王 璐 皮常玲 鄭向敏

（1.集美大學(xué)工商管理學(xué)院 福建廈門 361021；2.廈門城市職業(yè)學(xué)院旅游系 福建廈門 361008；3.莆田學(xué)院管理學(xué)院 福建莆田 351100；4.上海體育學(xué)院休閑學(xué)院 上海 200438）

引言

體育旅游作為體育學(xué)與旅游學(xué)融合交叉而形成的一門新專業(yè)，目前其概念體系、學(xué)科歸屬、研究體系等基礎(chǔ)理論體系的相關(guān)研究還很缺乏。學(xué)界在體育旅游的概念體系、研究體系方面沒有形成共識，對體育旅游專業(yè)的學(xué)科歸屬也存在爭議：體育旅游在2018年正式成為教育部的目錄專業(yè)，同年在教育部本科專業(yè)新增目錄中首次出現(xiàn)（體育旅游專業(yè)，代碼：040212TK，T 為國家特色專業(yè)，K 為控制性專業(yè)），其學(xué)科歸屬于教育學(xué)，授予學(xué)生教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，招收體育門類考生（依據(jù)第一所獲得教育部此專業(yè)正式招生資格的上海體育學(xué)院2019年招生情況材料）；許多體育院校以設(shè)置旅游管理專業(yè)（體育旅游方向）的方式招生，采用“旅游管理+戶外運動=體育旅游”模式（劉鳳香，2008）進(jìn)行辦學(xué)和人才培養(yǎng)，授予學(xué)生管理學(xué)或教育學(xué)學(xué)位?！皬膶W(xué)科角度上看，體育旅游專業(yè)究竟屬于體育學(xué)還是旅游學(xué)”，這個問題朱紅香早在2008年于《體育學(xué)刊》上發(fā)表的《體育旅游的界定及歸屬問題》一文中基于當(dāng)時體育旅游作為一個專業(yè)方向在我國多所體育院校設(shè)立的現(xiàn)實就已經(jīng)提出了（朱紅香，2008），但十多年過去了，目前為止還沒有學(xué)者對此作出比較明確的解答。隨著體育旅游正式進(jìn)入教育部本科專業(yè)目錄，辨析體育旅游專業(yè)教育中的體育旅游概念體系及其學(xué)科屬性，正確區(qū)分體育旅游專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)的異同，促進(jìn)體育旅游院校人才培養(yǎng)、引導(dǎo)體育旅游領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，就顯得非常迫切和 必要。

一、體育旅游概念與學(xué)科屬性的文獻(xiàn)觀點及學(xué)界認(rèn)知分析

體育旅游專業(yè)中的體育旅游概念內(nèi)涵較為復(fù)雜，目前也尚未有統(tǒng)一認(rèn)知。一些學(xué)者或從概念指稱范圍（狹義、廣義）角度，或從學(xué)科（體育學(xué)、旅游學(xué)）屬性角度，或從產(chǎn)業(yè)屬性角度，或從旅游產(chǎn)品與活動環(huán)節(jié)等不同角度來定義體育旅游，并對其概念內(nèi)涵進(jìn)行理解、認(rèn)知和闡釋。通過文獻(xiàn)查詢，本研究歸納出了國內(nèi)外有關(guān)體育旅游概念與學(xué)科歸屬研究的一些代表性文獻(xiàn)觀點及學(xué)者認(rèn)知，如表1、表2 所示。

表1 國外學(xué)者對體育旅游概念與學(xué)科歸屬研究的相關(guān)文獻(xiàn)觀點及認(rèn)知Tab.1 Foreign scholars’ view and acknowledge on the concept and disciplinary affiliation of sport tourism

表2 國內(nèi)學(xué)者對體育旅游概念與學(xué)科歸屬研究的相關(guān)文獻(xiàn)觀點及認(rèn)知Tab.2 Domestic scholars’ view and acknowledge on the concept and disciplinary affiliation of sport tourism

