賴啟榮

庚子年初，一場(chǎng)新冠肺炎疫情突如其來(lái)，讓山河沉寂，日月灰冷。這場(chǎng)疫情，讓筆者明白健康是病毒最好的免疫;明白團(tuán)結(jié)是民族最好的屏障;明白規(guī)則是自由最好的伙伴……生活即教育，疫情真是一本最真實(shí)、最有價(jià)值的教科書，作為教育工作者，我們要抓住疫情這個(gè)教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生實(shí)施立德樹人教育。

一、立德樹人教育要培植學(xué)生堅(jiān)持“四個(gè)自信”

2016年7月1日，習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，廣大黨員、干部“堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，就要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，不斷把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)推向前進(jìn)?！痹诳箵粜鹿诓《咀钃魬?zhàn)斗中，我們的黨和國(guó)家以雷霆般的抗“疫”舉措，多管齊下、多路出擊，向世界展示了中國(guó)的力量，凸顯了“四個(gè)自信”的力量。

自新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要講好中國(guó)抗疫故事。講好中國(guó)抗疫故事，是實(shí)現(xiàn)德育功能的最佳方式。因此，在抗擊新冠肺炎疫情的過(guò)程中，我們教育工作者要尋找抗擊疫情中溫暖人心的人和事，以多種教育形式向?qū)W生講述中國(guó)抗疫故事，培植學(xué)生堅(jiān)持“四個(gè)自信”。例如，在開學(xué)第一課時(shí)，筆者組織學(xué)生觀看了“眾志成城、科學(xué)防治，在抗疫斗爭(zhēng)中彰顯民族自信心”為主題的直播，學(xué)生觀看后產(chǎn)生了強(qiáng)烈共鳴。同時(shí)，在復(fù)學(xué)后各個(gè)學(xué)科的教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐B透，把抗疫的相關(guān)題材與課程教學(xué)進(jìn)行整合、梳理，培植學(xué)生堅(jiān)持“四個(gè)自信”思想。引起了學(xué)生們廣泛的關(guān)注和深刻的思考，取得了非常好的育人效果。

二、立德樹人教育要培育學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神

疫情雖無(wú)情，但也是一次難得的教育契機(jī)，教師要引導(dǎo)學(xué)生們將目光投向國(guó)際層面，將中國(guó)的抗疫與外國(guó)的進(jìn)行比較。新冠肺炎疫情時(shí)期，我國(guó)大部分地區(qū)實(shí)行管控，國(guó)人自覺“宅家”，不為國(guó)家添亂，學(xué)校延遲開學(xué)……而國(guó)外有些國(guó)家的民眾，為了所謂的自由不聽從國(guó)家的呼吁，在疫情期間到處亂跑。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行立德樹人教育時(shí)，教師要善于通過(guò)比較，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在這場(chǎng)特殊的疫情，我們國(guó)家各行各業(yè)人員的盡職盡責(zé)、共克時(shí)艱、同心抗疫的擔(dān)當(dāng)精神。

在“停課不停學(xué)”期間，筆者在班級(jí)中舉行了以“牢記使命，勇于擔(dān)當(dāng)”為主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生做好自己，擔(dān)當(dāng)強(qiáng)國(guó)使命?；顒?dòng)環(huán)節(jié)，筆者向?qū)W生展示了我國(guó)敢于負(fù)責(zé)任、重?fù)?dān)當(dāng)?shù)氖吕盒鹿诜窝滓咔榘l(fā)生后，我們國(guó)家本著公開透明態(tài)度，及時(shí)向國(guó)內(nèi)外發(fā)布疫情信息，及時(shí)向世界衛(wèi)生組織以及有關(guān)國(guó)家和地區(qū)作了通報(bào)疫情的信息，并邀請(qǐng)世界衛(wèi)生組織等相關(guān)專家前往武漢實(shí)地考察……筆者教育學(xué)生，在科技日新月異之時(shí)，青少年必須跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，以新時(shí)代青少年意氣風(fēng)發(fā)、篤定堅(jiān)持的新面貌，迎接發(fā)生的變化。我們上課專心聽講、認(rèn)真完成每一次作業(yè)、協(xié)助父母做家務(wù)等也是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)?，F(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，提高自身道德素養(yǎng)，努力成為推動(dòng)國(guó)際世界向和平美好的方向發(fā)展的一員。

