田 川　朱炯驍

1嚴(yán)格限制向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)時(shí)間

近日，國(guó)家新聞出版署下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格管理 切實(shí)防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》，嚴(yán)格限制向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)的時(shí)間，所有網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)僅可在周五、周六、周日和法定節(jié)假日每日20時(shí)至21時(shí)向未成年人提供1小時(shí)服務(wù)，其他時(shí)間均不得以任何形式向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù);嚴(yán)格落實(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶賬號(hào)實(shí)名注冊(cè)和登錄要求，不得以任何形式向未實(shí)名注冊(cè)和登錄的用戶提供游戲服務(wù);各級(jí)出版管理部門要加強(qiáng)對(duì)防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲有關(guān)措施落實(shí)情況的監(jiān)督檢查，對(duì)未嚴(yán)格落實(shí)的網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。

（據(jù)新華網(wǎng)）

點(diǎn)評(píng)：國(guó)家終于出臺(tái)硬招了！從源頭——游戲企業(yè)這里管控，會(huì)比只靠家長(zhǎng)或?qū)W校被動(dòng)勸說(shuō)孩子管用得多！未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象，近年來(lái)日益猖獗，已經(jīng)嚴(yán)重影響到未成年人正常的學(xué)習(xí)生活和身心健康，甚至導(dǎo)致荒廢學(xué)業(yè)，引發(fā)一系列社會(huì)問(wèn)題。游戲企業(yè)必須回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，把社會(huì)效益放在首位！治理未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)有關(guān)方面的協(xié)同配合，各自承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任，將迷入“網(wǎng)游”的少年領(lǐng)回適宜他們健康成長(zhǎng)的清朗天地。

2紓解“媽媽們的焦慮”還需要再加把勁

“雙減”（減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)）意見(jiàn)出臺(tái)， “這下好了，我和孩子都解放了。”學(xué)生家長(zhǎng)竇靜堅(jiān)信，自己和孩子都是政策的受益者。家長(zhǎng)劉依也是焦慮情緒緩解了很多。李巖的孩子英語(yǔ)方面有特長(zhǎng)，學(xué)校的課程對(duì)她來(lái)說(shuō)“吃不飽”，只要孩子樂(lè)意，還想讓她繼續(xù)上培訓(xùn)班。鄭蕓的孩子今年入學(xué)，“孩子前期基礎(chǔ)已經(jīng)打得很好，相當(dāng)于三年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生水平。現(xiàn)在放棄，實(shí)在可惜。”更多家長(zhǎng)在群里道出了自己的疑慮——自家孩子停止刷題，如果別人家的繼續(xù)刷，自家孩子豈不是要被落下？“媽媽們的焦慮”暫時(shí)還沒(méi)有徹底消除。

（摘自《光明日?qǐng)?bào)》）

點(diǎn)評(píng)：“雙減”政策的出臺(tái)讓不少為孩子的學(xué)習(xí)整天焦慮不安的家長(zhǎng)得到了紓解，大得人心。那些擔(dān)心自家孩子被別人家孩子“落下”的家長(zhǎng)是患了杞人之憂，即使不上培訓(xùn)班，同齡孩子同班同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步快慢也會(huì)有差異，鼓勵(lì)孩子盡力足矣，莫要為此自擾。至于那些在語(yǔ)、數(shù)、外或其他方面有興趣、有精力、有潛力且學(xué)起來(lái)又快樂(lè)、身心健康的孩子，這不是我們所希望的嗎，還有什么理由阻止他們呢？

3創(chuàng)造積極的情感，示范給你的孩子

有關(guān)部門的一份報(bào)告顯示，我國(guó)17歲以下的青少年兒童中，有3000萬(wàn)人受到各種情緒和心理行為問(wèn)題的困擾。據(jù)中科院心理研究所的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)青少年抑郁檢出率為24.6%。專家指出，青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)不僅要給孩子提供物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，而且要給孩子提供心理營(yíng)養(yǎng)，讓孩子變得自信、積極、堅(jiān)毅。每個(gè)人在生活中都不可避免地會(huì)經(jīng)歷困難、痛苦和壓力，但大多數(shù)人的內(nèi)心都有一些積極的情感讓自己能跟這些困難、痛苦和壓力抗衡，有力量堅(jiān)持下去。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，想到自己的父母，就會(huì)覺(jué)得“有他們?cè)冢揖筒慌铝恕?。父母?yīng)該是孩子的港灣，支撐孩子去面對(duì)困難。家庭對(duì)于孩子積極情感的培養(yǎng)非常重要。

（摘自中青網(wǎng)）

點(diǎn)評(píng)：孩子在學(xué)習(xí)上遇到了困難，或是與同學(xué)交往不順發(fā)生矛盾，受到老師、家長(zhǎng)批評(píng)，對(duì)老師、家長(zhǎng)不滿等，孩子在情緒和心理上就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，此時(shí)的孩子最需要來(lái)自父母的支持和幫助。父母善解人意的疏導(dǎo)、樂(lè)觀豁達(dá)的表態(tài)，都有助于孩子克服困難、驅(qū)散抑郁、增強(qiáng)信心。在家庭生活中，父母處處表現(xiàn)得坦誠(chéng)相待、積極自信、果敢堅(jiān)毅，孩子耳濡目染，有樣學(xué)樣，也會(huì)成為陽(yáng)光少年。

4只是輔導(dǎo)功課？別把家庭教育想簡(jiǎn)單了

從2018年開(kāi)始，由北京師范大學(xué)相關(guān)部門牽頭，在對(duì)全國(guó)各地開(kāi)展調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，我國(guó)家庭教育的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。許多家長(zhǎng)對(duì)家庭教育倍感迷茫，他們迫切地希望教育好子女，但常常感到心有余而力不足。有專家指出，“做好家庭教育，其實(shí)是一個(gè)終身修煉的過(guò)程。”需要注意的是，孩子身上的很多特質(zhì)都遺傳自父母。如果孩子喜歡玩手機(jī)，父母也可以問(wèn)問(wèn)自己，是從什么時(shí)候開(kāi)始“兢兢業(yè)業(yè)”“培養(yǎng)”孩子玩手機(jī)的？有人抱怨，自家孩子愛(ài)頂嘴。專家提醒家長(zhǎng)，是不是自己和家里其他人說(shuō)話時(shí)，也愛(ài)頂嘴?！澳阆胍⒆映蔀槭裁礃樱闶紫鹊米龀蛇@個(gè)樣?！痹诤⒆有〉臅r(shí)候，父母就是他們的學(xué)習(xí)對(duì)象。

（摘自《科技日?qǐng)?bào)》）

點(diǎn)評(píng)：接送孩子上學(xué)、輔導(dǎo)功課、照顧飲食起居，這是家長(zhǎng)自然要承擔(dān)的，在撫育孩子的成長(zhǎng)中，還有更多家長(zhǎng)需要做的，且是伴你終身的。批評(píng)或是制止孩子的不良行為，先要檢討一下自己是不是也曾有過(guò)類似的行為？教育孩子尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，自己孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人做得怎樣？叮囑孩子遵紀(jì)守法，自己闖過(guò)紅燈沒(méi)？所謂家庭教育，存在于平日里父母的言行舉止中。對(duì)孩子產(chǎn)生“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”教育效果的，往往是你不經(jīng)意的有形表現(xiàn)。