朱嘉婧

新媒體改變了信息傳播特征，在極大程度上影響了當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與社交活動(dòng)。如果高校依然沿用傳統(tǒng)的思想政治教育方法，將難以有效適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，不利于思想政治教育功能的全面發(fā)揮。因此，高校要積極探索思想政治教育和新媒體的融合路徑，在工作實(shí)踐中積極應(yīng)用新媒體新技術(shù)，以便使思想政治工作的時(shí)代感、吸引力得到增強(qiáng)。

傳統(tǒng)思想政治教育模式下，教師扮演著信息絕對(duì)傳播者的角色，學(xué)生只能夠?qū)處熕鶄鬟f的信息被動(dòng)接受。而通過融合思想政治教育和新媒體，則可以逐漸淡化師生之間的界限，師生以平等的身份開展交流活動(dòng)。學(xué)生可以自由表達(dá)個(gè)人意見，理解需求、認(rèn)同需求等得到滿足，有助于提升思想政治教育成效。

為順利實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)，需依托相應(yīng)載體將教育者、受教育者有機(jī)連接起來。傳統(tǒng)思想政治教育的連接載體較為單一，時(shí)間、空間等因素容易限制到教育工作的開展。而通過在思想政治教育中運(yùn)用新媒體技術(shù)，可促使連接載體得到有效豐富，思想政治教育的吸引力也可得到顯著提升。

教育主體權(quán)威性受到影響

過去學(xué)生獲取知識(shí)、信息的途徑較少，教育主體享有巨大的信息優(yōu)勢(shì)，具備絕對(duì)的權(quán)威。而新媒體廣泛普及之后，高校學(xué)生能夠通過多種途徑獲取知識(shí)，教育主體的信息優(yōu)勢(shì)不再存在，顯著削弱了教育主體的話語權(quán)。一旦有矛盾、分歧出現(xiàn)于教師宣講內(nèi)容和新媒體信息之間，將很容易導(dǎo)致信任危機(jī)的發(fā)生。

學(xué)生缺乏良好的信息辨識(shí)能力

虛擬性是新媒體的重要特征，每個(gè)人在信息發(fā)布、線上交往時(shí)皆可采用虛擬身份，這樣傳遞信息的不確定性將會(huì)增強(qiáng)。高校學(xué)生尚不具備成熟的價(jià)值判斷能力，無法準(zhǔn)確鑒別、篩選新媒體中的海量信息。部分學(xué)生由于缺乏良好的辨識(shí)能力，將會(huì)逐漸懷疑社會(huì)主流價(jià)值思想，進(jìn)而阻礙到自身的健康成長。

教育內(nèi)容親和力有待提高

新媒體雖然具備海量的信息，但大部分信息皆以碎片化形式存在。學(xué)生在長期使用新媒體的過程中，閱讀習(xí)慣將會(huì)發(fā)生變化，對(duì)系統(tǒng)性的思想政治教育逐漸厭煩，不能正確認(rèn)知、充分認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，繼而降低了高校思想政治教育的實(shí)效性。同時(shí)，傳統(tǒng)媒體所發(fā)布的信息皆經(jīng)過專業(yè)人員的編輯與審核，信息封閉性特征較強(qiáng)。而新媒體時(shí)代下，每一個(gè)人皆可以發(fā)布和傳播信息，高校學(xué)生日趨重視自我個(gè)性的彰顯。如果有分歧出現(xiàn)于大學(xué)生個(gè)性彰顯與思想政治教育目標(biāo)之間，大學(xué)生往往優(yōu)先考慮滿足自我需求。