三、立德樹人教育要強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)

面對(duì)疫情，我們需要的是知識(shí)。在疫情當(dāng)前，教師要用好這本“教科書”，讓學(xué)生知曉知識(shí)可以為國(guó)為民、可以治病救人，就算普通的人也可以憑借知識(shí)進(jìn)行理性地思考和判斷。這就要求學(xué)校在教學(xué)的過(guò)程中要注重國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)的視野，開展立德樹人教育，培養(yǎng)能在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取勝的人才，但這些恰是我國(guó)教育的短板。

2020年的新年很特殊，學(xué)生們只能呆在家里，于是，大家渴望著早日結(jié)束寒假，早日走出家門，期盼著醫(yī)術(shù)高超的救星出現(xiàn)。當(dāng)鐘南山院士挺身而出的時(shí)候，學(xué)生們看到了希望，也深刻地認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性。鐘南山院士一直都在勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研醫(yī)學(xué)：他20多歲于北京醫(yī)學(xué)院（今北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部）畢業(yè)，40多歲赴英國(guó)進(jìn)修并獲愛丁堡大學(xué)榮譽(yù)博士，70多歲獲香港中文大學(xué)榮譽(yù)理學(xué)博士。作為一名教師要引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，好好讀書，“用知識(shí)縫制鎧甲”，讓他們?cè)谧鎳?guó)最危難的時(shí)候、在同胞最需要的時(shí)候，能夠有足夠的能力站出來(lái)為人民作貢獻(xiàn)。

為了讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟“知識(shí)就是力量”這個(gè)真理，2021年秋季開學(xué)第三周，筆者在班級(jí)中開展了主題班會(huì)“科學(xué)防控——知識(shí)就是力量”。本次班會(huì)，筆者設(shè)計(jì)了“觀看全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)”“疫情防控知識(shí)講解”“討論分享”等環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生們了解新冠病毒知識(shí)、普及防疫措施并呼吁大家做好防范工作。在分享討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)言，分享對(duì)疫情防控的看法，對(duì)此次主題班會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行了更深層次的理解，學(xué)生們紛紛表示將會(huì)努力學(xué)習(xí)并傳承好這份抗疫精神，積極配合目前疫情防控的各項(xiàng)要求。

四、立德樹人教育要厚植學(xué)生家國(guó)情懷

經(jīng)歷就是成長(zhǎng)，學(xué)生親身經(jīng)歷了這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)疫，全國(guó)人民眾志成城抗擊疫情的情景歷歷在目。一場(chǎng)疫情，見證了中華民族的美德，一方有難，八方支援;一場(chǎng)疫情，見證了中華民族的精神，迎難而上，頑強(qiáng)拼搏。面對(duì)一場(chǎng)新冠肺炎疫情，祖國(guó)上下萬(wàn)眾一心、眾志成城，打響了一場(chǎng)同時(shí)間賽跑、與病魔較量的防疫戰(zhàn)。在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)平凡英雄的本色：無(wú)畏的“吹哨人”、最美的“逆行者”、堅(jiān)定的“請(qǐng)戰(zhàn)書”……他們匯集成一本演繹家國(guó)情懷的教科書。

例如，在“停課不停學(xué)”期間，筆者在班級(jí)中召開了“中西醫(yī)學(xué)的區(qū)別與差異”的主題討論會(huì)，讓學(xué)生們暢所欲言，主動(dòng)思考。在辯論中去理解中西醫(yī)在此次疫情中發(fā)揮的作用，尤其對(duì)中醫(yī)的起源、診療方法、用藥等方面有了更深的理解，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感，培植了學(xué)生的家國(guó)情懷。

沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨。在疫情面前，我們都是命運(yùn)共同體，學(xué)生也需要與時(shí)代同頻共振。教師要充分利用好疫情這本“教科書”，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行立德樹人教育，堅(jiān)定抗疫必勝的信心。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話[OL].https：//mp.weixin.qq.com/s/DYPhv8E68kefi3pxfeE2fw.

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