1960年生于重慶涪陵，畢業(yè)于四川美術(shù)學院。油畫《風景》獲“印象·中國”第三屆全國青年美術(shù)與設計藝術(shù)雙年展三等獎。2008年被《中國高校美術(shù)作品年鑒》授予“全國高校美術(shù)名師獎”。

教學感言

課程對學生理應有更多的針對性陪護。具體而言，教與學的目標都是共同的，那么，教學的內(nèi)容就不是重在目標，而是去在乎達到目標的路徑。這個路勁的終點更似一個方向而非一個明確的點位。由此再去議論，就會發(fā)現(xiàn)不同的學生其出發(fā)的起點卻各有不同，進而其行進的速度和前往的方式方法才是老師最值得在意的，也才是教師之所以存在的意義。

有一個有關(guān)老鼠的系列繪本，其中一集是：鼠媽媽告訴孩子們“你們都大了，明天應該去學堂念書了”。所有的鼠娃娃都堅決反對，媽媽也沒有堅持。第二天鼠娃娃門起床見到門外積雪滿地，居然還有兩道貌似車道的線接到家門口，并向遠處延伸。鼠娃娃們興高采烈地沿線嬉鬧著走向遠方，結(jié)果是到了一所學堂。不難想象，那一夜鼠媽媽瞞著孩子們，她頂風冒雪做了些什么！我覺得老師就如這樣的“鼠媽媽”，讓同學在戲玩中不知不覺地到達目的地。所以，我一直樂于去為學生設計出針對性極強的課程。