王蕾

音樂(lè)表現(xiàn)力是一個(gè)人借助音樂(lè)進(jìn)行表達(dá)的能力，集中體現(xiàn)了演奏者的創(chuàng)造力、想象力和情感體驗(yàn)。有著“樂(lè)器之王”之稱的鋼琴音色多變、音域?qū)拸V，在伴奏、合奏、重奏、獨(dú)奏等諸多場(chǎng)合的表現(xiàn)力都極為突出，因此，不管是聽覺訓(xùn)練，還是音樂(lè)創(chuàng)作，鋼琴都是最主要的選擇之一。

一、鋼琴演奏技巧的重要性分析?

在音樂(lè)表現(xiàn)中，節(jié)拍、旋律等要素是音樂(lè)內(nèi)容的主要組成部分。音樂(lè)內(nèi)容要想得以充分展現(xiàn)，就離不開恰到好處的演奏技巧，尤其對(duì)于鋼琴演奏而言，熟練掌握并合理運(yùn)用演奏技巧是最基本也是最重要的要求。[1]為了能夠更加全面地闡釋作曲者的思想情感，演奏者在演奏過(guò)程中既要雙手迅速，又要在應(yīng)用各式節(jié)拍和旋律時(shí)與其他演奏技巧相互配合。演奏者自身的演奏技巧、對(duì)音樂(lè)的感知能力直接關(guān)系作品的音樂(lè)表現(xiàn)力，要想實(shí)現(xiàn)樂(lè)曲表現(xiàn)力的提升，必須要達(dá)到熟練演奏的水平，這是最基本的前提，也是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。為了通過(guò)控制音色來(lái)提升表現(xiàn)力，演奏者的手臂要自然放松、手指要十分靈活，二者相互配合并恰到好處地把握好角度、力度、速度，才能將作品所包含的思想情感準(zhǔn)確、全面地傳達(dá)到位。鋼琴演奏是一項(xiàng)專業(yè)性極強(qiáng)的技術(shù)性操作，既考驗(yàn)著演奏者的演奏技巧，同時(shí)對(duì)演奏者的體力、耐力等方面也是一個(gè)極大的考驗(yàn)。

以樂(lè)曲《百鳥朝鳳》為例，在演奏過(guò)程中為了栩栩如生地模仿林中百鳥的鳴叫聲，以展示大自然生機(jī)盎然的景象，演奏者勢(shì)必要具備熟練、高超的技巧和駕馭樂(lè)器的能力，并在演奏過(guò)程中適當(dāng)融入自身對(duì)樂(lè)曲的理解，這樣才能夠完整地呈現(xiàn)出其表現(xiàn)力?！栋嬴B朝鳳》的曲風(fēng)、內(nèi)涵如何能夠準(zhǔn)確傳遞并被觀眾感知？關(guān)鍵在于演奏過(guò)程中，要在全面、深刻理解曲目?jī)?nèi)涵的基礎(chǔ)上，善于利用節(jié)拍技巧、手指技巧等多種演奏技巧，將多種鳥不同的叫聲活靈活現(xiàn)地予以呈現(xiàn)，讓觀眾在演奏現(xiàn)場(chǎng)就能聆聽百鳥鳴叫，仿佛置身于大自然之中，產(chǎn)生身臨其境之感，也展示了自然界的勃勃生機(jī)，這對(duì)于曲目?jī)?nèi)涵的理解和把握至關(guān)重要。

二、音樂(lè)表現(xiàn)力的重要性分析?

為了引發(fā)受眾共鳴、起到更好的演出效果，鋼琴演奏過(guò)程中既要熟練運(yùn)用多種演奏技巧，同時(shí)也離不開演奏者對(duì)作品的理解感悟以及采用的獨(dú)特表現(xiàn)手法。要想全面、深刻地把握作品的內(nèi)涵和情感，并在演奏時(shí)融入自身對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特理解，這要求演奏者具備豐富的舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和音樂(lè)想象力。[2]尤其是音樂(lè)想象力，要求演奏者首先要掌握作品旋律、理解作者意圖，并在這一前提下形成自己對(duì)作品的理解，并在反復(fù)訓(xùn)練中所形成的作品與內(nèi)心情感之間的共鳴。因此，演奏者的音樂(lè)想象力對(duì)于挖掘音樂(lè)作品內(nèi)涵、詮釋作品風(fēng)格、展示作品音樂(lè)表現(xiàn)力至關(guān)重要。

三、鋼琴演奏技巧和音樂(lè)表現(xiàn)力之間的關(guān)系?

