董國(guó)財(cái)

【真題回放】

從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。

（1）播種

（2）閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。

“中國(guó)天眼”的青春力量

39歲！“中國(guó)天眼”工程運(yùn)行團(tuán)隊(duì)的平均年齡。如果只算大窩凼的現(xiàn)場(chǎng)團(tuán)隊(duì)，還要再年輕10歲。被譽(yù)為“中國(guó)天眼”的500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡（FAST）是觀天巨目、國(guó)之重器，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)科學(xué)領(lǐng)域一項(xiàng)重大的原創(chuàng)性突破。

青春，是奮進(jìn)。逢山開(kāi)路、遇水架橋。整整兩年時(shí)間，這些青年人經(jīng)歷近百次失敗卻不畏懼失敗，越挫越勇，勇往直前。

青春，是創(chuàng)新。這些青年人從千頭萬(wàn)緒中不斷探索問(wèn)題關(guān)鍵，解決一個(gè)又一個(gè)難題，成功支撐起“中國(guó)天眼”的“視網(wǎng)膜”。

青春，是擔(dān)當(dāng)。這些青年人將個(gè)人的科研理想和祖國(guó)的需要結(jié)合在一起，肩負(fù)巨龍騰飛的使命，承載中華民族復(fù)興的希望?！爸袊?guó)天眼”銘刻了一代人的青春記憶，讓中國(guó)科學(xué)家在這一領(lǐng)域又走在人類(lèi)“視界”的前沿。

（選自《新華每日電訊》，有刪改）

【名師題解】

題目一的字?jǐn)?shù)很少，留白很多，給考生留出的思考空間非常大。把“播種”補(bǔ)充成一句話，主語(yǔ)是誰(shuí)，賓語(yǔ)（或補(bǔ)語(yǔ)）是什么，不同的補(bǔ)充會(huì)導(dǎo)向不同的人和事，意境也就別有韻味。題目一適合寫(xiě)成記敘文。下面我們不妨以表格的形式來(lái)說(shuō)明立意方向，一目了然：

題目二的材料給了三個(gè)明顯的關(guān)鍵詞，青春是“奮進(jìn)”“創(chuàng)新”“擔(dān)當(dāng)”，把每個(gè)詞語(yǔ)展開(kāi)就能獲得一些好題目。寫(xiě)作時(shí)可三選一，比如“擔(dān)當(dāng)”，圍繞中心精選三個(gè)主材料為論據(jù)，輔以幾則小材料，詳略結(jié)合，布局分明。

滿分作文一

播? 種

吉林一考生

坐在考場(chǎng)上，映入眼簾的“播種”二字化作一粒種子播種于心田，長(zhǎng)出一片奇思妙想：如果拍一部短片《播種》，爺爺肯定是不二人選，一生耕耘的他只需本色出演。

爺爺是個(gè)敏于行訥于言的人，一生的精明都揮霍于播種。為了吸引飛出山窩窩的兒女像鳥(niǎo)思巢那樣?；丶铱纯矗炎约旱男≡鹤?、小園子都打造成了花園、果園和菜園。

說(shuō)是花園真不假。梨花、杏花、李子花、海棠花、櫻桃花疏密映襯，高低俯仰，斗艷爭(zhēng)芳，遠(yuǎn)望近瞧都分外好看，讓人想起唐伯虎的詩(shī)：“桃花塢里桃花庵，桃花庵里桃花仙。桃花仙人種桃樹(shù)，又摘桃花換酒錢(qián)?！睜敔敳挥脫Q酒錢(qián)，吃不完的櫻桃釀的櫻桃酒能喝一年。

當(dāng)花園變成果園，爺爺怡然如仙。他把樹(shù)梢的果子留一些給小鳥(niǎo)，果園邊旁逸的枝頭上的果子留一些給小孩兒。園子里的角角落落還點(diǎn)綴著黑天天、紅菇娘，那是爸爸小時(shí)候愛(ài)吃的野果，能搬的都搬進(jìn)果園來(lái)了。