續(xù)表

基于表1、表2 中學(xué)者從不同角度對體育旅游概念、學(xué)科歸屬內(nèi)涵與要素的分析，本研究發(fā)現(xiàn)學(xué)界對體育旅游概念與學(xué)科歸屬幾個本質(zhì)要素的認(rèn)知為：①體育旅游是一個暫時性的、非商業(yè)目的的空間移動過程，這是旅游學(xué)的典型性要素；②體育旅游以體育行為為旅游目的和主要活動形式，這是體育學(xué)的特征要素；③體育旅游有一個或多個動機，這是體育活動與旅游活動消費都具有的特征要素；④體育旅游既是旅游者個體的一種康樂消費方式和經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，也是一個社會文化現(xiàn)象和社會文化系統(tǒng)，這是旅游學(xué)與體育學(xué)的社會文化屬性要素。還有研究認(rèn)為，除了這些特征要素外，體育旅游概念與學(xué)科歸屬的本質(zhì)要素還應(yīng)包括旅游基礎(chǔ)理論“三體論”“要素論”“體驗論”所包含的特征要素，即旅游的“三體論”——“主體、媒體、客體”要素，使體育旅游活動形成閉環(huán)；“要素論”——“食、宿、行、游、購、娛”等旅游要素，支撐體育旅游的實踐運行；“體驗論”——“旅游體驗”，使體育旅游能在旅游知識共同體中尋找到一個可以依賴的“內(nèi)核”“共核”或“基點”（謝彥君，2005/2010a/2010b/2011）。如果體育旅游屬于旅游的一個分支學(xué)科，那么只有在“旅游體驗”這個基點上，各個分支學(xué)科才能相互對話，學(xué)科的科學(xué)邏輯才能形成（謝彥君、李拉揚，2013）。

二、體育旅游基本概念的基礎(chǔ)：邏輯起點和術(shù)語體系

概念體系由概念和概念間的關(guān)系組成。概念和術(shù)語體系中的這些概念間的關(guān)系并非總是在同一層面上展開，而是往往在多層次、多維度上展開，形成多層級的概念和術(shù)語體系（項賢明，2018）。任何學(xué)科體系的構(gòu)建都必須建立在一塊基石上（陳俊欽，2009；雷寶、郭其友，2012；瞿林東，2016），這個基石就是學(xué)科的邏輯起點與邏輯要素。邏輯起點是一個理論的起始范疇，往往以起始概念的形式來表現(xiàn)，是構(gòu)成該理論研究對象的基本單位，其內(nèi)涵貫穿理論發(fā)展全過程，其范疇有助于形成完整的科學(xué)理論體系（吳鴻雅，2004）。

1.體育旅游基本概念建立的邏輯起點

邏輯起點是學(xué)科基本概念及研究范疇的科學(xué)界定，如教育學(xué)的邏輯起點是“學(xué)習(xí)”、物理學(xué)的邏輯起點是“物質(zhì)”等。學(xué)科屬性的差異決定和影響著學(xué)科的內(nèi)在邏輯和分支發(fā)展脈絡(luò)，不同學(xué)科雖然有著不同的邏輯起點和邏輯要素，但在認(rèn)識論與方法論基礎(chǔ)、重要意義、主要依據(jù)等方面卻具有內(nèi)在一致性（方千華、王潤斌和徐建華等，2017）。

由于目前“體育”和“旅游”都存在一詞多義性（張凌云，2008），因此關(guān)于體育旅游的研究應(yīng)屬于邏輯結(jié)構(gòu)、語義分析、事實驗證等實證范疇。從本體論角度看，體育旅游應(yīng)該具有因果規(guī)律性，即具有與“體育”“旅游”因果一致性的內(nèi)在聯(lián)系；從認(rèn)識論角度看，“體育旅游是什么”和“什么是體育旅游”兩個問題是不等同的，前者揭示的是體育旅游的本質(zhì)，后者只是對某一體育旅游活動屬性的判定；從方法論角度看，邏輯起點與基本概念的確立可以運用演繹法，也可以采用歸納法，前者是從理論預(yù)期模式到觀察檢驗預(yù)期模式是否確實可以推導(dǎo)到其存在的思維過程，后者是從個別事例出發(fā)，從一系列特定事實的觀察中發(fā)現(xiàn)一種模式和規(guī)律的過程。當(dāng)前大多數(shù)體育旅游定義（更確切地說是概念）往往是后者，從而出現(xiàn)以各種角度和現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)知、解釋和表述的體育旅游概念。因此，本研究運用演繹法，從體育學(xué)與旅游學(xué)兩個關(guān)聯(lián)學(xué)科的概念要素出發(fā)來確立體育旅游基本概念的邏輯起點要素及其要義。由于體育旅游是一個新興的交叉學(xué)科，涉及多學(xué)科的概念，且體育學(xué)與旅游學(xué)中的“體育”“旅游”概念存在要素繁多、學(xué)界認(rèn)同尚未完全一致的現(xiàn)實，在有限的篇幅和當(dāng)下的研究時段，本研究應(yīng)用胡塞爾“現(xiàn)象學(xué)懸置”方法（埃德蒙德·胡塞爾，2005），將“體育”“旅游”概念要素中那些學(xué)界認(rèn)同尚未完全一致的、與體育旅游相關(guān)性較差的概念要素“懸置”起來，而主要考慮學(xué)界比較認(rèn)同的、與體育旅游概念最相關(guān)的核心要素。按照這種研究邏輯，可以歸納出與體育旅游相關(guān)性較強的體育學(xué)與旅游學(xué)的邏輯起點及基本要義（見表3）。

