朱艷紅

當(dāng)她呱呱降臨到贛西小城蓮花縣琴亭南門(mén)村時(shí)，全家人別提有多高興了，她是家中的長(zhǎng)女，父親給她起了個(gè)單名“露”。長(zhǎng)到一歲多，家人發(fā)現(xiàn)她對(duì)外界的聲音沒(méi)有任何反應(yīng)，才知道可能是聽(tīng)力出現(xiàn)了問(wèn)題。父母帶著她四處尋醫(yī)問(wèn)藥，卻無(wú)法改變這一現(xiàn)狀，小姑娘從此生活在一個(gè)無(wú)聲的世界里。

更為遺憾的是，縣城和市區(qū)都沒(méi)有一所聾啞學(xué)校，眼看到了學(xué)齡，小伙伴們一個(gè)個(gè)都去離家不到百米遠(yuǎn)的琴亭小學(xué)上學(xué)了，李露只能眼睜睜羨慕地看著，自個(gè)兒跟著爺爺在家，手里握著鉛筆在紙上涂鴉。有時(shí)趁家人不注意，她一個(gè)人偷偷地跑到學(xué)校的某個(gè)教室，趴在窗臺(tái)上癡迷地看著學(xué)生們坐在教室聽(tīng)老師講課。母親發(fā)現(xiàn)孩子不見(jiàn)了，一路找來(lái)，每每看到辛酸的這一幕，只能無(wú)可奈何地含淚將她拉扯回家。

一直長(zhǎng)到十二歲，那年，在成都工作的姑姑和姑父春節(jié)回家了，看到聰明伶俐不能開(kāi)口說(shuō)話的李露，便提議帶她到成都去上聾啞學(xué)校。盡管母親有萬(wàn)般不舍，也只有含著熱淚讓她跟著愛(ài)人的姐姐姐夫上了前往萍鄉(xiāng)的客車(chē)，然后輾轉(zhuǎn)到了離家千里之遙的成都，由姑姑和姑父出面將她送進(jìn)了成都市聾啞學(xué)校。

上學(xué)后，老天爺為她打開(kāi)了心靈的那扇窗。聰慧的她很快學(xué)會(huì)了手語(yǔ)，接著，又學(xué)會(huì)了識(shí)字和寫(xiě)字。她每天起得最早，睡得最晚，不僅語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)好，而且有著良好的組織能力，在校十三年，她完成了小學(xué)至初中全部文化課的學(xué)習(xí)，屢次獲得三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部等榮譽(yù)，并先后三次獲得香港華新福利獎(jiǎng)學(xué)金。與此同時(shí)，她對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣，同學(xué)們都去外面玩耍，她依然待在教室里認(rèn)認(rèn)真真地畫(huà)畫(huà)，這種常態(tài)成了她貧瘠生活中不可或缺的美妙享受。憑著自己的興趣以及執(zhí)著的意志力和良好的領(lǐng)悟力，她的繪畫(huà)技能不斷地提升，1993 年，其工筆畫(huà)《芙蓉花》榮獲第六屆“雙龍杯”全國(guó)少年兒童書(shū)畫(huà)大賽優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。之后經(jīng)過(guò)學(xué)校所在省份的推薦，被哈爾濱美術(shù)專(zhuān)修學(xué)院錄取為首屆殘疾人繪畫(huà)高研班學(xué)員。

由于父親生病，家里無(wú)力承擔(dān)其昂貴的學(xué)費(fèi)，最后她不得不放棄難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。2001 年，父親病危，在她回家后的第二天去世了。從此她離開(kāi)了成都，回到了闊別已久的家鄉(xiāng)。為了生活，她曾去本地的制衣廠打工，賺點(diǎn)微薄的工資補(bǔ)貼家用。由于有良好的繪畫(huà)基礎(chǔ)，之后經(jīng)縣民政局的介紹，她進(jìn)入了某刺繡廠學(xué)習(xí)刺繡。廠方從蘇州請(qǐng)來(lái)了專(zhuān)業(yè)師傅進(jìn)行培訓(xùn)。一兩個(gè)月之后，極有悟性的李露通過(guò)繡針和絲線，獲得與心感應(yīng)的機(jī)巧靈動(dòng)，一針一線如同一尾魚(yú)兒在她眼前自由自在地游走，游走出快樂(lè)和幸福的心境，游走出美麗而溫暖的夢(mèng)想。她繡出的人物逼真、山水流動(dòng)、動(dòng)物活靈，很快成了眾多女工中的佼佼者，常常得到師傅的贊許，其作品《江南水鄉(xiāng)》受到業(yè)界的一致好評(píng)。刺繡成全了李露自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也塑造了她今后的人生軌跡。2005 年，她的刺繡作品《太平鳥(niǎo)》在市殘疾人美術(shù)書(shū)法攝影作品大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。

