林繼敏

摘要：隨著全民體育意識的普及，小學(xué)體育課堂也受到了社會各界的廣泛重視，小學(xué)體育教學(xué)對于提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助小學(xué)生養(yǎng)成正確的運動習(xí)慣有著十分重要的促進作用，但是在實際教學(xué)過程中，體育教學(xué)的有效性仍有待進一步提高。在核心素養(yǎng)教育理念下，如何采取有效措施進一步提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)有效性，已經(jīng)成為教育界所急需解決的問題之一。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂教學(xué);有效性;策略分析

一、以興趣為起點、鍛煉身體為目的

學(xué)習(xí)的最主要目的是為了更好的服務(wù)于工作和生活，小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)也不例外。小學(xué)生的年齡尚小，科學(xué)的體育鍛煉不僅可以促進他們的身體更為健康的發(fā)展，與此同時體育教師也要在體育活動中有效引導(dǎo)小學(xué)生樹立團隊合作意識與競爭意識，通過體育運動樹立正確的人生觀與價值觀，理解真正的體育競技精神，促進小學(xué)生身心健康發(fā)展[1]。所以為了不斷提高小學(xué)體育教學(xué)的課堂有效性，體育教師要在教學(xué)過程中充分激發(fā)小學(xué)生的體育熱情，利用小學(xué)生活潑好動、好奇心強的心理特點，以鍛煉小學(xué)生的身體素質(zhì)為最終目的，在課堂中有效滲透安全運動常識，潛移默化的引導(dǎo)小學(xué)生建立良好的運動習(xí)慣。

為了進一步提高體育教學(xué)的趣味性，教師也可以就體育常識開展一些競賽活動，這不僅可以在輕松愉快的教學(xué)氛圍吸引小學(xué)生全身心的投入到體育課堂中來，同時也可以在游戲性的活動中滲透對小學(xué)生體育常識的培養(yǎng)，讓小學(xué)生進一步理解體育運動的本質(zhì)，還可以為小學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的運動習(xí)慣，養(yǎng)成終身體育意識打下扎實基礎(chǔ)。

二、拓寬體育教學(xué)資源、豐富教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）拓寬體育教學(xué)資源

小學(xué)體育運動主要包括球類運動與田徑運動兩大類，田徑運動主要是對小學(xué)生進行體能訓(xùn)練，鍛煉他們的持久力與爆發(fā)力。球類運動的競技性稍弱，主要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，球類運動大多需要多人共同完成，所以在此類運動中教師要有效引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成正確的團隊合作意識與集體意識，充分理解體育競技精神，利用球類運動更好的鍛煉小學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，促進小學(xué)生身體健康發(fā)展。

對于學(xué)校來說，應(yīng)該投入更多資金為小學(xué)生配備更為豐富的體育器材，做好體育教學(xué)的堅強后盾;對于教師來說，在體育課程中教師要拋棄傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，可以適當(dāng)開展體育游戲、體育競賽等方式，不斷提高小學(xué)生的體育課堂參與熱情，體育教師也要不斷為學(xué)生拓寬體育資源，并配合多元化的教學(xué)方法，進一步提高小學(xué)體育教學(xué)有效性。

（二）豐富教學(xué)環(huán)節(jié)

體育教師也可以采用多元化的教學(xué)手段，在教學(xué)過程中設(shè)置一些趣味性、探究性、競技性的教學(xué)環(huán)節(jié)，進一步提高小學(xué)生的課堂參與熱情，不斷提高體育課堂的教學(xué)有效性。

1、設(shè)立游戲化的教學(xué)環(huán)節(jié)

例如教師在教授投擲動作時，可以開展一個投擲紙飛機的游戲：看看誰扔得最遠。讓小學(xué)生在投擲紙飛機的過程中，規(guī)范自己的投擲動作，讓小學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)到專業(yè)的體育技能。

2、設(shè)立競技化的教學(xué)環(huán)節(jié)

例如：可以比一比誰扔得遠，比一比誰的耐力好，比一比誰跑得快等，也可以充分開展集體與集體之間的競技活動，這不僅培養(yǎng)了小學(xué)生的競爭意識，也培養(yǎng)了他們的團結(jié)合作意識。

3、設(shè)立探究化的教學(xué)環(huán)節(jié)

例如，在壘球擲遠中，要引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這個角度投擲的壘球是最遠的，換成別的角度會怎么樣？讓學(xué)生帶著疑問，在自主學(xué)練的實踐中探究出答案。這不僅鍛煉了小學(xué)生的身體素質(zhì)，也提高了小學(xué)生探究問問題、解決問題的能力。

三、合理設(shè)置體育教學(xué)目標(biāo)、對教學(xué)過程進行科學(xué)評價

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

對小學(xué)生進行體育教學(xué)最主要的教學(xué)目標(biāo)不僅是要鍛煉小學(xué)生的身體素質(zhì)，同時也引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成正確的體育運動習(xí)慣，樹立終身體育意識，所以體育教師在教學(xué)過程中一定要結(jié)合小學(xué)生的實際情況，科學(xué)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。在體育課堂中經(jīng)常存在這樣的現(xiàn)象，有些小學(xué)生會因為興趣或身體的原因?qū)w育活動有一定抵觸心理，教師在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時一定要充分考慮到這些因素，采取有效措施不斷激發(fā)小學(xué)生的體育熱情，讓他們主動的參與到體育課堂中來。

（二）科學(xué)評價教學(xué)過程

體育教師在進行體育教學(xué)時，要對學(xué)生采用合理的評價語言，要給予肯定和表揚，幫助小學(xué)生建立自信，克服困難。

首先要以激勵為主。對小學(xué)生在體育課堂上的表現(xiàn)，要通過鼓勵性的語言，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，幫助學(xué)生克服在體育運動中遇到的困難，激發(fā)學(xué)生建立向困難挑戰(zhàn)的勇氣，幫助小學(xué)生建立終身體育意識。

其次要做到重過程，輕結(jié)果。體育教師在進行體育活動訓(xùn)練時，要重點關(guān)注小學(xué)生在課堂中的行為表現(xiàn)，訓(xùn)練小學(xué)生體育運動的能力，幫助小學(xué)生掌握正確的體育訓(xùn)練方法，注重對過程的培養(yǎng)，要做到重過程，輕結(jié)果，不斷提高小學(xué)生身體素質(zhì)與運動技能。

綜上所述，小學(xué)體育教師若想不斷提高體育教學(xué)有效性，就一定要結(jié)合學(xué)生的實際情況，創(chuàng)新教學(xué)理念、采用多元化的教學(xué)方法。以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為起點，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)為最終目的;在教學(xué)過程中不斷拓寬教學(xué)資源，豐富教學(xué)環(huán)節(jié);并合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)過程進行科學(xué)評價。將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)落實到教學(xué)過程中，促進小學(xué)生養(yǎng)成正確的運動習(xí)慣與終身體育意識，不斷提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，并教會小學(xué)生在體育競技中理解真正的體育精神，實現(xiàn)身心健康發(fā)展，只有在此基礎(chǔ)上小學(xué)體育教學(xué)有效性才會得到有效提高。

參考文獻：

[1]徐爾進.?小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的提升策略[J].?西部素質(zhì)教育，2019，5（24）：77+79.

[2]張勇.?提高小學(xué)體育課堂運動訓(xùn)練有效性的策略[J].?當(dāng)代體育科技，2014，4（27）：32+34.