摘要：教師教學(xué)方法的改革是十分重要的環(huán)節(jié)之一，教學(xué)方法的好壞直接影響課堂教學(xué)效果，影響人才的培養(yǎng)質(zhì)量，沒有良好的現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段 只靠傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，是培養(yǎng)不出二十一世紀(jì)所需要的高素質(zhì)專門人才的。為了達(dá)到這個(gè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)多年的從事高職《電子線路CAD》課程教學(xué)工作體會(huì)，對(duì)該課的教學(xué)方法進(jìn)行了初步的研究和探討并在教學(xué)實(shí)踐中做了一些嘗試，供從事相同課目的教師參考與探討。

關(guān)鍵詞：高職? 課程教學(xué)? 探究

電子線路CAD（Computer Aided Design）是指以計(jì)算機(jī)為工作平臺(tái)，融合應(yīng)用電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、智能化技術(shù)進(jìn)行原理圖的編輯、電路功能仿真、工作環(huán)境模擬、印制電路板的設(shè)計(jì)與檢測(cè)等。是電子及自動(dòng)化專

業(yè)的主要課程。學(xué)好它不但要求學(xué)生熟悉各種電子器件，掌握電路圖的識(shí)讀、繪制以及電路工作原理，還要學(xué)會(huì)掌握和合理運(yùn)用分析方法能理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一些高職專業(yè)的學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、理論多、實(shí)踐少，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感覺枯燥難學(xué)，不易掌握，最終教師教學(xué)效果不理想。如何提高這門學(xué)科的教學(xué)效果，成為一個(gè)突出的問題，針對(duì)上述情況，我在教學(xué)中從教學(xué)模式與教學(xué)方法入手進(jìn)行了一些探索。

一.注意教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性

首先教師要先研究所帶班級(jí)專業(yè)特點(diǎn)了解該專業(yè)對(duì)所教課程的需求（可多接觸歷屆畢業(yè)生與一些用人單位）后再來反復(fù)研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)使自已所上的每節(jié)課都有明確的目標(biāo)。如我校的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)班一些學(xué)生畢業(yè)后主要分配于一些電子廠的流水線及一些電子信息公司。根據(jù)了解他們平時(shí)工作中主要涉及一般電路及單面PCB板電路較多。而我所采用的教材《電子CAD技術(shù)》教材容量大，內(nèi)容豐富，若每一個(gè)環(huán)節(jié)都不放過，完全按照教材內(nèi)容去教的話，學(xué)生必然感覺學(xué)習(xí)困難。教學(xué)時(shí)我緊緊圍繞第三章電子線路原理圖的設(shè)計(jì)及第六章印制電路板（單層、雙層）的設(shè)計(jì)作為教學(xué)重點(diǎn)匯編、整理出適合專業(yè)特點(diǎn)的講義，這樣學(xué)生在學(xué)的過程對(duì)重、難點(diǎn)知識(shí)較明確，而且無需大量課程。

二、注意教學(xué)方式直觀性

教學(xué)的直觀性主要是讓學(xué)生對(duì)客觀事物得到明確、真實(shí)、正確的表象，從而在教學(xué)的每個(gè)階段，保證具體與抽象之間的聯(lián)系。直觀教學(xué)的手段是多方面的。從現(xiàn)場(chǎng)參觀機(jī)器到模型演示，從直觀圖到電視、電影、幻燈等都是建立感性認(rèn)識(shí)的有效方法。對(duì)于高職學(xué)生而言課時(shí)少、基礎(chǔ)差、興趣低都是一些制約。如在講解PCB板的設(shè)計(jì)時(shí)，電子元件的封裝與元件布局及布線規(guī)則運(yùn)用上學(xué)生難理解，但在實(shí)際設(shè)計(jì)時(shí)學(xué)生必須掌握。我在實(shí)際教學(xué)時(shí)除了采用生動(dòng)多媒體課件外還帶學(xué)生到熊貓電視機(jī)廠參觀整個(gè)產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝，理解元件布局及正確布線的方法，同時(shí)要求每位學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間收集一些小的家用電器的PCB電路板相互交換、對(duì)照理解。

這種直觀、形象的教學(xué)方式，吸引了學(xué)生的注意力，豐富了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)效果也明顯提高。

三、注意教學(xué)手段的實(shí)踐性

實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)中十分重要的一環(huán)，如果沒有實(shí)踐教學(xué)的輔助，光說不練，專業(yè)課的上課效果是不理想的。目前對(duì)于一些中高職學(xué)校在學(xué)生實(shí)踐上也出現(xiàn)不少問題，需要更進(jìn)一步地加強(qiáng)改革力度，使其更有利于專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。每門專業(yè)課程都應(yīng)該多開設(shè)一些可概括該門課程主要內(nèi)容的綜合性實(shí)驗(yàn)以便于學(xué)生了解此課程在實(shí)際中的用途 ，對(duì)該課程有一個(gè)完整的感性認(rèn)識(shí)和基本概念。在布置這種實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可只給出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要求，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)具體的操作步驟。給學(xué)生更大的空間和自由度充分發(fā)揮學(xué)生自己的潛能 ，對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)十分有利。實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo) 。注意引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的理論去分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，使學(xué)生進(jìn)一步掌握理論知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。而不能因?qū)W生差、難管理而少實(shí)踐或不開實(shí)踐課。如我在講解手工設(shè)計(jì)PCB時(shí)讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作叮咚門鈴、小型防盜報(bào)警器等電子小制作。讓學(xué)生從原理路的繪制，元件的測(cè)量到元件布局，板的布線、PCB板的設(shè)計(jì)及最后元件的焊接整個(gè)過程中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在整個(gè)過程中學(xué)生參與較認(rèn)真，遇到的問題時(shí)學(xué)生都能積極主動(dòng)地去討論分析、并在實(shí)驗(yàn)中尋求到答案，也學(xué)會(huì)了創(chuàng)新。

四、注意改革考核的方法

1、內(nèi)容公開性，改變以往教師擬題的方式，學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生自己擬題。每學(xué)完一章節(jié)后要求每個(gè)學(xué)生自己擬出一份試卷，題型不限，盡量少用選擇、判斷題出的題目要有新意，并盡量符合實(shí)際。教師然后對(duì)學(xué)生作答好的試卷審閱，并稍作更改與補(bǔ)充，再編號(hào)匯成試題庫，供學(xué)生考試時(shí)用。

2、方式隨機(jī)性，需要考試時(shí)規(guī)定一定的時(shí)間，可兩天或三天（要

求每位學(xué)生參加）考試由學(xué)生自愿提出申請(qǐng)，然后利用課余或自習(xí)時(shí)間選取一定量的試題（大約30分鐘）進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)考試，最好當(dāng)場(chǎng)批閱，并當(dāng)場(chǎng)分析討論?？荚囈蠊_性，學(xué)生自己考自己可以體現(xiàn)學(xué)生的思維。事實(shí)上學(xué)生的熱情很高，出的題目，解題的思路也有新意，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)很有幫助。

在教學(xué)中，要適時(shí)適當(dāng)?shù)夭捎蒙鲜龅慕虒W(xué)方法并不是一件容易的事情它對(duì)我們每一位教師來說都是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我們教師應(yīng)該不斷地豐富自己提高自己，對(duì)教學(xué)方法不斷地進(jìn)行探索，使自己能很好適應(yīng)對(duì)學(xué)生的教學(xué)要求。

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作者簡(jiǎn)介：陳所林 出生于1972 年12月? 男 漢族江蘇南京人，高級(jí)講師 電子維修高級(jí)技師 主要從事機(jī)電專業(yè)課程教學(xué)及實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。