云南 何鈺婷

（作者單位：云南省昆明市盤龍區(qū)新迎中學(xué)）

所謂：“考試如賽馬，識(shí)之千里馬者，非伯樂不可也”?？荚嚳芍^是中國的一大發(fā)明，最早可追溯至夏商周時(shí)期?！洞笥倏迫珪分杏涊d，歷史上最早的考試制度是中國用考試來選拔行政官員的制度。而最早在《尚書》中也有“試可乃已，試不可用，明試以功，三載考績”等記載。縱觀古今，中國考試具有極強(qiáng)的作用，不僅能讓古人選賢任能延續(xù)至今，還能借助教學(xué)評(píng)價(jià)反觀教學(xué)效果、完善教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)化教學(xué)手段,對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教學(xué)改革，發(fā)揮著不可替代的功能。筆者在結(jié)合2021年高考思想政治全國卷試題研究分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行原創(chuàng)試題的探索和程序化方法的思索和整合，為嘗試試題命制的老師提供些許參考和借鑒。

一、研讀真題，課標(biāo)為桿，價(jià)值引領(lǐng)，素養(yǎng)導(dǎo)向

2021年高考思想政治全國卷緊緊圍繞“高質(zhì)量發(fā)展、法治中國、科技自立、綠色生態(tài)、傳承傳統(tǒng)、共促發(fā)展”選材，貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近生活，凸顯立德樹人要求，注重考查考生在真實(shí)情境中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理復(fù)雜任務(wù)的素養(yǎng)，注重考查考生的必備知識(shí)和關(guān)鍵能力。突出考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探究問題的思維能力，進(jìn)一步強(qiáng)化考生辨識(shí)與判斷、分析與綜合、推理與論證、探究與建構(gòu)、反思與評(píng)價(jià)等學(xué)科關(guān)鍵能力，在落實(shí)立德樹人價(jià)值引領(lǐng)的同時(shí)，更加關(guān)注對(duì)考生綜合素質(zhì)的考查。

在研讀高考真題的基礎(chǔ)上，結(jié)合試題考查的必備知識(shí)范疇，以《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中國高考評(píng)價(jià)體系》為命題依據(jù)和標(biāo)桿，確保試題命制的信度、效度、適當(dāng)?shù)碾y度和較好的區(qū)分度，這是保障試題命制質(zhì)量的前提。因此，試題命制必須具備科學(xué)規(guī)范的學(xué)科性，必備知識(shí)的準(zhǔn)確性，文字表述的精確性，考查內(nèi)容的一致性，題型結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。試題難易程度按科學(xué)比例呈現(xiàn)，遵循從易到難的命題邏輯順序。

基于此，模擬試題命制應(yīng)緊扣立德樹人價(jià)值引領(lǐng)和學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向，例如在經(jīng)濟(jì)生活選擇題第12 題中：圍繞“建黨百年，中國人民銀行正式發(fā)行中國共產(chǎn)黨成立100 周年紀(jì)念幣?！痹陉P(guān)注多頻考點(diǎn)和必備知識(shí)的考查外，還引導(dǎo)考生關(guān)注《中華人民共和國人民幣管理?xiàng)l例》，增強(qiáng)考生參與經(jīng)濟(jì)生活的科學(xué)精神和法治意識(shí)素養(yǎng)。例如選擇題17 題：“在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100 周年大會(huì)的重要講話中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要牢記‘國之大者’”，通過情境描述，將習(xí)近平總書記對(duì)共產(chǎn)黨的地位、初心和使命進(jìn)行完美的詮釋，增強(qiáng)考生對(duì)中國共產(chǎn)黨執(zhí)政地位的理解和認(rèn)同，在思想情感上堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。在選擇題16 題中：圍繞“《中華人民共和國全國人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)選舉法》的政治選舉現(xiàn)象”，引導(dǎo)考生了解和知悉我國人民當(dāng)家作主的民主途徑，在獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)中，增強(qiáng)對(duì)我國法律體現(xiàn)全體人民意志的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)保護(hù)公民合法權(quán)益工具的理解，深化對(duì)我國堅(jiān)持依法治國基本方略的理解和認(rèn)同，培育考生的政治認(rèn)同、法治意識(shí)和公共參與素養(yǎng)。同樣，在選擇題18 題中：以“國際時(shí)政熱點(diǎn)，習(xí)近平主席參與中歐視頻峰會(huì)的重要講話精神”為情境，在提升考生國際視野、培養(yǎng)考生理性看待國際社會(huì)關(guān)系的素養(yǎng)上發(fā)揮了正確的價(jià)值導(dǎo)向作用。

