馬斌

【摘要】隨著新課改的不斷深入，將游戲引入到教學(xué)過程中，重視教學(xué)過程的“寓教于樂”已經(jīng)成為一種趨勢，更是一種“潮流”。而對于小學(xué)數(shù)學(xué)這門課程而言，將游戲放到教學(xué)之中更能將這門課程的枯燥、單一的特性進(jìn)行打破，吸引孩子們學(xué)習(xí)的興趣，提升他們的積極性，活躍課堂的教學(xué)氛圍，進(jìn)而帶動(dòng)孩子們走進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的世界中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，提升能力。針對如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中巧用游戲，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，有以下幾點(diǎn)想法和大家探討。

【關(guān)鍵詞】游戲;寓教于樂;小學(xué)數(shù)學(xué);方法

小學(xué)是義務(wù)教育的開端，是孩子們打基礎(chǔ)、筑根基最重要的階段，但小學(xué)階段的孩子們年齡尚小，這就需要老師們用最有趣的教學(xué)方式去帶動(dòng)孩子們學(xué)知識(shí)，提高他們上課的積極性。數(shù)學(xué)作為重要的一門基礎(chǔ)科目，它的邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性讓孩子們望而卻步，而游戲，輕松、愉快、有吸引力，將它很好地應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓呆板的課堂變得生動(dòng)鮮活起來，讓孩子們從內(nèi)心接受數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)，確保課堂教學(xué)的實(shí)效性和豐富性。同時(shí)，老師在將游戲融入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中還要注意控制好游戲的種類、時(shí)間、方式等等，確?！耙詫W(xué)為主、游戲?yàn)檩o”，萬不可本末倒置。要借用游戲這一學(xué)生們感興趣的方式來引導(dǎo)他們更好地學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，幫助孩子們更快、更好地進(jìn)步。

一、用游戲激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們走進(jìn)探究數(shù)學(xué)的世界。

有人曾這樣表達(dá)過“對于孩子們學(xué)習(xí)最好的刺激，就是讓他們對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣”。是的，誰都不能否認(rèn)，興趣永遠(yuǎn)是一個(gè)人干一件事情最好的、最優(yōu)秀的老師。只有對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，孩子們才會(huì)去主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)、研究、努力。特別是對于小學(xué)生們而言，他們還無法擁有自制力，約束自己去學(xué)習(xí)，他們做好多事情絕大多數(shù)還是需要在家長、老師的督促下才能完成。因此，如果想讓孩子們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣，運(yùn)用游戲是非常好的一種方法。例如，

例如，在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)乘法”這一節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，老師可以讓孩子們和老師一起做游戲，大家排成一隊(duì)，兩個(gè)同學(xué)一組，分別說出兩個(gè)分?jǐn)?shù)，老師快速的說出結(jié)果?？纯茨懿荒茈y倒老師。聽說要和老師進(jìn)行對決，學(xué)生們的積極性可謂空前高漲，都開動(dòng)腦筋想把老師難倒。一組、一組、一組，我先說出答案，孩子們再通過自己的計(jì)算驗(yàn)證老師說的結(jié)果是否正確。等同學(xué)們玩的不亦樂乎的時(shí)候，教師再趁機(jī)引入本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，只要認(rèn)真學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)的乘法，以后大家也能像老師一樣快速、準(zhǔn)確的說出答案。這樣，孩子們就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，本節(jié)課的內(nèi)容在他們的心中也變得生動(dòng)、有趣起來，實(shí)現(xiàn)了寓教于樂的目的，也讓孩子們在快樂中學(xué)會(huì)了知識(shí)。

二、將抽象內(nèi)容具體化，讓學(xué)生們自己見證學(xué)習(xí)的結(jié)果。

我們當(dāng)前的素質(zhì)教育，倡導(dǎo)的是讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，而不是被動(dòng)的讓孩子們作為知識(shí)的接受者。只有他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去驗(yàn)證的結(jié)果他們才能真正的理解和牢記。因此，我們在進(jìn)行小數(shù)數(shù)學(xué)知識(shí)的授課時(shí)，可以通過游戲讓孩子們參與這個(gè)結(jié)果產(chǎn)生的整個(gè)過程中，將書本上抽象、難懂的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生們身邊的游戲，在參與中探尋結(jié)果，找到答案。這樣一來，對于一些知識(shí)學(xué)生們不再知識(shí)單純的背誦、機(jī)械的記憶，而是真正的理解“為什么”，并且用所學(xué)知識(shí)去解決生活中遇到的問題，提高知識(shí)的應(yīng)用性。

例如，在學(xué)習(xí)“位置與方向”這一內(nèi)容時(shí)，老師可以讓學(xué)生們分為幾組，在學(xué)習(xí)這堂課之前給他們布置幾個(gè)任務(wù)，利用放學(xué)時(shí)間去量一量、看一看學(xué)校到小A家的距離;小N家在學(xué)校的什么方向，怎么表述;如果老師要去小M家家訪，請告訴我應(yīng)該怎么去，用距離、方向等進(jìn)行描述。通過這些實(shí)踐活動(dòng)可以讓孩子們在快樂的探尋小游戲中理解位置、方向、距離等的概念，形成一個(gè)初步的認(rèn)知。在正式授課時(shí)可以讓每個(gè)小組匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果，老師再加以引導(dǎo)，將本節(jié)課的內(nèi)容融入到孩子們調(diào)查的結(jié)果中，這樣孩子們在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)會(huì)非常有代入感，便于他們理解和掌握。課后，再讓孩子們用本節(jié)課的知識(shí)自己設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，在下一節(jié)課和同學(xué)們進(jìn)行分享，同學(xué)們最感興趣、投票數(shù)最高的方案，老師會(huì)組織大家進(jìn)行實(shí)踐。從而最大的激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，并且培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

結(jié)束語：

通過以上表述不難發(fā)現(xiàn)，將游戲巧用到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，其積極性、意義性不可代替。通過這種寓教于樂的方式，可以最大限度的激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用知識(shí)的興趣，可以讓他們在課堂上全身心的投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)之中。規(guī)避了傳統(tǒng)授課模式中，老師在講臺(tái)上高談闊論，孩子們在桌子上走神、睡覺的窘境。同時(shí)，將游戲應(yīng)用到教學(xué)中，只要掌握好方式方法、明確教學(xué)的目的、目標(biāo)，就可以在讓孩子們開開心心學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還能掌握好知識(shí)、學(xué)習(xí)到本領(lǐng)，真正的到達(dá)“寓教于樂”的目的。這種教學(xué)方式也對我們當(dāng)前正在推動(dòng)的高效課堂、趣味課堂等有著非常重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]涂志芬. "巧用游戲教學(xué)法構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂." 數(shù)學(xué)大世界：中旬 1：1.

[2]戰(zhàn)爽.小學(xué)數(shù)學(xué)教育中教學(xué)游戲的應(yīng)用研究[J].職業(yè)技術(shù)，2017（10）：105-106，109.