表3 體育學(xué)、旅游學(xué)的邏輯起點及基本要義Tab.3 Logical starting and basic meaning of sport and tourism

由表3 可見，旅游學(xué)與體育學(xué)的邏輯起點在學(xué)界還未完全形成共識，存在著多個邏輯起點要素。為規(guī)避這兩個種屬學(xué)科邏輯起點多要素的問題，較準(zhǔn)確表述和把握基于旅游學(xué)與體育學(xué)交融產(chǎn)生的體育旅游這一新興專業(yè)的邏輯起點和基本要義，本研究認(rèn)為體育學(xué)的邏輯起點要素——“體育行為”是體育活動的前因、“人體運動”是體育活動的表現(xiàn)形式、“鍛煉”是體育活動的手段、“健康促進(jìn)”是體育活動的目的；旅游學(xué)的邏輯起點要素——“走行（移動）”是旅游活動的前提、“經(jīng)歷”是旅游活動的過程、“體驗”是旅游活動的目的。體育旅游活動則是由體育活動的“人體運動”和旅游活動的“體驗活動”融合在一起，共同完成一定社會職能并滿足人類體質(zhì)增強、健康促進(jìn)需求的一系列動作的總和。其中，來自體育學(xué)的基因為體育行為、人體運動、鍛煉，來自旅游學(xué)的基因為移動、經(jīng)歷、體驗活動，而旅游的體驗活動與體育的人體運動組合形成的“旅體活動”是體育旅游的個性基因。

體育旅游的“旅體活動”不是體育的“運動”，也不等同于旅游的“活動”。體育運動是狹義的“活動”，關(guān)注人體機體運動和協(xié)調(diào)，而人體的肌肉強度、運動節(jié)律調(diào)節(jié)是在生理感覺和知覺層面上進(jìn)行的。旅游活動是廣義的“活動”，關(guān)注旅游者的游歷認(rèn)知和體驗，強調(diào)活動過程的多要素經(jīng)歷和體驗，其經(jīng)歷和體驗范圍更多元、更廣泛?！奥皿w活動”是廣義的旅游活動中融入了狹義的體育運動，較狹義的體育運動更關(guān)注活動過程的體育運動經(jīng)歷與健康促進(jìn)體驗，強調(diào)活動過程體育元素的經(jīng)歷和體驗活動中的心理與意識、情感與精神、個性與健康的調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)更多是在心理、精神層面上進(jìn)行的；較廣義的旅游活動更側(cè)重活動過程中體育運動經(jīng)歷與健康促進(jìn)體驗，強調(diào)活動過程體育元素的參與、經(jīng)歷和體驗，其經(jīng)歷與體驗相對單一和聚焦。

綜上，本研究認(rèn)為，體育旅游的邏輯起點可以用“旅體活動”（Tourism-Sport Activities）表示。在體育旅游的“旅體活動”中，旅游活動在先，體育活動在后；旅游是活動的形式，體育是旅游活動的部分內(nèi)容；旅游活動貫穿整個旅游過程，體育活動存在于旅游活動的某些過程中；旅游強調(diào)“旅行（移動）、經(jīng)歷與體驗”，體育強調(diào)“運動、人體行為與健康”。體育旅游的本質(zhì)是一種“康體運動旅行”的旅游欲望滿足，“體育運動行為”存在于體育旅游活動的過程之中，“運動體驗與健康促進(jìn)”是體育旅游的目的?！奥皿w活動”的“旅”“體”是體育旅游的基本形式，源自母學(xué)科種屬，“活動”是體育旅游現(xiàn)象的本體存在，是體育旅游現(xiàn)象中最抽象的起始范疇，活動中的體育元素和“食、宿、行、游、購、娛”等旅游要素貫穿活動過程的始終，并凸顯出相關(guān)的體育元素；“旅體活動”是旅游者對體質(zhì)與健康最基本的生理需求以及對健康體驗與健康促進(jìn)的心理與精神層面需求通過旅游形式獲得滿足的表現(xiàn)和反映；“旅體活動”不僅反映出體育旅游的形式與內(nèi)容，也表達(dá)了體育旅游與其他形式旅游相比的獨特性與差異性。

