1980年生，四川宜賓人，講師，國家藝術(shù)基金自貢扎染創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目學(xué)員，中國工藝美術(shù)學(xué)會(huì)會(huì)員。本科畢業(yè)于四川美術(shù)學(xué)院，獲四川大學(xué)碩士學(xué)位，現(xiàn)任教于宜賓學(xué)院藝術(shù)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)學(xué)部視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)。

教學(xué)感言

藝術(shù)來源于生活，卻又高于生活，這是常識(shí)。絕大多數(shù)的藝術(shù)創(chuàng)作人循于此道，更是藝術(shù)教育中授業(yè)者的解惑必用之理法。

但在我們的實(shí)際藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐中，不少青年學(xué)子仍然知理不用，執(zhí)著于脫離現(xiàn)實(shí)的純粹創(chuàng)意，出現(xiàn)“少年不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁”的不良現(xiàn)象。在一次創(chuàng)意創(chuàng)作實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)定以中國傳統(tǒng)節(jié)氣或節(jié)日為題設(shè)計(jì)創(chuàng)作系列海報(bào)，某學(xué)生選定了以元宵節(jié)為創(chuàng)作題材。該生創(chuàng)作出的海報(bào)插畫具有當(dāng)代時(shí)尚氣息，繪制精美，但看不出元宵節(jié)元素，問及學(xué)生創(chuàng)意思路，該生理直氣壯地解釋道，我在網(wǎng)上查閱了相關(guān)知識(shí)，然后創(chuàng)作了我們年輕人喜愛的畫面風(fēng)格;再問元宵節(jié)呢？然后就沒有了然后。雖然此后對(duì)該生進(jìn)行了“藝術(shù)來源于生活”教導(dǎo)，但這件事至今都讓我感到不安。

雖然在現(xiàn)實(shí)生活中越來越多的人在藝術(shù)作品創(chuàng)作中更講究個(gè)人的主觀感受，但是，即使是再美妙的主觀想象，也來源于對(duì)生活的體驗(yàn)和感悟。離開生活的藝術(shù)無異于水中月，無異于癡人說夢(mèng)。而且，對(duì)生活的洞察力越強(qiáng)，對(duì)生活的體會(huì)越深刻，創(chuàng)作的藝術(shù)作品就越成功。作為藝術(shù)教育工作者，除自身堅(jiān)守藝術(shù)來源于生活這一常理，更要在教育工作中引導(dǎo)好青年學(xué)生恪守此道，杜絕“少年不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁”的現(xiàn)象。