二、立意精準(zhǔn)，時(shí)政打底，情境生動(dòng)，形式多元

試題命制的功效無外乎正確發(fā)揮考試的診斷加固、評(píng)價(jià)反饋、導(dǎo)向預(yù)測(cè)功能。高中思想政治學(xué)科命題需緊扣時(shí)代性、探究性、綜合性和教育性四個(gè)原則，引導(dǎo)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。本次試題命制以建黨一百周年、習(xí)近平總書記重要講話、全國兩會(huì)、十九屆五中全會(huì)精神、經(jīng)濟(jì)社會(huì)、國內(nèi)國際社會(huì)熱點(diǎn)等材料創(chuàng)設(shè)真實(shí)、復(fù)雜、貼近學(xué)生實(shí)際、順應(yīng)時(shí)代大勢(shì)的情境，且評(píng)價(jià)情境的呈現(xiàn)形式多樣化，一方面為考生營造良好的答題氛圍；另一方面為考生運(yùn)用學(xué)科內(nèi)容完成試題任務(wù)提供了背景和依托，從而達(dá)成了考查考生學(xué)科核心素養(yǎng)的試題立意。

命題立意圍繞落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)展開，立意導(dǎo)向?qū)W科素養(yǎng)的提升，同時(shí)注重學(xué)生關(guān)鍵能力和必備知識(shí)的考查。例如非選擇題38 題，以“國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)《新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2021—2035年）》”為背景，契合習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想落實(shí)創(chuàng)新、綠色發(fā)展新理念的要求，結(jié)合微觀必備知識(shí)“企業(yè)經(jīng)營與發(fā)展”，考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力，在增強(qiáng)考生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的政治認(rèn)同、正確認(rèn)識(shí)微觀企業(yè)參與市場(chǎng)競爭的科學(xué)精神以及發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的法治意識(shí)素養(yǎng)上，具有針對(duì)性的立意導(dǎo)向。

命題素材的選取強(qiáng)調(diào)新穎、精準(zhǔn)、靈活、開放。所謂“新穎”，就是凸顯強(qiáng)烈的時(shí)代性，以時(shí)政熱點(diǎn)打底，選材新奇典型，與時(shí)俱進(jìn)。命題者善于運(yùn)用敏銳的政治眼光和學(xué)科思維，捕捉反映當(dāng)前國內(nèi)外社會(huì)形勢(shì)發(fā)展的熱點(diǎn)資訊，并能將其與教材知識(shí)點(diǎn)巧妙結(jié)合，使高中思想政治學(xué)科凸顯時(shí)代性、社會(huì)性、真實(shí)性。所謂的“精準(zhǔn)”，即選取材料的有效性、科學(xué)性，背景材料的語言表述上要流暢準(zhǔn)確、精簡明了，突出立意和重點(diǎn)，符合考生的情感認(rèn)知和閱讀特點(diǎn)，在字?jǐn)?shù)上要符合閱讀數(shù)量的要求；同時(shí)材料立意和觀點(diǎn)表述要嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，無知識(shí)性錯(cuò)誤和邏輯性錯(cuò)誤。所謂“靈活”，即材料要能以小見大，信息量豐富，注重創(chuàng)設(shè)問題情境，嘗試突破過去單一的“是什么、為什么、怎樣做”等直接設(shè)問模式，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)立意”到“素養(yǎng)立意”的轉(zhuǎn)變，突出考查考生的分析歸納綜合、理解運(yùn)用和創(chuàng)新重構(gòu)等能力，呈現(xiàn)試題考查的靈活性。所謂“開放”，即材料的選取建立在主旨之上，呈現(xiàn)多重關(guān)系、條件和影響因素交錯(cuò)形成復(fù)雜情境、國內(nèi)國際重大社會(huì)熱點(diǎn)話題或結(jié)果不明確的預(yù)測(cè)性情境，增加考生思考判斷的空間和維度，引導(dǎo)考生用大視野、大思維、大邏輯加以整合辨析，做出正確的預(yù)測(cè)和選擇。

在選擇題形式上呈現(xiàn)多元化，增加考查的覆蓋面，包括文字材料題、圖表題、推論題、圖文組合題等，設(shè)問靈活多變，知識(shí)覆蓋合理，考查學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科思維、核心素養(yǎng)，凸顯了過程性評(píng)價(jià)的診斷功能。13 題選取緊扣社會(huì)發(fā)展熱點(diǎn)的生活情境“文創(chuàng)雪糕”為材料背景，契合必備知識(shí)，考查價(jià)值規(guī)律及其表現(xiàn)形式，將文字與曲線圖表結(jié)合，提高學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。堅(jiān)持生活情境的本性原則，增強(qiáng)考生對(duì)情境的認(rèn)知和感受。同時(shí)，借助復(fù)雜情境提升試題解析的復(fù)雜程度和試題評(píng)價(jià)的區(qū)分度。