演奏技巧和演奏者對(duì)作品的理解，這兩個(gè)關(guān)鍵性因素決定了音樂(lè)表現(xiàn)力。究其本質(zhì)而言，音樂(lè)表現(xiàn)力融演奏技巧和音樂(lè)意境于一體，是樂(lè)曲的高度表現(xiàn)，其與演奏技巧合力形成了音樂(lè)獨(dú)特的藝術(shù)效果。演奏技巧和音樂(lè)表現(xiàn)力二者之間是互為支撐、相輔相成的，在演奏過(guò)程中各種技巧的運(yùn)用要與作品的情感需求相吻合，按鍵調(diào)節(jié)等環(huán)節(jié)要緊緊圍繞作品旋律來(lái)進(jìn)行，才能準(zhǔn)確地把握好聲音、呈現(xiàn)出良好的表現(xiàn)力。而且不同的觸鍵角度、力度等，所表達(dá)的情感也千差萬(wàn)別，借助微妙的技巧方面的變化可以突出樂(lè)曲豐富的音樂(lè)表現(xiàn)力，達(dá)到不同的演奏效果。

音樂(lè)表現(xiàn)力的彰顯離不開對(duì)作品內(nèi)涵的理解與把握，演奏者首先要了解作品背景和作者信息，在這一基礎(chǔ)上對(duì)作品全面分析，了解其風(fēng)格，再選擇合適的表現(xiàn)方式抒發(fā)所包含的內(nèi)在情感。為全面把握樂(lè)章內(nèi)部的層次、線條和情感等內(nèi)容，并在分析的基礎(chǔ)上予以再造，演奏者要因地制宜融合和聲技巧、節(jié)奏技巧以及旋律技巧。越是經(jīng)典曲目，越需要注意對(duì)細(xì)枝末節(jié)的把控，才能更充分地彰顯音樂(lè)表現(xiàn)力。[3]演奏者要學(xué)會(huì)情感分層，通過(guò)有效分層借助清晰的情感、清晰的層次更好地彰顯音樂(lè)表現(xiàn)力。當(dāng)然，這些技巧的掌握、運(yùn)用非一日之功，需要演奏者數(shù)十年如一日勤學(xué)苦練，通過(guò)多年在舞臺(tái)上的摸爬滾打才能促進(jìn)自身音樂(lè)演奏技巧和音樂(lè)修養(yǎng)的提升，在演奏時(shí)靈活自如、恰到好處地選用最合適的技巧傳遞真摯、醇厚的感情，從而引發(fā)觀眾共鳴。

四、鋼琴演奏技巧訓(xùn)練方案分析?

鑒于鋼琴演奏技巧對(duì)于音樂(lè)表現(xiàn)力所起到的至關(guān)重要的作用，因此，演奏者要在日常學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中不斷加強(qiáng)演奏的熟練度，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而達(dá)到演奏技巧與真摯情感的完美融合，更加深入地挖掘音樂(lè)作品的張力，不斷提升其音樂(lè)表現(xiàn)力。具體來(lái)說(shuō)，對(duì)于一名鋼琴演奏者而言，提升演奏技巧可以從以下幾個(gè)方面加以訓(xùn)練。