2.體育旅游的核心概念詞群與術(shù)語體系

King 和Brownell（1966）認(rèn)為，學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)包含著“一種研究方法”“一個概念結(jié)構(gòu)”“一塊研究領(lǐng)域”，并認(rèn)識到學(xué)科中需要“一個共同體”“一個交流網(wǎng)絡(luò)”“一種傳統(tǒng)”“一套特別的價值觀和觀念”，而Kuhn（1970）建議用“學(xué)科基質(zhì)”（disciplinary matrix）作為依據(jù)來判斷學(xué)科成熟與否，并提出學(xué)科判定可以用“公式和邏輯形式表述的符號概括”等重要成分來表現(xiàn)。謝彥君（2003）將構(gòu)成學(xué)科的基本條件總結(jié)為組織機構(gòu)、概念體系、研究方法（理論）和研究規(guī)范4 個要素?？梢?，由邏輯起點、核心概念詞群和術(shù)語體系組成的概念體系是任何學(xué)科和專業(yè)構(gòu)建及進(jìn)行獨立研究首先需要解決的問題。只有在核心概念詞群、術(shù)語體系與基本概念等基本問題確立和明晰后，體育旅游專業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究才會有基調(diào)和方向。

（1）體育旅游核心概念詞群與術(shù)語體系的構(gòu)建邏輯

在概念體系中，術(shù)語作為概念的符號表達(dá)具有重要作用。俄羅斯術(shù)語學(xué)家格里尼奧夫認(rèn)為，術(shù)語在科學(xué)認(rèn)識過程中不僅有記錄知識和傳播知識的作用，而且還有發(fā)現(xiàn)新知的作用，且在發(fā)現(xiàn)新知方面的作用更多是通過概念體系實現(xiàn)的（項賢明，2018）。探討和建立核心概念詞群和術(shù)語體系是分支學(xué)科存在的基礎(chǔ)。一個比較成熟的學(xué)科應(yīng)有一個描述該學(xué)科本質(zhì)的、揭示其內(nèi)在邏輯和基本矛盾的“硬核”“共核”或“基點”（謝彥君、李拉揚，2013），以及可以準(zhǔn)確地表述所屬學(xué)科邏輯發(fā)生的主體指向——核心概念詞群。例如，教育學(xué)的核心概念詞群為“教育、影響、活動”，術(shù)語體系為“教育、影響、活動、學(xué)習(xí)、教授、教學(xué)、教養(yǎng)、課程、模仿、練習(xí)”；心理學(xué)的核心概念詞群為“個體、行為、心理現(xiàn)象”，術(shù)語體系為“個體、行為、心理現(xiàn)象、人際關(guān)系、情感、訴求、測試、潛意識、人格、氣質(zhì)、記憶”。因此，本研究在建構(gòu)體育旅游基本概念和術(shù)語體系過程中，借鑒其他成熟學(xué)科核心概念詞群與術(shù)語體系的建構(gòu)規(guī)律和經(jīng)驗是符合構(gòu)建邏輯的。

（2）體育旅游核心概念詞群與術(shù)語體系的構(gòu)建原則

體育學(xué)和旅游學(xué)都屬于韋伯的“社會文化科學(xué)”（sociocultural sciences）。按照韋伯理論，社會現(xiàn)實是社會已被建構(gòu)成一個研究對象，正持續(xù)不斷地通過人類的行動而被再生產(chǎn)（建構(gòu)）出來（Outhwaite，1983）。按照此邏輯，體育旅游是在人類持續(xù)不斷的體育運動和旅游活動進(jìn)程中被再生產(chǎn)（建構(gòu)）出來的一門新專業(yè)。作為一個體育與旅游學(xué)科交叉融合的新專業(yè)，體育旅游在建構(gòu)其核心概念詞群和術(shù)語體系中，需要特別注意術(shù)語體系建構(gòu)的單義性、簡明性和專業(yè)性3 個基本原則。單義性原則對體育旅游的獨立存在和區(qū)別于旅游學(xué)科或體育學(xué)科其他分支學(xué)科的學(xué)術(shù)表達(dá)至關(guān)重要。在同一個學(xué)科概念體系中，內(nèi)涵不同的概念則應(yīng)作為不同的概念來處理，譬如“廣義體育”和“狹義體育”是處于“體育”和“競技體育”的不同層級的概念。簡明性原則可以避免在體育旅游研究的學(xué)術(shù)表述中引起歧義和產(chǎn)生誤解，并有利于非專業(yè)人員理解和認(rèn)知，有利于體育旅游的普及和傳播，例如“旅游活動中的體育活動項目”用“旅體活動”表述更為簡潔明了。專業(yè)性原則包括兩個方面的內(nèi)容，一是體育旅游專業(yè)術(shù)語與日常語言的區(qū)別，二是體育旅游專業(yè)術(shù)語與其他分支專業(yè)術(shù)語之間的區(qū)別。