三、關(guān)注教學(xué)，以生為本，直擊能力，思維養(yǎng)成

思想政治學(xué)科是國家意志學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵性課程，學(xué)科教學(xué)有其專屬的術(shù)語表達(dá)、術(shù)語模式和術(shù)語系統(tǒng)。因此，試題命制不僅要回歸教材，還要關(guān)注考生主體的適應(yīng)和發(fā)展需要?？荚嚨脑u(píng)價(jià)和導(dǎo)向不僅要求考生落實(shí)必備知識(shí)，還要強(qiáng)化學(xué)科對(duì)考生能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)科思考的方法和路徑，增強(qiáng)學(xué)科的認(rèn)同感。比如，能否運(yùn)用學(xué)科術(shù)語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)水平高低的基本前提；能否具有綜合問題邏輯導(dǎo)向下的理論邏輯、材料邏輯、生活時(shí)政邏輯四者有機(jī)統(tǒng)一地對(duì)答案進(jìn)行歸納演繹、分析綜合、解構(gòu)重組的能力，是衡量一個(gè)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)水平高低的重要依據(jù)；能否運(yùn)用馬克思主義的基本思維、基本方法觀察、分析、判斷、選擇、解決問題，養(yǎng)成思想政治學(xué)科的思維方式，建構(gòu)學(xué)科思想，形成學(xué)科素養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)科價(jià)值，亦是衡量學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)高低的根本遵循。例如，在選擇題14 題中：圍繞“智能養(yǎng)老”這個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)話題展開，考查考生運(yùn)用“生產(chǎn)與消費(fèi)關(guān)系”的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行邏輯推導(dǎo)，考查了微觀經(jīng)濟(jì)原理的運(yùn)用與宏觀社會(huì)熱點(diǎn)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的關(guān)系，借助邏輯推導(dǎo)的形式，增強(qiáng)對(duì)考生綜合學(xué)科必備知識(shí)、分析歸納材料信息、運(yùn)用辯證思維方式加以分析判斷、推理選擇的綜合能力的考查；同時(shí)，還增強(qiáng)了考生關(guān)注社會(huì)發(fā)展的積極性，提高考生理性認(rèn)知社會(huì)人口發(fā)展和生育政策的實(shí)施。在非選擇題39 題中：“社會(huì)主義民主政治對(duì)加快形成高效法治實(shí)施體系的積極意義”“天下之事，不難于立法，而難于法之必行?！币龑?dǎo)考生理解保證憲法實(shí)施的監(jiān)督機(jī)制仍有待健全。在調(diào)用各政治主體參與社會(huì)主義法治治理能力現(xiàn)代化提升的論證分析中，形成對(duì)中國特色社會(huì)主義法治建設(shè)的基本思考方向和根本價(jià)值立場(chǎng)，即社會(huì)主義法治建設(shè)的關(guān)鍵是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國的有機(jī)統(tǒng)一，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，各國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體組織、公民個(gè)人協(xié)調(diào)一致，各司其職，從而推進(jìn)我國法治治理能力和治理體系的現(xiàn)代化。既有助于增強(qiáng)考生對(duì)我國社會(huì)主義民主法治的相關(guān)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用，提升描述和論證社會(huì)主義法治體系建設(shè)的政治意義的能力；又能增強(qiáng)對(duì)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位和領(lǐng)導(dǎo)立法的認(rèn)同，強(qiáng)化對(duì)我國依法治國的崇尚和理解，提升考生參與政治生活的法治意識(shí)素養(yǎng)。

因此，試題命制應(yīng)致力于發(fā)揮其診斷加固、評(píng)價(jià)反饋、導(dǎo)向預(yù)測(cè)和激勵(lì)選材的功能。在契合國家教育方針政策改革的前提下，完成立德樹人的根本任務(wù)，培育學(xué)生的必備知識(shí)、關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生成長為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代青年，推進(jìn)教育教學(xué)方式的創(chuàng)新和變革，促進(jìn)教師素養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。試題品質(zhì)是發(fā)揮考試指揮棒作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，命題能力的提升則是新時(shí)代教師的必備素養(yǎng)之一，加強(qiáng)命題能力和命題的質(zhì)量，是思想政治學(xué)科教師的應(yīng)有之義，也是適應(yīng)新時(shí)代教育變革大勢(shì)所趨之責(zé)。