（一）注重提升身體技巧

一方面，要善于通過(guò)訓(xùn)練提升手指技巧。演奏者的表演過(guò)程中精神高度集中、全神貫注，才能實(shí)現(xiàn)手指和琴弦之間的密切配合，也才能彈奏出飽滿、高昂的作品。由于在鋼琴?gòu)椬嗟倪^(guò)程中，與鋼琴接觸最頻繁、最緊密的身體部位就是手指，而且演奏過(guò)程中力量的表達(dá)、輕重緩急的轉(zhuǎn)換以及內(nèi)心情感的傳遞等等一系列活動(dòng)，都需要借助手指來(lái)進(jìn)行傳遞，因此，手指的合理利用就至關(guān)重要，唯有通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間、反復(fù)性、持續(xù)性、高強(qiáng)度的演奏訓(xùn)練，才能夠有效控制手指力度，為準(zhǔn)確彈奏打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。[4]這就要求在訓(xùn)練手指時(shí)，要結(jié)合個(gè)人手指的靈活度、手指優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)以及現(xiàn)階段的彈奏基礎(chǔ)等多種因素，循序漸進(jìn)、逐漸攀升地進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、回顧、改善、提升，從而針對(duì)性地制定訓(xùn)練計(jì)劃，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，保證五指發(fā)力恰到好處。而不能妄想一蹴而就，在短時(shí)間內(nèi)就想要獲得“速成”效果，唯有腳踏實(shí)地、持之以恒地開展有效訓(xùn)練，才能夠促進(jìn)手指彈奏技巧的持續(xù)提升。

另一方面，要注重加強(qiáng)對(duì)手腕技巧的鍛煉與提升。在人們的傳統(tǒng)觀念中，普遍存在重視手指訓(xùn)練而輕視甚至忽略手腕訓(xùn)練的觀點(diǎn)，但本文想在這里表達(dá)的觀點(diǎn)是，對(duì)于鋼琴演奏而言，手腕既起到了支撐的作用，而且還負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)方向，因此，手腕在鋼琴演奏中的作用無(wú)可替代，我們不僅要善于使用手腕，更好地合理提升手腕技巧，這就需要在日常鍛煉中強(qiáng)化對(duì)手腕技巧的訓(xùn)練。具體來(lái)說(shuō)，在演奏中，手臂要由手腕進(jìn)行支撐，而且必須借助手腕的支撐作用才能將手臂的力量傳遞到手指，否則力量的傳遞就無(wú)法進(jìn)行甚至?xí)苯酉?，這樣一來(lái)演奏也就無(wú)從談起。如果手腕過(guò)于放松，就不能控制手指觸鍵，手腕放松時(shí)是自然手型，手指觸碰按鍵，手臂發(fā)力后帶動(dòng)手腕與手指，這樣就會(huì)脫離按鍵。要想順利完成曲目演奏，就要合理使用手指、手腕以及手臂，并促進(jìn)三者合理協(xié)作。在三者中，負(fù)責(zé)調(diào)控方向的手腕所發(fā)揮的作用是顯而易見的。因手腕處于手臂與手指之間，主要起到橋梁、紐帶作用，如果把鋼琴演奏比作機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)，那么手腕在鋼琴演奏中的作用就類似于“軸承”，雖名不見經(jīng)傳但卻不可或缺。為了更好地滿足演奏需要，手指要想改變方向，需要借助手腕來(lái)調(diào)節(jié)，而手腕既要完成周旋運(yùn)動(dòng)，還要完成上下左右各種運(yùn)動(dòng)。