（3）體育旅游核心概念詞群與術(shù)語體系的層級與關(guān)系

在國家術(shù)語工作的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)中，規(guī)定概念之間的關(guān)系一般分為層級關(guān)系和非層級關(guān)系兩大類型，且層級關(guān)系包含屬種關(guān)系和整體部分關(guān)系。層級關(guān)系是屬種關(guān)系或整體部分關(guān)系中的上位概念和下位概念間的關(guān)系（馮至偉，1997）。體育學(xué)和旅游學(xué)的基本概念和術(shù)語體系都存在層級關(guān)系和非層級關(guān)系。例如，“體育”和“運動”“鍛煉”“競賽”之間，“旅游”和“旅行”“觀光”“游覽”之間，是屬于上下的層級關(guān)系；而“競技體育”和“社會體育”“休閑體育”，“紅色旅游”“度假旅游”和“康養(yǎng)旅游”“體育旅游”等概念在社會現(xiàn)實的體育現(xiàn)象和旅游現(xiàn)象中是并列存在的，它們在基本概念體系中是處于同一層級的，屬于非層級關(guān)系。

根據(jù)上面的構(gòu)建邏輯、構(gòu)建原則及其層級與關(guān)系分析，本研究認(rèn)為：體育旅游的基本概念回答了諸如什么是體育旅游、體育旅游與其他旅游形態(tài)的差異等基本問題，體育旅游的核心概念詞群與術(shù)語體系和研究體育旅游本體內(nèi)容相關(guān)，是體現(xiàn)該專業(yè)研究核心的概念詞群。體育學(xué)的核心概念詞群為“人、行為、運動、體質(zhì)、健康、促進(jìn)”（韓丹，1999；唐炎，2002；魯長芬、羅小兵、王斌，2012；劉一民，2016），旅游學(xué)的核心概念詞群包括“旅行、移動、活動經(jīng)歷、體驗”（馬寶建，2010；李天元，2013；謝彥君、李拉揚，2013）。因此，從體育旅游邏輯起點“旅體活動”出發(fā)，本研究將體育旅游的核心概念詞群表述為“旅行、體育運動、康體活動、體育活動行為與經(jīng)歷、旅體活動與健康體驗”，術(shù)語體系表述為“旅行、體育運動、康體活動、體育行為、活動經(jīng)歷、旅體活動、體質(zhì)增強、健康促進(jìn)、康體體驗”。體育學(xué)、旅游學(xué)與體育旅游的邏輯起點、核心概念詞群、術(shù)語體系如表4 所示，它們之間的關(guān)系如圖1 所示。

圖1 體育學(xué)、旅游學(xué)與體育旅游的邏輯起點、核心概念詞群、術(shù)語體系之間的關(guān)系Fig.1 Relationship between physical education，tourism and sport tourism of the logical starting，core concept and term system

表4 體育學(xué)、旅游學(xué)與體育旅游的邏輯起點、核心概念詞群、術(shù)語體系Tab.4 Logical starting，core concept word group and term system of sport，tourism and sport tourism

綜上分析，旅游學(xué)研究的焦點是旅游者的旅游移動過程及其活動中的經(jīng)歷與體驗，體育學(xué)研究的是人的身體與體質(zhì)、人類的健康教育與促進(jìn)行為，而由體育旅游的邏輯起點、核心概念詞群和術(shù)語體系所表達(dá)的體育旅游本質(zhì)概念應(yīng)該是“旅體活動中相關(guān)主體在旅游過程中的體育活動經(jīng)歷、體質(zhì)與健康促進(jìn)體驗”。