說(shuō)是菜園就更稱(chēng)職了。從綠油油的春蔥開(kāi)始，毛蔥、鮮蒜、韭菜、芹菜、香菜、辣椒、茄子、豆角、黃瓜，陸續(xù)閃亮登場(chǎng)，生機(jī)盎然的農(nóng)家菜最能撩撥人“打劫”的欲望。不用擔(dān)心農(nóng)藥殘留，那菠菜新鮮得葉片還帶著一層“面霜”，沖一沖就可以下鍋了。為了種好菜，爺爺隔幾年就把園子里的土換一茬，他說(shuō)山上的黑土富有大自然的營(yíng)養(yǎng)。他常蓄積幾缸雨水，放在太陽(yáng)下汲取日月精華，然后滴灌澆菜。他還在菜地里養(yǎng)幾條蚯蚓，確保土壤疏松透氣。媽媽都暗笑，說(shuō)他簡(jiǎn)直就是把一果一蔬當(dāng)成了自己的孩子，“一枝一葉總關(guān)情”。

爺爺就是這樣，“情深不在談鋒勝，袖手無(wú)言味更長(zhǎng)”。孩子不在，就用愛(ài)來(lái)種菜，因?yàn)檫@菜早晚能用來(lái)表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)。與其說(shuō)他在播種菜，不如說(shuō)他在播種喜歡，把家播種得像花果山。兒女們春天回來(lái)盡情賞花，夏天回來(lái)肆意摘菜，秋天回來(lái)撒歡兒吃果，就是風(fēng)雪載途的冬天，殺年豬也是一幅令人垂涎的風(fēng)俗畫(huà)。那豬養(yǎng)足一年，而且是笨養(yǎng)，一把野菜一把玉米精心地喂，揉進(jìn)了二老對(duì)孩子的摯愛(ài)和期待。多少人想花高價(jià)買(mǎi)一塊這樣的豬肉，爺爺都笑著搖頭。

種菜之余，爺爺還在對(duì)話中播種一份慈愛(ài)?！澳阏M(jìn)來(lái)了呢？”他在說(shuō)溜進(jìn)菜園的小雞，他對(duì)每個(gè)生命都那么客氣。在他看來(lái)，蜘蛛擺下陣仗幫他抓蚊子，蜜蜂飛來(lái)飛去幫他授粉，小鳥(niǎo)歌喉婉轉(zhuǎn)幫他解悶，小狗搖頭擺尾哄他開(kāi)心。他跟它們好著呢，沉醉其中，返老還童。

播蔬果于園，種慈愛(ài)于心，爺爺樂(lè)此不疲。

只等考試結(jié)束，我便飛出考場(chǎng)去看他和他的菜園。“草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子。我們站著，不說(shuō)話，就十分美好”，我喜歡這樣的美好。

【亮點(diǎn)精評(píng)與素材解析】

這篇作文宛如拍了一部短片，爺爺用愛(ài)播種，再用飽含著愛(ài)意的果蔬傳達(dá)自己的深?lèi)?ài)。他的愛(ài)是那樣廣博，有對(duì)播種的愛(ài)、對(duì)兒女的愛(ài)、對(duì)生活的愛(ài)、對(duì)自然的愛(ài)。這份博愛(ài)推動(dòng)他“把自己的小院子、小園子打造成花園、果園和菜園”，吸引人駐足流連。選材具體且詳略得當(dāng)，生動(dòng)形象地描繪出爺爺“播蔬果于園，種慈愛(ài)于心”的精神風(fēng)貌。全文語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，引用詩(shī)句順手拈來(lái)，為文章增輝。開(kāi)篇點(diǎn)題自然，行文脈絡(luò)清晰，是一篇值得借鑒的佳作。

滿分作文二

青春的肩膀叫擔(dān)當(dāng)

吉林一考生

有一首老歌的歌名很有意思，《我被青春撞了一下腰》，極其傳神地點(diǎn)出了青春的力道。青春就是這樣，從年輕人的世界路過(guò)，神采飛揚(yáng)，豪情仗劍走四方。青春彎下腰，沖著世界的必是強(qiáng)有力的肩膀，沒(méi)有什么重?fù)?dān)不敢扛，因?yàn)榍啻旱募绨蚪袚?dān)當(dāng)。

古往今來(lái)，多少青春的肩膀勇?lián)懒x，收獲了無(wú)數(shù)后人的瞻仰。有巾幗不讓須眉，更有好男兒當(dāng)自強(qiáng)，妥妥地活成后來(lái)人擊節(jié)贊賞的模樣。