2007 年，經(jīng)人介紹認(rèn)識(shí)了一位家在外地的小伙子，并結(jié)婚生子。但好景不長(zhǎng)，刺繡廠搬遷到了外地，而已經(jīng)成家立業(yè)的李露不能前往。已經(jīng)深深地愛(ài)上了刺繡的她今后該何去何從？李露一時(shí)陷入了沉思當(dāng)中。但堅(jiān)強(qiáng)的她很快便找到了人生的目標(biāo)和方向，跟著視頻自學(xué)刺繡。現(xiàn)在的她不僅可以雙面繡（正反兩面為同一圖案），而且還可以雙面雙色繡（正反兩面雖為同一圖案，但顏色卻不同）。在各級(jí)殘聯(lián)組織的關(guān)心和支持下，她常常外出參加刺繡比賽。2010 年，她在上海世博會(huì)上為殘疾人士設(shè)立的“生命陽(yáng)光館”江西活動(dòng)周進(jìn)行殘疾人才藝展示，其作品《江西館》博得專(zhuān)家的好評(píng)。2011 年，她參加第四屆全國(guó)殘疾人職業(yè)技能競(jìng)賽刺繡大賽，其作品《蝴蝶》獲得第六名。2012 年，她參加江西省首屆791 藝術(shù)大展，其作品《向日葵》獲工藝類(lèi)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

殘障人士的生活不易，對(duì)李露而言，尤其苛刻。2016 年，李露生下了一個(gè)女兒，當(dāng)女兒長(zhǎng)到一歲多時(shí)，李露發(fā)現(xiàn)她同樣有聽(tīng)障問(wèn)題，此刻的她心急如焚，愛(ài)人和妹妹在外打工，母親年事已高，她獨(dú)自帶著孩子去省城南昌兒童醫(yī)院檢查。即使一個(gè)正常人獨(dú)自去陌生的城市都要事先準(zhǔn)備一番，更何況是一個(gè)帶著幼小孩子的聽(tīng)障者。母親發(fā)現(xiàn)后急壞了，她打電話給女婿，女婿不知道這事;打電話給小女兒夫婦，他們也不知這事。還好，第二天，她帶著女兒做完檢查回來(lái)了。遵醫(yī)囑，第二年可以為女兒安裝人工耳蝸，為此她又獨(dú)自帶著女兒和兒子上路，去了趟鄰近的吉安市。憑著小小的人工耳蝸，女兒可以和外界交流?，F(xiàn)在四歲的女兒，沒(méi)有重蹈自己的覆轍，跟正常人一樣上了幼兒園。令母親感到欣慰的是，歷經(jīng)生活磨煉的李露，現(xiàn)在和正常人一樣不僅可以照顧好自己，還可以照顧好家庭。

在那間簡(jiǎn)陋的工作室，看到她精美的繡品，我對(duì)她豎起了大拇指。遺憾的是，我們始終無(wú)法用語(yǔ)言交流，但她的雙眼似乎知道我的疑問(wèn)，她用手勢(shì)同時(shí)輔助以筆寫(xiě)字告訴我答案。比如說(shuō)，如何雙面繡？自學(xué)，一邊看視頻，一邊開(kāi)動(dòng)腦子想，繡了拆，拆了繡，反反復(fù)復(fù)地練習(xí)。再比如說(shuō)，繡品如何顯現(xiàn)立體感？她拿起繡架上的一根絲線，用大拇指和食指輕輕一捻，眼前呈現(xiàn)無(wú)數(shù)根細(xì)小絲線，這里用的是二十分之一，那里用的是十六分之一。還有，刺繡的手法不同，這里使用的是平繡，針與針緊密相連，并且呈同一方向排列;那里使用的是亂針繡，針?lè)ㄩL(zhǎng)短不一，方向不同且相互交叉，她在本子上一一畫(huà)圖示意。

亂針繡是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)刺繡在現(xiàn)代的最新技術(shù)突破，并通過(guò)分層加色的手法，使作品在色彩上更為豐富。技藝的純熟意味著創(chuàng)、變的自由，李露不斷地摸索，終于掌握了這一刺繡最新技能。她的作品，水可以看見(jiàn)波光，山可以看到遠(yuǎn)近，鳥(niǎo)可以看到蓬松的羽毛，花朵可以聞到香味，人物可以看到目光的流轉(zhuǎn)，可以說(shuō)每一幅繡品都獨(dú)具特色，從中可以聽(tīng)到她情意綿綿、娓娓動(dòng)聽(tīng)的心語(yǔ)。

2018 年，她獲得全國(guó)工藝美術(shù)大師稱(chēng)號(hào)。2019 年，她耗時(shí)三年繡出的作品《國(guó)寶大熊貓》榮獲江西省屆殘疾人文化藝術(shù)節(jié)工藝品類(lèi)一等獎(jiǎng)。