3.基于邏輯起點、核心概念詞群、術(shù)語體系的體育旅游基本概念定義及其釋義

基于前文對邏輯起點、核心概念詞群和術(shù)語體系的分析與認(rèn)知，本研究將體育旅游的基本概念定義為：體育旅游（sport tourism）是旅游者通過旅游活動形式，借助旅游目的地各種體育元素和旅游資源，在旅游過程中以主被動方式參與，并以在旅游過程中獲得各種體育運動和旅游要素活動經(jīng)歷、健康促進(jìn)體驗和感知為目的的旅體活動（tourism-sport activities）及其社會文化現(xiàn)象的總和。

基本概念是描述、說明和解釋科學(xué)知識中各種現(xiàn)象及其相互聯(lián)系的理想模型，概念是觀察、描述、解釋和說明一門科學(xué)知識不可或缺的“工具”，概念集中反映了人類對某種事物的認(rèn)識，術(shù)語則是概念的語言表達(dá)形式（項賢明，2018）。因此，在上述定義的體育旅游基本概念中，由核心概念詞群和術(shù)語體系所反映的體育旅游的“旅體活動”過程、經(jīng)歷與體驗應(yīng)該涵蓋兩個最基礎(chǔ)的概念內(nèi)涵：（1）反映體育旅游活動中體育元素與“食、宿、行、游、購、娛”等旅游要素經(jīng)歷的“三性”及由這“三性”反映和體現(xiàn)出與旅體活動相關(guān)的一切社會文化現(xiàn)象?！叭浴敝福孩僦鞅粍有浴糜位顒又杏^看體育旅游賽事和體育元素凝視的被動性以及參與體育活動項目的主動性；②特征性——體育元素與旅游要素伴隨于旅體活動過程始終的特征性；③目的性——旅體活動過程中獲得體育運動參與、經(jīng)歷與體質(zhì)、健康促進(jìn)體驗的目的性。（2）反映體育旅游中體育元素與“食、宿、行、游、購、娛”等旅游要素的參與、經(jīng)歷與體質(zhì)、健康促進(jìn)感知與體驗的“三度”，以及這“三度”所反映和體現(xiàn)出的與旅體活動相關(guān)的一切社會文化現(xiàn)象?！叭取敝福孩袤w驗度——旅體活動中體育元素、旅游要素的參與過程及經(jīng)歷體驗程度；②感知度——旅體活動中體育元素、旅游要素對體質(zhì)與健康促進(jìn)經(jīng)歷感知的強弱程度；③滿意度——旅體活動中體育元素、旅游要素對體質(zhì)與健康促進(jìn)獲得的滿意程度。此外，如果從旅游學(xué)的基礎(chǔ)理論“三體論”角度看，在體育旅游的旅體活動中，主體是具有旅游與體育需求的旅游者；媒體（介體）為旅體活動過程的體育元素與旅游要素企業(yè)、接待單位和相關(guān)設(shè)施設(shè)備與工具；客體（吸引物）則是旅游目的地的體育元素與旅游資源。如果從旅游者的動機、行為與目的角度看，體育旅游者的動機源于對旅游與體育活動的需求與愛好；而旅游過程中體育元素和旅游要素活動的主被動參與經(jīng)歷是體育旅游的行為；旅體過程中的活動經(jīng)歷、體質(zhì)與健康促進(jìn)感知和體驗是體育旅游的目的。

三、體育旅游的旅游學(xué)科屬性辨析

一門獨立學(xué)科的存在必須有其歸屬的母學(xué)科。任何交叉學(xué)科或邊緣化產(chǎn)生的新學(xué)科命名也要遵循學(xué)科從屬的關(guān)系和規(guī)律，任何學(xué)科在發(fā)展中也存在種屬衍生的層級關(guān)系（項賢明，2018）。加里·戈茨（2014）提出學(xué)科種屬的“必要與充分條件”和“家族相似性”兩種原型概念結(jié)構(gòu)，并認(rèn)為多數(shù)概念可以被看作基于必要與充分條件結(jié)構(gòu)或家族相似性結(jié)構(gòu)的變式（variants）。根據(jù)前人觀點，依據(jù)學(xué)科從屬的關(guān)系和規(guī)律，通過追溯學(xué)科種屬的家族相似性可以解釋某個專業(yè)的學(xué)科歸屬。按照這種學(xué)科歸屬解釋邏輯，本研究在對體育旅游概念與學(xué)科歸屬的一些代表性文獻(xiàn)觀點和學(xué)者認(rèn)知分析的基礎(chǔ)上，從交叉學(xué)科命名的學(xué)科從屬關(guān)系、從屬規(guī)律和學(xué)科種屬的“家族相似性”追溯探討體育旅游的旅游學(xué)科歸屬。

