饒國富

設(shè)計理念：新課標(biāo)指出：科技教育是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，動手能力，創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的綜合實踐能力得到提升，特別是學(xué)生的動手能力，創(chuàng)新能力是和當(dāng)前的勞動教育緊密相結(jié)合的，遵義市朝陽小學(xué)作為貴州省的首批科技特色學(xué)校、宋慶齡基金小發(fā)明教育基地、全國科技體育模型傳統(tǒng)學(xué)校。我們把學(xué)生對科技體育模型熱情的興趣與勞動教育結(jié)合起來，讓學(xué)生在科技教育中培養(yǎng)科學(xué)探究精神，熱愛勞動的精神，知道幸福是勞動創(chuàng)造出來的，科技發(fā)明、科學(xué)發(fā)現(xiàn)也是在勞動中創(chuàng)造出來的。

教學(xué)目標(biāo)：（一）初步了解科技活動與勞動教育活動的聯(lián)系，知道很多科技發(fā)明、科學(xué)發(fā)現(xiàn)是人們在勞動生活中得到的。

（二）火箭是在我國古代四大發(fā)明---火藥的基礎(chǔ)上的產(chǎn)物

（三）通過東風(fēng)一號火箭科技體育模型的活動開展，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的綜合實踐能力得到提升，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容：（一）培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，動手能力，對科技體育模型產(chǎn)生興趣。

（二）學(xué)會看拼裝說明書，掌握火箭的具體拼裝

（三）發(fā)射方法的掌握及競賽規(guī)則

教學(xué)重點、難點：（一）教學(xué)重點1、學(xué)會看拼裝說明書，掌握火箭的具體拼裝。

2、知道火箭是在我國古代四大發(fā)明---火藥的基礎(chǔ)上的產(chǎn)物。

（二）教學(xué)難點：在教學(xué)中滲透勞動教養(yǎng)，通過勞動教育達(dá)到五育并舉。

教學(xué)方法：情境誘發(fā)式體驗參與式自主合作式

教學(xué)過程：

一、視頻：火箭發(fā)射

教師問學(xué)生知道中國的東風(fēng)系列火箭嗎？我國的航天事業(yè)業(yè)績，著名的航天英雄有哪些？從而引發(fā)學(xué)生對火箭的興趣。導(dǎo)入：同學(xué)們，作為航天大國，我們每個中國人都感到自豪，今天我們就來學(xué)習(xí)制作火箭----東風(fēng)一號。

二、1、簡介：火箭是歷史悠久的投射武器，中國古代的火箭就是現(xiàn)在火箭的鼻祖。早在宋理宗紹定5年（約公元1232年）宋軍保衛(wèi)汴京時。便已用來對抗元軍，后來火箭技術(shù)經(jīng)由阿拉伯人傳至歐洲。18世紀(jì)，印度在對抗英國和法國軍隊的多次戰(zhàn)爭中，曾大量使用火箭武器，獲得良好的戰(zhàn)果。因此帶動歐洲火箭技術(shù)的發(fā)展。之后，又發(fā)展出精密的導(dǎo)引與控制系統(tǒng)，而成為射程遠(yuǎn)，射速快，火力強(qiáng)，高震撼力與高命中率等特性，奠定其在軍事武器發(fā)展史上的地位?，F(xiàn)代火箭：誕生自羅伯特·高達(dá)德將超音速的噴嘴裝上液態(tài)燃料火箭引擎燃燒室。這種噴嘴將燃燒室中的熱氣體轉(zhuǎn)成較冷的極超音速噴射氣體，使推進(jìn)力增加超過二倍，且巨幅地增加了效率。在此之前，早期的火箭因為熱能隨氣體排放被浪費(fèi)了，使效率低下。

2、師問：同學(xué)們知道火藥是怎么發(fā)明的嗎？（老師在此要特別強(qiáng)調(diào)：火藥是中國古代人們在勞動生活中發(fā)明的，告訴學(xué)生科技發(fā)明、科學(xué)發(fā)現(xiàn)和勞動分不開。）

三、教師介紹拼裝過程：

1、認(rèn)識整理材料：說明書、箭筒、掛鉤、尾翼、飄帶、箭頭等

2、準(zhǔn)備工具：剪刀、502膠水、直尺、透明膠、美工刀、花泥

3、步驟1安裝頭錐：將頭錐堵蓋插入頭錐內(nèi)，留少許配合面;迅速將頭錐堵蓋推入到底，完成頭錐安裝。

4、步驟2安裝尾翼：將尾翼插入尾端的燕尾槽內(nèi);用裁紙刀在箭體筒段向上25mm處開一寬3mm小口;切割時小心手指，迅速將尾段推入到底，完成尾段安裝;

