陶秋萍

【摘要】寫(xiě)作是學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)過(guò)程，它既表現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生表情達(dá)意的能力，更關(guān)系到一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合能力。寫(xiě)好作文有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和美好的心智。但是現(xiàn)在初中學(xué)生的寫(xiě)作現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，接下來(lái)簡(jiǎn)單談一下初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的幾點(diǎn)策略。

【關(guān)鍵詞】李煜;情感;《相見(jiàn)歡》

一、細(xì)心觀察，從生活中獲取素材

細(xì)節(jié)決定成敗，生活是作文寫(xiě)作的重要來(lái)源。鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中做一個(gè)有心人，認(rèn)真觀察美麗的事物和能夠引起自己興趣的事物，從細(xì)節(jié)描寫(xiě)入手，嘗試著從多角度來(lái)描繪出這個(gè)事物，以便在日常的學(xué)習(xí)生活中，提高自己寫(xiě)事寫(xiě)物的能力。其次，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，去體驗(yàn)生活，用行動(dòng)參與到生活中去，豐富自己的認(rèn)知，獲得對(duì)生活最真實(shí)的感受。這樣在寫(xiě)作課上，一方面已經(jīng)積累了一定的寫(xiě)事寫(xiě)物能力。另一方面也不會(huì)讓自己沒(méi)有題材可寫(xiě)。只有寫(xiě)出自己真正經(jīng)歷過(guò)的事情，文章才能文從字順，真摯感人，不會(huì)有牽強(qiáng)附會(huì)之色，也更能體現(xiàn)真實(shí)的情感。除此之外，細(xì)節(jié)描寫(xiě)中也能體現(xiàn)一個(gè)人表情達(dá)意的文字功底，為文章增色。

二、有感情地多讀多誦

多朗讀能夠促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高，特別是帶有情感地去朗讀，能夠使讀者和作者的情感融為一體。朗讀時(shí)，首先要選一些經(jīng)典散文或各家代表著作，讀的時(shí)候要講究停頓，語(yǔ)氣輕重，聲調(diào)緩急，盡量做到抑揚(yáng)頓挫，讀出文章的情感來(lái)。 另外，也可以采用多種朗讀方式，教師可以采用范讀，請(qǐng)生讀，齊讀，多角色朗讀等等。不僅可以糾正一些學(xué)生吐字不清，識(shí)字不全，停頓錯(cuò)誤，語(yǔ)氣不當(dāng)?shù)雀鞣N問(wèn)題，還能使學(xué)生的情感在朗讀中獲得升華，和作者的情感形成共鳴。

三、讀熟讀透課文

語(yǔ)文書(shū)上的課文為學(xué)生寫(xiě)作提供了很好的范例。教師在教授課文時(shí)，可以將文章讀懂讀透。特別是對(duì)文章寫(xiě)作思路、寫(xiě)作技巧的探究。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅受到了思想的啟迪，在寫(xiě)作的手法、規(guī)律、思路等各方面也都會(huì)有所收獲，在學(xué)完一篇課文后，學(xué)生的寫(xiě)作能力也會(huì)得到相應(yīng)的提高。這樣將課文解讀和寫(xiě)作結(jié)合在一起，所學(xué)內(nèi)容都會(huì)得到雙向強(qiáng)化。

四、多讀課外書(shū)，將課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀結(jié)合起來(lái)

從課內(nèi)到課外，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀經(jīng)典書(shū)目，不僅能夠拓寬學(xué)生的思維，豐富寫(xiě)作的素材，學(xué)生也更容易在寫(xiě)作中想出新穎的立意，跳出思維的局限性，跳出小我的世界，這樣寫(xiě)作的思想境界也能得到相應(yīng)的提高。

五、寫(xiě)“我的故事”，方能感情真摯

初中生表情達(dá)意的能力還有待提高，如果能用第一人稱來(lái)寫(xiě)“我的故事”，能更好的表現(xiàn)出真摯的情感，使文章更有可讀性，讀來(lái)真摯感人。避免盲目的文字堆砌或內(nèi)容空洞無(wú)物，讀者讀的時(shí)候，也更容易和讀者產(chǎn)生共情。

王國(guó)維：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”1鼓勵(lì)學(xué)生在作文寫(xiě)作中體現(xiàn)我的所思所想所感，只有更好地認(rèn)識(shí)自己，才能更好地認(rèn)知世界。

小結(jié)

綜上所述，寫(xiě)作教學(xué)，可以鼓勵(lì)學(xué)生從以下幾個(gè)角度入手。一、細(xì)心觀察，從生活中獲取素材;二、有感情地多讀多誦;三、讀熟讀透課文;四、多讀課外書(shū)，將課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀結(jié)合起來(lái);五、寫(xiě)“我的故事”，方能感情真摯。鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫(xiě)，培養(yǎng)健全的人格和美好的心智。

參考文獻(xiàn)：

1.王國(guó)維.人間詞話[M].北京：人民文學(xué)出版社，1960.