1.基于交叉學(xué)科命名的學(xué)科從屬關(guān)系與從屬規(guī)律分析

任何交叉學(xué)科或邊緣化產(chǎn)生的新學(xué)科命名都存在學(xué)科從屬的關(guān)系和規(guī)律（項賢明，2018）。根據(jù)交叉學(xué)科的命名經(jīng)驗和規(guī)律，兩個學(xué)科交叉或邊緣化產(chǎn)生新學(xué)科的從屬關(guān)系多采用偏正關(guān)系的詞組來命名。例如，物理化學(xué)從屬于化學(xué)學(xué)科，化學(xué)物理學(xué)從屬于物理學(xué)科；經(jīng)濟(jì)地理學(xué)從屬于地理學(xué)科，地理經(jīng)濟(jì)學(xué)從屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)科；競技體育從屬于體育學(xué)科，體育教育從屬于教育學(xué)科。借鑒成熟學(xué)科交叉形成的相關(guān)專業(yè)命名中的學(xué)科從屬關(guān)系與從屬規(guī)律發(fā)現(xiàn)，如果根據(jù)交叉學(xué)科命名的從屬關(guān)系和從屬規(guī)律，“體育旅游”名稱中的“體育”和“旅游”應(yīng)該屬于偏正關(guān)系，即體育旅游中的“體育”從屬于“旅游”，“旅游”是體育旅游的本體和形式，“體育”是體育旅游區(qū)別于其他旅游形式的特征，是一種具有某些體育屬性的旅游（閔健，2002）。因此，從體育旅游名稱的學(xué)科從屬關(guān)系與從屬規(guī)律看，體育旅游的學(xué)科種屬應(yīng)歸屬于旅游學(xué)科。這個觀點也得到一些體育學(xué)界學(xué)者的文獻(xiàn)支持，如劉鳳香（2008）認(rèn)為，體育旅游屬于旅游學(xué)科范疇，其母學(xué)科是旅游學(xué)。

2.基于術(shù)語體系的學(xué)科種屬“家族相似性”分析

從表4、圖1 中旅游學(xué)、體育學(xué)、體育旅游三者之間的邏輯起點、核心概念詞群、術(shù)語體系的關(guān)聯(lián)性可見，體育旅游的核心概念詞群（旅行與旅游、旅體活動、體育行為、經(jīng)歷與體驗、游覽活動、身體鍛煉、健康促進(jìn)）、術(shù)語體系（旅行、旅游、運動、康體活動、體育行為、活動經(jīng)歷、異地體驗、體質(zhì)增強、身體鍛煉、休閑度假、健康促進(jìn)、康體體驗）與旅游學(xué)的核心概念詞群、術(shù)語體系具有更多共同的“家族相似性”，其學(xué)科種屬應(yīng)歸屬于旅游學(xué)科。當(dāng)然，如圖1 所示，體育與旅游兩個學(xué)科交叉或邊緣化也可以產(chǎn)生出與競技體育、群眾體育等具有體育家族相似性和具有某些旅游屬性的體育——“旅游體育”專業(yè)。從概念的屬性上看，“體育旅游”和“旅游體育”是兩個不同屬性的概念。前者是旅游的屬概念，后者是體育的屬概念；前者歸屬于“旅游活動”，后者歸屬于“體育活動”；前者具有旅游學(xué)科屬性，后者具有體育學(xué)科屬性。這個觀點也獲得部分體育學(xué)界學(xué)者的支持，如閔?。?002）認(rèn)為，如果從體育的種屬角度解釋體育旅游，那就不能稱為體育旅游，改稱休閑體育或旅游體育更貼切一些。

