學(xué)方式不能滿足每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致學(xué)生的英語運(yùn)用能力提升有限;三是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的英語思維不強(qiáng)，他們從小學(xué)習(xí)漢語，受漢語思維的影響，在英語學(xué)習(xí)中容易帶入漢語思維。針對(duì)以上存在的問題，下文將從以下三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)論述提高初中生英語運(yùn)用能力的策略，即：重視學(xué)生英語運(yùn)用能力、拓寬學(xué)生的英語學(xué)習(xí)途徑、構(gòu)建豐富多彩的課堂教學(xué)。

一、重視英語運(yùn)用能力的訓(xùn)練

在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)該重視學(xué)生的英語運(yùn)用能力，具體可從以下方面考慮：一是開展英語全面教學(xué)，在平時(shí)英語教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更要從聽、說、讀、寫四個(gè)方面來綜合進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生可以全面發(fā)展。二是在教學(xué)過程中，教師要改變教學(xué)策略，在傳授英語知識(shí)的同時(shí)要多普及一些英語文化方面的知識(shí)，讓學(xué)生可以溯源，對(duì)英語知識(shí)有更好的理解。三是在英語教學(xué)中，教師不僅僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要將英語用起來，真正的達(dá)到學(xué)習(xí)致用的能力，甚至可以用英語去解決生活中遇到的難題，或是利用英語讓我們的生活更精彩、更有趣。

例如，在英語教學(xué)中，教師可以穿插設(shè)計(jì)英語聽，說，讀，寫的課程，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合能力。接著，教師可以考察學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的掌握情況，像設(shè)計(jì)一些情景對(duì)話，模擬一種生活中的場(chǎng)景，將所學(xué)的英語知識(shí)可以真正的用起來。此外，教師也可以舉辦一些英語主題活動(dòng)，通過英語主題活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步的了解有關(guān)英語的知識(shí)，同時(shí)在英語主題活動(dòng)中可以加強(qiáng)學(xué)生英語運(yùn)用能力?？傊诔踔杏⒄Z教學(xué)中，教師要重視學(xué)生英語運(yùn)用能力，讓所學(xué)的知識(shí)可以真正的熠熠發(fā)光，解決我們現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

二、拓寬學(xué)生的英語學(xué)習(xí)途徑

對(duì)于學(xué)習(xí)，學(xué)生一般認(rèn)為都是在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，在課堂去獲取知識(shí)。條條道路通羅馬，在英語學(xué)習(xí)中，課堂學(xué)習(xí)僅僅是獲取知識(shí)的一條途徑，且在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生雖然可以獲取知識(shí)，但是對(duì)于如何運(yùn)用知識(shí)這方面的能力欠缺。因此，在今后的英語教學(xué)中，教師可以考慮啟發(fā)學(xué)生從多個(gè)方面去學(xué)習(xí)英語。第一，英語作為一門語言性學(xué)科，可以從與他人的交流中去學(xué)習(xí)，最重要的是可以鍛煉學(xué)生的口語，聽力，語法等各方面的運(yùn)用能力。第二，教師可以利用學(xué)生的喜好，從一些游戲或是電影出發(fā)，在電影或是游戲中，去提升學(xué)生的英語運(yùn)用能力，既可以緩解學(xué)習(xí)中的枯燥，又可以達(dá)到學(xué)以致用的效果，可謂一舉兩得。第三，在條件允許的情況下，可以和講英語的學(xué)生進(jìn)行交流，在大家面對(duì)面的交流中，學(xué)生對(duì)自己的英語綜合運(yùn)用能力有更加全面的判斷，這對(duì)于提升他們的英語運(yùn)用能力可以起到事半功倍的效果。

例如，在英語教學(xué)過程中，教師要開拓英語學(xué)習(xí)渠道，比如為了加強(qiáng)學(xué)生英語口語運(yùn)用能力，教師可以舉辦英語口語演講比賽，通過學(xué)生認(rèn)真的準(zhǔn)備，反復(fù)的練習(xí)，可以在一定程度上提升他們英語口語運(yùn)用水平。或者教師也可以開展一些英語交流活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)生彼此溝通，對(duì)于他們英語綜合運(yùn)用能力鍛煉很大。此外，教師可以和家長(zhǎng)聯(lián)系起來，在家里也可以給學(xué)生營(yíng)造非常好的學(xué)習(xí)氛圍，像在對(duì)應(yīng)的物品上貼上英語單詞，可以用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通?？偠灾谟⒄Z教學(xué)中，教師要靈活教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生靈活去學(xué)習(xí)，從不同的途徑學(xué)習(xí)英語，鍛煉自己的英語運(yùn)用能力，達(dá)到殊途同歸的效果。

三、構(gòu)建豐富多彩的課堂教學(xué)

豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生英語運(yùn)用水平的提升，一是通過精彩的課堂活動(dòng)可以吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生可以加入課堂活動(dòng)，與教師進(jìn)行互動(dòng);二是豐富多彩的課堂活動(dòng)可以啟發(fā)學(xué)生，給學(xué)生靈感，讓學(xué)生從不同的角度思考問題，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用英語，以此來推進(jìn)他們英語運(yùn)用能力的提升。對(duì)此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師一是可以采用分層教學(xué)，對(duì)不同基礎(chǔ)不同性格的學(xué)生使用不同的教學(xué)模式，使每個(gè)學(xué)生可以準(zhǔn)確找到自己的定位，加強(qiáng)對(duì)英語的運(yùn)用能力。二是在教學(xué)過程中教師可以合理的采用多媒體教學(xué)，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中最大限度的去提升自己的英語運(yùn)用能力。三是在教學(xué)過程中，教師要盡可能多的給學(xué)生時(shí)間去展示自己，將自己在英語運(yùn)用方面的問題暴露出來，以方便教師更有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)而去提升學(xué)生的英語運(yùn)用能力。

例如，在英語教學(xué)中，為了使不同層次的學(xué)生的英語運(yùn)用能力都有所提升，教師可以進(jìn)行分層教學(xué)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)去設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。比如有些學(xué)生英語聽力不錯(cuò)，但是口語運(yùn)用能力有待提升，對(duì)此教師可以多設(shè)計(jì)一些口語交流活動(dòng)，通過頻繁的口語交流可以提升學(xué)生的口語運(yùn)用能力;又比如有些學(xué)生性格內(nèi)向，平時(shí)很少和學(xué)生交流，導(dǎo)致英語學(xué)成了“啞巴英語”，對(duì)于此類學(xué)生，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些和其他學(xué)生可以溝通的活動(dòng)，改變學(xué)生的性格，讓其可以積極參與到活動(dòng)中來。總之，在初中英語教學(xué)中，教師要合理設(shè)計(jì)構(gòu)思教學(xué)活動(dòng)，通過教學(xué)活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力的提升。

結(jié)束語：

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在初中英語教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生真正將自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中來，這樣才可以提升他們英語運(yùn)用能力，紙上談兵只適合應(yīng)試考試，對(duì)于全面提升英語水平有很大的局限性。因此，在今后的教學(xué)中，教師和學(xué)生要共同配合，將英語能力的培養(yǎng)重視起來，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，拓寬英語學(xué)習(xí)渠道，從不同的角度去考慮提升運(yùn)用能力的提升，去創(chuàng)造積極向上的英語學(xué)習(xí)氛圍。

參考文獻(xiàn)：

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