思想政治教育內(nèi)容與新媒體的融合

受家庭環(huán)境、社會(huì)認(rèn)知等因素的綜合影響，高校學(xué)生具有差異化的思維層次和接受方式。在開展思想政治教育實(shí)踐中，教師需將學(xué)生、傳播內(nèi)容之間的客觀差異充分納入考慮范圍，合理選擇針對(duì)性的教育方式。如在傳播系統(tǒng)理論知識(shí)時(shí)，可將傳統(tǒng)教育方式運(yùn)用進(jìn)來。部分教育內(nèi)容較為零碎，則可依托新媒體來進(jìn)行高效傳播。通過從內(nèi)容層面融合思想政治教育和新媒體，能夠在較大程度上充實(shí)教育資源。第一，整合利用新媒體資源。過去高校在開展思想政治教育時(shí)，教育內(nèi)容存在著一定的局限性。而通過與新媒體的融合，則可以將更多的資源引入進(jìn)來，促使教育內(nèi)容得到拓展和豐富。在具體實(shí)踐中，一方面要將新媒體高效傳播的優(yōu)勢(shì)利用起來，在現(xiàn)有黨團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，科學(xué)組織開展微活動(dòng)等，這樣一來，活動(dòng)的受眾面、影響力可以得到擴(kuò)大，又可以將“正能量”快速傳遞給學(xué)生。另一方面，要依托新媒體將互動(dòng)活動(dòng)大范圍開展起來，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和交流。教師可就某一社會(huì)熱點(diǎn)話題，與學(xué)生開展對(duì)話與溝通，或組織網(wǎng)上投票等活動(dòng)。第二，宣傳主流思想意識(shí)?，F(xiàn)階段高校往往向?qū)W生直接灌輸先進(jìn)文化、主流觀念，這樣雖然能夠保證傳播內(nèi)容的準(zhǔn)確性，但容易受時(shí)空因素的限制。因此，高校要積極運(yùn)用新媒體技術(shù)來宣傳前沿理論和主流意識(shí)，以圖文、音頻、視頻等形式增強(qiáng)傳播內(nèi)容的吸引力。例如，在建黨節(jié)等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，教師可利用新媒體宣傳黨的發(fā)展歷史、為民族復(fù)興作出的貢獻(xiàn)等，熏陶學(xué)生的思想，堅(jiān)定學(xué)生的信仰?？傊?，高校思想政治教育在融合新媒體技術(shù)時(shí)，需將內(nèi)容為王的原則貫徹下去，利用新媒體技術(shù)更加生動(dòng)、鮮活地向?qū)W生們傳播教育內(nèi)容。

思想政治教育方法與新媒體的融合

為切實(shí)改善思想政治教育的實(shí)施效果，高校需從教學(xué)方法角度融合新媒體技術(shù)。在具體實(shí)踐中，高校要將新媒體等現(xiàn)代技術(shù)充分利用起來，對(duì)網(wǎng)上知識(shí)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行構(gòu)建。這樣學(xué)生借助于手機(jī)、電腦等終端設(shè)備，能夠?qū)崟r(shí)學(xué)習(xí)、分享黨的理論知識(shí)、方針政策等。以華南理工大學(xué)為例，學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，將“求實(shí)園”這一網(wǎng)上黨校開發(fā)出來，網(wǎng)站上詳細(xì)展示了國情與相關(guān)政策的出臺(tái)，能夠幫助學(xué)生深入理解黨的各項(xiàng)方針政策，提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。在線上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要積極組織線下教育活動(dòng)，如專家講座、報(bào)告會(huì)等，向?qū)W生集中傳輸理論知識(shí)、政策精神，解答學(xué)生的疑問。通過融合線上、線下教育活動(dòng)，思想政治教育的整體影響力將會(huì)得到擴(kuò)大。高校教師要將線上、線下的協(xié)同效應(yīng)發(fā)揮出來，同步開展面對(duì)面教育、網(wǎng)上實(shí)時(shí)交流等工作，有效互補(bǔ)線上、線下的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，高校要對(duì)學(xué)生群體中的“微領(lǐng)袖”著重培養(yǎng)，鼓勵(lì)先進(jìn)積極分子在微信朋友圈、微博等平臺(tái)中積極發(fā)表觀點(diǎn)，給予其他同學(xué)有效的引領(lǐng)，切實(shí)發(fā)揮先進(jìn)積極分子的帶動(dòng)作用。