3.基于活動形式、消費動機與活動影響的學(xué)科“家族相似性”分析

從體育旅游活動形式看，體育旅游中的“旅游”是活動參與者的一種暫時性的空間移動和在非慣常環(huán)境的停留，具有明顯的旅游活動的學(xué)科種屬“家族相似性”；體育旅游活動是以旅游形式進(jìn)行，以體育運動、賽事等體育元素為旅游過程的活動內(nèi)容特征的一種新型旅游形式，具有旅游學(xué)科種屬并兼有體育學(xué)科內(nèi)容的“家族相似性”。從消費動機與行為角度看，體育旅游者不管是主動參與還是被動參與，是出于對旅游活動的動機還是出于對體育運動的興趣，是出于一個動機還是多個動機，其消費活動與行為都有體育、旅游產(chǎn)品消費的非實物性、服務(wù)性屬性與特征，具有旅游學(xué)科和體育學(xué)科的社會文化科學(xué)屬性的“家族相似性”。從活動現(xiàn)象與影響角度看，體育旅游既是旅游者個人與業(yè)態(tài)的旅游、康體活動與健康促進(jìn)消費的市場供求關(guān)系現(xiàn)象和活動過程經(jīng)濟(jì)循環(huán)系統(tǒng)的反映，也是旅游者、旅游地之間的“人—地”關(guān)系和產(chǎn)業(yè)與行業(yè)運行系統(tǒng)反映的社會文化現(xiàn)象，這也符合廣義旅游學(xué)的學(xué)科種屬“家族相似性”。

4.基于旅游基礎(chǔ)理論的學(xué)科種屬“家族相似性”分析

本研究認(rèn)為，“三體論”“要素論”和“體驗論”是旅游學(xué)科基礎(chǔ)理論的重要組成部分，也是最能代表旅游學(xué)科“家族性”的種屬基因。從“三體論”角度看，體育旅游活動離不開旅游“三體論”中的“主體”“媒體”和“客體”，否則體育旅游的經(jīng)濟(jì)活動過程無法形成閉環(huán)；從“要素論”角度看，體育旅游過程必須沿循旅游“要素論”之“食、宿、行、游、購、娛”等要素活動各環(huán)節(jié)開展，得到這些要素業(yè)態(tài)的支撐、輔助與匹配，并在這些要素業(yè)態(tài)中融入體育元素特征；從“體驗論”——“旅游體驗”角度看，旅游體驗是使體育旅游能與旅游學(xué)科其他分支學(xué)科相互對話、構(gòu)建學(xué)科科學(xué)邏輯和旅游知識共同體的基礎(chǔ)，旅游體驗不僅是旅游的動機與目的，體育旅游中旅游者的動機和目的也指向旅游過程中獲得的各種體育運動和旅游要素活動經(jīng)歷、健康促進(jìn)體驗和感知。盡管體育旅游主體的動機和目的可能是出于對參加體育運動的興趣與愛好，體育旅游的客體或者吸引物是以體育元素為主要資源和吸引物，但如果沒有“三體論”“要素論”與“體驗論”作為基礎(chǔ)與支撐，體育旅游的理論體系就難以構(gòu)建，體育旅游業(yè)態(tài)就難以形成，體育旅游活動過程也就無法開展和運行。從這個角度看，體育旅游的學(xué)科種屬不僅具備旅游學(xué)科的“家族相似性”，同時具有明顯的旅游學(xué)科“家族性”種屬基因。

綜上分析可見，不管是從交叉學(xué)科命名的從屬關(guān)系和從屬規(guī)律角度，還是從學(xué)科種屬的“家族相似性”角度，體育旅游學(xué)科的種屬關(guān)系都更接近旅游學(xué)科。因此，本研究認(rèn)為：體育旅游是旅游活動中相關(guān)體育元素的表現(xiàn)和這種表現(xiàn)產(chǎn)生的所有社會文化現(xiàn)象的總和；體育旅游名稱中的“體育”和“旅游”屬于偏正關(guān)系，符合交叉學(xué)科命名的從屬關(guān)系和從屬規(guī)律，體育旅游中的“體育”從屬于“旅游”；體育旅游的術(shù)語體系、活動形式與影響、學(xué)科基礎(chǔ)理論等方面具有更多的旅游學(xué)科種屬“家族相似性”，其學(xué)科屬性應(yīng)歸屬于旅游學(xué)。

體育旅游在產(chǎn)業(yè)融合中的重要作用和正式進(jìn)入教育部本科專業(yè)目錄引起學(xué)界關(guān)注已成為不爭事實，而作為一門由旅游和體育學(xué)科交叉形成的新專業(yè)，其基本概念的模糊和學(xué)科屬性不清晰帶來的問題和影響也很明顯。本研究嘗試從概念體系的邏輯起點、核心概念詞群與術(shù)語體系出發(fā)探討體育旅游的基本概念，并從學(xué)科屬性的“家族相似性”辨析體育旅游的旅游學(xué)科屬性，希望能拋磚引玉，引起學(xué)界更多的討論與共鳴。