郭翰卿

“手拿此筆我心歡喜，師生情誼永不分離。愿你進(jìn)步，虛心學(xué)習(xí)，努力拼搏，宗旨牢記。忠誠黨的教育事業(yè)，為黨育人獻(xiàn)身教育?！泵棵炕仡欁约旱膹慕探?jīng)歷，天津師范大學(xué)第二附屬小學(xué)（以下簡稱“師大二附小”）教學(xué)副校長張巍總會(huì)回想起33年前自己初中班主任在贈(zèng)給她的筆記本上寫下的這樣一段話。

從走上三尺講臺(tái)的那一刻起，張巍的心中就有了一個(gè)愿望：要做一名學(xué)生喜歡的老師。正是這種強(qiáng)烈的愿望，使她全身心地投入到平凡而又艱辛的工作中。一路走來，她在師大二附小這片土地上成長、成熟起來。

30年的教育生涯，張巍將自己的生命和學(xué)生的生命融在一起，迸發(fā)出情感與智慧的火花。記者在采訪中了解到，在2016年的時(shí)候，張巍剛接手了一個(gè)班，老師們就告訴她這是一個(gè)令所有科任教師都頭疼的班，紀(jì)律渙散，成績不理想。但張巍堅(jiān)定地認(rèn)為，能夠通過自己的努力來改變他們。

為深入了解學(xué)生的情況，她利用課間時(shí)間與學(xué)生聊天、活動(dòng);利用午休時(shí)間給學(xué)生講一個(gè)個(gè)富有哲理的小故事，讓他們從中獲得精神的力量;為了鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，給他們購置獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀。在教學(xué)中，她注重提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。她嘗試著進(jìn)行長短課相結(jié)合的教學(xué)方式，嘗試著讓學(xué)生做“小老師”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

“功夫不負(fù)有心人?！边@一點(diǎn)一滴的努力，漸漸收獲了成果。一學(xué)期下來，班集體面貌有了明顯的變化，數(shù)學(xué)成績在年級(jí)名列前茅。而學(xué)生的成長也堅(jiān)定了她繼續(xù)探索的決心與信心。在不斷的追求與探索中，她建立了“自悟—探究—?dú)w納—實(shí)踐”的教學(xué)模式，形成了“有情—有境—有理—有法”的教學(xué)風(fēng)格。

張巍告訴記者，她的初中班主任寫給她的那段話時(shí)常激勵(lì)著她，一直走到今天。為了使每一個(gè)40分鐘成為學(xué)生愉快的生命體驗(yàn)，她不斷學(xué)習(xí)，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。經(jīng)上級(jí)推薦，她先后參加了全國數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)、新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)杰出人才首屆高級(jí)研修班的學(xué)習(xí);2013年，她成為天津市中小學(xué)“未來教育家奠基工程”第三期學(xué)員。2004年，出版發(fā)行了個(gè)人專著《我的數(shù)學(xué)教學(xué)之路》，先后獲全國科研型教師、課改實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師等殊榮。

今年5月，張巍接到了上級(jí)援甘任務(wù)，使命在肩，砥礪前行。即便家中有身患癌癥的母親需要照顧，她還是克服困難，踏上了支教之路。

在為期一個(gè)月的對(duì)口幫扶支教工作中，她努力戰(zhàn)勝了身體不適，積極參與支教學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，深入課堂聽課40余節(jié)，指導(dǎo)青年教師備課、上課4節(jié)，專題培訓(xùn)5次，培訓(xùn)人數(shù)400余人次，與6名教師簽訂了師徒協(xié)議。張巍勤勉敬業(yè)、踏實(shí)能干、真誠幫扶的工作態(tài)度和取得的成績得到了當(dāng)?shù)貐^(qū)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的高度贊賞和肯定，她的支教事跡兩次在平?jīng)鍪嗅轻紡V播電視臺(tái)播放。

白駒過隙，一躍三十載。張巍表示，她就如同一葉小小的扁舟，載著對(duì)教育事業(yè)的那份熱愛，與她的學(xué)生一起獲取了人生價(jià)值的永存和人格的升華。

（責(zé)任編輯? 徐德明）