思想政治教育陣地與新媒體的融合

通過將新媒體應(yīng)用到宣傳陣地建設(shè)中，可以將時(shí)空限制有效打破，增強(qiáng)思政宣傳效果。因此，高校要積極整合各類新媒體宣傳載體，對(duì)黨的理論成果、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等廣泛宣傳，革新大學(xué)生的思想觀念。第一，建設(shè)班級(jí)新媒體陣地。就目前來講，很多班級(jí)在傳播、通知重要信息時(shí)，已經(jīng)開始利用新媒體平臺(tái)來完成。為切實(shí)強(qiáng)化班級(jí)的陣地作用，在班級(jí)管理過程中，需科學(xué)建設(shè)班級(jí)宣傳制度，將班級(jí)新媒體宣傳平臺(tái)利用起來，向?qū)W生們及時(shí)傳播正確的理論。同時(shí)，篩查、分析班級(jí)學(xué)生的言論觀點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良思想苗頭，做好防控工作。第二，拓展陣地空間。校報(bào)、海報(bào)、宣傳欄等是高校輿論傳統(tǒng)宣傳陣地，為思想政治教育事業(yè)的發(fā)展提供了顯著的推動(dòng)作用。進(jìn)入到新時(shí)期后，既要將這些傳統(tǒng)陣地利用起來，又要整合新媒體資源，大力拓展陣地空間。例如，高?？蓪⑺枷胝谓逃W(wǎng)站、新媒體平臺(tái)等建設(shè)起來，依據(jù)思想政治工作要求、大學(xué)生實(shí)際需求合理設(shè)置網(wǎng)站的欄目和內(nèi)容，深入宣傳主流意識(shí)形態(tài)，在潛移默化中影響學(xué)生的思想觀念。第三，優(yōu)化宣傳內(nèi)容。過去一些高校在思想政治宣傳內(nèi)容等方面還存在著一定的問題，如脫離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，導(dǎo)致較為抽象和空洞，難以激起學(xué)生的共鳴。針對(duì)這種情況，在建設(shè)思想政治教育陣地的過程中，需同步優(yōu)化陣地宣傳內(nèi)容。要及時(shí)、正確地回應(yīng)、引導(dǎo)學(xué)生的關(guān)心話題，又要緊密結(jié)合學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，以便促使高校宣傳教育的感染力、吸引力等得到提升。

打造高水平的思想教育隊(duì)伍

為適應(yīng)新媒體時(shí)代的發(fā)展要求，高校需構(gòu)建一支思想素質(zhì)過硬、信息技術(shù)水平較高的思想政治工作隊(duì)伍，以便拓展思想政治教育和新媒體的融合深度，充分發(fā)揮新媒體的價(jià)值和作用，提升高校思想政治教育水平。在具體實(shí)踐中，高校要加大人才引進(jìn)力度，充實(shí)思政教育隊(duì)伍。同時(shí)，要構(gòu)建完善的培訓(xùn)機(jī)制，定期組織培訓(xùn)活動(dòng)，著重講解新媒體的應(yīng)用技巧和其他高校的成功經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)思想政治教育者在日常工作實(shí)踐中主動(dòng)應(yīng)用新媒體技術(shù)。

此外，要構(gòu)建長效交流機(jī)制，引導(dǎo)思想政治教育者互相分享個(gè)人的工作方法與經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，達(dá)到共同提升的目的。要善于挖掘、提煉教育成效較為顯著的工作模式，于全校范圍內(nèi)進(jìn)行推廣和應(yīng)用。

新媒體的普及應(yīng)用，對(duì)大學(xué)生的思想觀念造成了深遠(yuǎn)影響，顯著增大了高校開展思想政治教育的難度。但同時(shí)，新媒體也為高校思想政治教育模式創(chuàng)新提供了良好的技術(shù)支持。因此，高校要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)與思想特征，在發(fā)揮傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容、方法優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，將新媒體技術(shù)深度運(yùn)用進(jìn)來。通過創(chuàng)新、完善高校思想政治教育方法和內(nèi)容，促使高校思想政治教育的親和力、時(shí)代感得到提升，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展。

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（作者單位：廣州應(yīng)用科技學(xué)院）