緹縈舍身，救下一位父親。漢文帝四年，有人上書(shū)告發(fā)淳于意接受賄賂，按照刑法應(yīng)當(dāng)專(zhuān)車(chē)押送他向西到長(zhǎng)安。5個(gè)女兒跟著囚車(chē)哭，淳于意仰天長(zhǎng)嘆：“生女孩不生男孩，危急時(shí)沒(méi)有人能幫忙?！毙∨畠壕熆M聞?wù)Z悲傷，隨父西行，上書(shū)給皇上，愿舍身做官府中的女仆來(lái)贖父親的罪過(guò)?；噬媳凰男⑿母袆?dòng)，下旨去除了肉刑法。緹縈以羸弱之肩擔(dān)起救父的重?fù)?dān)，一份孝心感天動(dòng)地，《史記》為之留下一筆。

霍去病揮鞭，重振一個(gè)王朝。國(guó)家遭入侵，先怒的必是年輕人。17歲的霍去病縱橫馳騁，“飲馬瀚海，封狼居胥，西規(guī)大河，列郡祁連”，抗擊匈奴的豐功偉績(jī)讓人熱血沸騰，每一筆軍功都是血染的風(fēng)采。他打得匈奴懷疑人生，“借問(wèn)大將誰(shuí)，恐是霍嫖姚”。青春的肩膀擔(dān)起愛(ài)國(guó)的道義，不惜生命，成為漢代的“不滅戰(zhàn)神”。18歲的中國(guó)女兵劉守玟本是大家閨秀，抗戰(zhàn)爆發(fā)后棄學(xué)從戎做了一名醫(yī)護(hù)兵，在臺(tái)兒莊戰(zhàn)役壯烈殉國(guó)，芳華獻(xiàn)給生她、養(yǎng)她的國(guó)家。國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，青春的肩膀率先擔(dān)當(dāng)——國(guó)若有戰(zhàn)，戰(zhàn)必有我。

毛澤東主席矚目，締造一個(gè)新中國(guó)。電視劇《覺(jué)醒年代》有一段高燃的畫(huà)面：湖南省第一師范學(xué)校學(xué)生毛澤東從風(fēng)雨中、泥濘中走來(lái)，跑過(guò)街頭，看見(jiàn)了賣(mài)兒賣(mài)女的窮人，還有趴在地上要飯的乞丐，而轎車(chē)?yán)镒母患易拥苡崎e地吃著糕點(diǎn)。所見(jiàn)即所念，所念即初心，他執(zhí)著為之奮斗，直到站在天安門(mén)城樓宣布“中國(guó)人民站起來(lái)了”。雖身著布衣，足踏泥濘，但目光堅(jiān)定，心向光明。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，他以青春肩膀?qū)⒄麄€(gè)民族向著光明的方向扛。

青春如芳草，歲月燒不盡;擔(dān)當(dāng)如接力，續(xù)寫(xiě)新篇章。那是舍身?yè)踯?chē)保護(hù)學(xué)生不懼車(chē)輪碾軋的教師張麗莉，是義無(wú)反顧逆行在抗疫一線的年輕天使，是守衛(wèi)邊防寸土不讓血灑疆場(chǎng)的“衛(wèi)國(guó)戍邊英雄”……數(shù)青春擔(dān)當(dāng)，還看今朝！

二戰(zhàn)期間，美國(guó)記者問(wèn)一名中國(guó)士兵：“當(dāng)中國(guó)勝利后你準(zhǔn)備干什么？”16歲的中國(guó)士兵笑了笑：“那時(shí)候，我已經(jīng)戰(zhàn)死沙場(chǎng)?！睋碛腥绱说那啻簱?dān)當(dāng)，中國(guó)一定會(huì)勝利！

【亮點(diǎn)精評(píng)與素材解析】

這篇作文抓住材料中的關(guān)鍵詞“擔(dān)當(dāng)”暢談感想，抒發(fā)出自己對(duì)“年輕人不負(fù)時(shí)代、勇于擔(dān)當(dāng)”這一精神的贊美。開(kāi)篇以一首老歌的名字引入“青春”，自然而然地亮出論點(diǎn)——年輕人身上閃爍著勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。主要論?jù)分別是緹縈救父、霍去病橫掃匈奴、毛澤東領(lǐng)導(dǎo)革命締造新中國(guó)，此外又以略寫(xiě)的張麗莉、抗疫天使、戍邊英雄幾則論據(jù)助陣，讓論述雄辯有力，無(wú)可辯駁。論據(jù)安排古今兼顧，且人物的精神境界逐步提升。文章收尾引用抗戰(zhàn)小兵的話，充滿革命樂(lè)觀主義精神，又有慷慨獻(xiàn)身的悲壯，具有強(qiáng)烈的感染力。