（二）練習(xí)技巧

其一，提升讀譜技巧。學(xué)會(huì)讀譜是演奏者完美展現(xiàn)音樂(lè)作品的前提，也是提升音樂(lè)表現(xiàn)力的基礎(chǔ)和前提，因此，一定要不斷提升讀譜技巧。樂(lè)譜以節(jié)奏和音符為主要代表，要想準(zhǔn)確讀取首先要將上述符號(hào)準(zhǔn)確理解。演奏者要在分析樂(lè)譜的基礎(chǔ)上，讀懂創(chuàng)作者通過(guò)作品想要表達(dá)、呈現(xiàn)的思想感情，并結(jié)合自身的理解才能予以完整地表現(xiàn)出來(lái)，并在這一過(guò)程中準(zhǔn)確體現(xiàn)樂(lè)譜風(fēng)格。[5]為了對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行全面、準(zhǔn)確地闡釋，演奏者要將讀譜作為關(guān)鍵一步，并借助自身所掌握的演奏技巧熟練應(yīng)用，抓住樂(lè)譜的核心精髓，最大限度彰顯作品的音樂(lè)魅力，營(yíng)造出豐滿、立體的音樂(lè)形象，為更好地傳遞作品的思想情感、凸顯音樂(lè)表現(xiàn)力奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。需要注意的是，表情符號(hào)也是樂(lè)譜中的一項(xiàng)重要元素，很多人在這一過(guò)程中會(huì)有意無(wú)意地將其忽略，導(dǎo)致樂(lè)曲表達(dá)的情感不到位、音樂(lè)表現(xiàn)力不強(qiáng)，因此，對(duì)于演奏者而言，在讀譜時(shí)應(yīng)精益求精，不應(yīng)有遺漏。一旦因遺忘導(dǎo)致表情符號(hào)在記憶、理解層面出現(xiàn)問(wèn)題，則會(huì)大大影響樂(lè)曲表達(dá)的感情力度和感情色彩，也很難引起觀眾共鳴。這就要求演奏者要重視每一項(xiàng)標(biāo)記、每一處細(xì)節(jié)，盡可能全面、完整、真實(shí)地將樂(lè)譜予以展現(xiàn)，這樣作品才能夠張力十足、擁有靈魂，作品的表現(xiàn)力才能夠得到充分展現(xiàn)。

其二，提升指法技巧。在演奏過(guò)程中，手指與琴鍵直接接觸，手指的力度、角度直接決定了演奏水平的高下，因此，指法訓(xùn)練至關(guān)重要。在開展指法訓(xùn)練時(shí)不要盲目求快，要注重循序漸進(jìn)、點(diǎn)滴積累，從最基礎(chǔ)的指法訓(xùn)練開始，如掌握每個(gè)調(diào)的音階和琶音以及和弦等，然后再將各類調(diào)式熟練掌握后再進(jìn)行后續(xù)的各種復(fù)雜練習(xí)。基本指法訓(xùn)練完成后可選擇一些曲目去練習(xí)，對(duì)基本指法進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化，繼而提升演奏者的手指靈活性，了解自身特點(diǎn)，隨后針對(duì)性地強(qiáng)化指法技巧。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，鋼琴在西方樂(lè)器中的地位顯著，也極受大眾喜愛。鋼琴的音樂(lè)表現(xiàn)力極為突出，集中體現(xiàn)了演奏者自身的創(chuàng)造力。鋼琴演奏過(guò)程中對(duì)于演奏技巧的要求也比較高，不然很難充分展現(xiàn)樂(lè)曲本身想要傳遞的情感與思想。熟練掌握鋼琴演奏技巧，有助于更好地呈現(xiàn)作品豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)其感染力，充分將樂(lè)曲的內(nèi)涵表現(xiàn)出來(lái)。因此，演奏者要結(jié)合自身實(shí)際和樂(lè)曲情況，循序漸進(jìn)地通過(guò)有計(jì)劃性的訓(xùn)練，不斷提升演奏技巧，并促進(jìn)音樂(lè)表現(xiàn)力的持續(xù)提升。

注釋：

[1]王鐵紅：《鋼琴教學(xué)與演奏方法研究——評(píng)〈鋼琴教學(xué)的系統(tǒng)科學(xué)方法〉》，《教育發(fā)展研究》2018年第23期，第86頁(yè)。

[2]景禎：《鋼琴在伴奏時(shí)的表現(xiàn)力探究——評(píng)〈鋼琴音樂(lè)表現(xiàn)及鋼琴伴奏應(yīng)用研究〉》，《中國(guó)教育學(xué)刊》2018年第11期，第148頁(yè)。

[3]謝麗莎：《探究鋼琴演奏教學(xué)中音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)》，《音樂(lè)生活》2020年第8期，第88-89頁(yè)。

[4]李文紅：《鋼琴伴奏方法及其實(shí)踐——評(píng)〈鋼琴伴奏教學(xué)概論〉》，《中國(guó)教育學(xué)刊》2021年第5期，第123頁(yè)。

[5]肖婧：《當(dāng)代鋼琴音樂(lè)藝術(shù)在中國(guó)戲曲音樂(lè)傳播中的重要作用》，《四川戲劇》2019年第2期，第103-106頁(yè)。