5、步驟3安裝尾段：將尾端插入箭體筒段文字底部一端，留少許配合面;迅速將尾段推入到底，完成尾段安裝。

6、步驟4安裝尾鉤：用裁紙刀在箭體筒段向上25mm處開一寬3mm小口;切割時小心手指;用透明膠帶紙纏繞幾圈固定，注意卡鉤位于相鄰兩個尾翼中間;

7、步驟5安裝導(dǎo)向管：在與卡鉤成90°的位置，距尾端110mm處粘結(jié)導(dǎo)向管，注意要位于相鄰兩個尾翼中間，并且與箭體軸線平行;

8、步驟6連接錐頭：將彈性繩的一端固定在頭錐堵蓋的小孔內(nèi);將另一端用透明膠帶固定在箭體尾部（與導(dǎo)向管相對）;

9、步驟7折疊飄帶：飄帶制作材料一般采用電光紙，大小長寬比例不小于10：1，為了提高模型留空時間，飄帶一般折疊成鋸齒形狀或長城狀;

10、步驟8連接飄帶：在飄帶前端貼上雙面膠;撕掉雙面膠，將塑料管放置在上面：將連接繩從塑料管中穿過過去，打結(jié);連接在皮筋上。

11、步驟9在箭體筒段內(nèi)部和花泥活塞涂上滑石粉;將活塞輕輕的塞入箭體筒段底部

12、步驟10飄帶安裝：在飄帶2面均勻的涂上適量的滑石粉;折疊好放入箭體上部

13、步驟11發(fā)動機(jī)安裝：將火箭發(fā)動機(jī)塞入火箭尾端;用卡鉤將火箭發(fā)動機(jī)卡牢固;插入固定引信

14、發(fā)射方法：將開關(guān)的正負(fù)極分別連接在火箭發(fā)動機(jī)的兩根接線上;把導(dǎo)線放置距火箭4-5米處;插上保險看指示燈是否亮起;參賽選手舉起右手向裁判說：報告裁判，xx選手準(zhǔn)備完畢請求發(fā)射。待裁判倒數(shù)5、4、3、2、1發(fā)射后按下按鈕并拔出保險鑰匙。

四、討論：1、火箭飄帶的作用？

2、花泥的作用？（學(xué)生對以上兩個問題的探究事關(guān)東風(fēng)一號火箭拼裝、發(fā)射的成?。?/p>

五、教師溫馨提示注意安全！

六、活動：學(xué)生拼裝東風(fēng)一號火箭，老師巡視指導(dǎo)。

七、學(xué)生展示作品、老師、同學(xué)點評。

八、發(fā)射方法：將開關(guān)的正負(fù)極分別連接在火箭發(fā)動機(jī)的兩根接線上;把導(dǎo)線放置距火箭4-5米處;插上保險看指示燈是否亮起;參賽選手舉起右手向裁判說：報告裁判，xx選手準(zhǔn)備完畢請求發(fā)射。待裁判倒數(shù)5、4、3、2、1發(fā)射后按下按鈕并拔出保險鑰匙。

課堂小結(jié)：同學(xué)們，作為航天大國，同時中國古代的火箭就是現(xiàn)在火箭的鼻祖，火藥也是中國古代四大發(fā)明之一，我們每個中國人都感到自豪。通過今天的活動我們每個人都有一種幸福感，你們認(rèn)識到這這種幸福是不是靠勞動得到的？是的，習(xí)總書記說過：幸福是干出來的！

板書設(shè)計東風(fēng)一號火箭的制作

火箭的發(fā)展史拼裝發(fā)射

作業(yè)布置1、沒拼裝完東風(fēng)一號的同學(xué)回家繼續(xù)拼裝;

2、了解更多的火箭知識

課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科技發(fā)明是人們在勞動生活中得到的，觸發(fā)了學(xué)生對勞動的熱愛，科技教育是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，動手能力，創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的綜合實踐能力得到提升，特別是學(xué)生的動手能力，創(chuàng)新能力是和當(dāng)前的勞動教育緊密相結(jié)合的，讓學(xué)生在科技教育中培養(yǎng)科學(xué)探究精神，熱愛勞動的精神，知道幸福是勞動創(chuàng)造出來的，科技發(fā)明也是在勞動中創(chuàng)造出來的。