摘要：低音提琴的起源是17世紀的維奧爾族樂器，由于其龐大的體型和極有辨識度的低沉音色，它在演奏中往往極易引起人們的注意。想要成為一名出色的低音提琴演奏者并不容易，不僅需要良好的聽覺能力，扎實的演奏功底，有時還需要一些獨特的揉弦技巧。本文根據(jù)影響揉弦技巧的因素，探究無聲揉弦練習的一些技巧。

關(guān)鍵詞：低音提琴 揉弦 身體協(xié)調(diào)性 力度

樂器演奏需要精準的判斷力與掌握力，以及手指間的協(xié)調(diào)性，對于低音提琴初學者來說，就算每日進行多次的重復(fù)練習，也很難達到優(yōu)秀的標準。當然，難度再高的操作，在經(jīng)驗豐富的低音提琴演奏者看來也是易如反掌，而琴齡不長的演奏者在大量練習的同時，要注意手指的敏感性，讓手指的操作形成肌肉記憶，這樣的演奏更加自然而有張力。

一、揉弦的概念

揉弦是弦樂器最基本的表演方法之一，通過手指、小臂、大臂各肌肉的靈活配合，在琴弦上進行有規(guī)律的運動，從而產(chǎn)生動聽的旋律。揉弦實際上是單個音的操作技巧，但通過演奏者的控制，就可以產(chǎn)生非同一般的效果，讓聽眾沉浸在音樂世界中，體會到音樂家的豐富情感，感受到低音提琴特殊的魅力。

二、影響揉弦技巧的因素

（一）揉弦與力度的關(guān)系

無論是手指按弦的壓力還是氣流對樂器的壓力，樂器的演奏發(fā)聲總是離不開力的作用，也正是運用力的改變，才有一次次旋律的變化。低音提琴的演奏需要演奏者把重心放在拿弓子的右手，是弓子的移動帶來的聲音讓演奏有了支撐，這一點毋庸置疑，是揉弦賦予旋律的靈魂。

初學者在用左手按弦時總是過于用力，手指、小臂、大臂的各肌肉配合不好，肌肉負擔不均勻，也由于演奏者不夠熟練、過于緊張等原因?qū)е轮w僵硬、緊繃，身體各肌肉并沒有呈現(xiàn)一種放松的狀態(tài)。當然，這里的放松指的是肌肉不要太緊張，并不是指心理上的放松，也不是指肌肉運動的短暫停滯，而是有效控制肌肉力量，讓其呈現(xiàn)一種放松的狀態(tài)。

優(yōu)秀的低音提琴演奏家是可以通過后天的努力實現(xiàn)的。比如，身體強壯的演奏者對自身肌肉控制力比身體瘦弱的演奏者明顯要好很多，不過這完全可以通過后天有針對性的肌肉訓練來完成。客觀來講，演奏者可以支配控制的肌肉力量越大，動作越靈活，揉弦效果越好。

揉弦作為一種急促又頻繁的動作，需要演奏者有較強的耐心、控制力與反應(yīng)力。尤其是對于低音提琴的演奏來說，對于揉弦技巧的要求還是較為嚴格的，但是通過勤奮鍛煉，還是能夠掌握的。

（二）揉弦與身體協(xié)調(diào)性

揉弦在低音提琴上的表現(xiàn)是由肩膀、手臂、手指的相互作用來共同完成。在最初練習揉弦時，演奏者往往沒有較好的身體協(xié)調(diào)性。導致這樣的結(jié)果有很多原因，最主要的一點就是演奏者把注意力過多地放在了左手，導致不能兼顧身體的其他部位，這又會反作用于左手的正常發(fā)揮。

初學者經(jīng)常會出現(xiàn)姿勢變形的現(xiàn)象，大多是因為精神緊張，演奏者在演奏過程中過于關(guān)注手的操作而不自覺地身體歪斜，這會導致演奏的姿勢發(fā)生變化，身體和手臂的角度，手指和手臂的角度都會發(fā)生變化，手指的可移動范圍也會因此縮小，看起來僵硬又不協(xié)調(diào)。[1]

（三）揉弦與意識活動

人在做出動作之前，是在大腦中先有一個做出此動作的意識。低音提琴的演奏者需要通過大量重復(fù)的肌肉運動讓大腦產(chǎn)生意識，再由大腦的意識反過來支配身體肌肉運動，讓演奏者身體有一個演奏的自然狀態(tài)。聽覺練習對這種大量重復(fù)的肌肉運動很有幫助，這需要在平時的訓練過程中，注意培養(yǎng)聽覺的敏銳性，注意察覺不同音高的差別與變化。因為在低音提琴的演奏過程中，手指間的配合不僅需要靠手形、揉弦來把握音準，還要靠演奏者的聽覺能力來分辨音準。

三、揉弦技巧探究

（一）避免疲勞練習

低音提琴是對演奏者體能要求較高的樂器，因此，演奏者要加強自身力量的訓練，提高耐力與肌肉間的協(xié)調(diào)能力。要特別注意一點的是，避免單一多次地練習，要選擇多次復(fù)雜的揉弦方式進行練習。

平常練習時肩部應(yīng)放松，使前臂和前臂的重量自然地集中在接觸琴弦的指尖上。手臂的上下移動要帶動手指觸弦的第三個關(guān)節(jié)來執(zhí)行相應(yīng)的彎曲和伸展活動，按弦手指的第三個關(guān)節(jié)是彎曲的。它需要注意的是：手臂的上下運動是揉弦過程中最重要的動作因素，這也是不同于其他弦樂器的特點。因為只有手臂上下運動帶動手指第三關(guān)節(jié)的反復(fù)彎曲和伸展，使手指腹受到擠壓，才能達到弦上的最大滾動范圍。只有手指腹部完全按在弦上的時候，才會產(chǎn)生振動最合適的弦長，最大幅度的揉弦，從而發(fā)出飽滿悅耳的聲音。在練習時，還要注意不超出身體的負荷，量力而行，更不能帶傷練習，因為疼痛感非常影響演奏效果，同時也會讓演奏者對低音提琴產(chǎn)生一種消極心理。[2]

（二）無聲揉弦的練習

低音提琴以手臂的重量為動力，以手指肚為軸心，從手腕到肘部形成一條直線，手指各個關(guān)節(jié)靈活運動，身體各個肌肉保持放松。做無聲揉弦練習時要注意運用手臂的力量，手指在按弦時要感受手臂的重量，讓手臂是因為自身重力的原因自然下落，同時，肘部抬起的高度要和重力相對應(yīng)，讓手指、手臂、肘部保持一種平衡的狀態(tài)，也就是說當肘部的高度發(fā)生變化時，手臂會感受到向上提或者向下拉的感覺。保持在這個姿勢，要注意各部分肌肉的放松，并且與演奏者的呼吸頻率相結(jié)合，手臂抬起時保持吸氣，手臂落下時要保持呼氣。

手指在把位上滑動時，要注意慢慢讓滑勁的距離變小，讓手指逐漸變成以某一個音為軸心，慢慢滑動，通過演奏者對低音提琴各個音位置的了解，用手指間距的改變來控制音準。揉弦過程中力度與幅度的變化要依靠演奏者手指關(guān)節(jié)的靈活性來完成。換把時大拇指作為保留手指，并不參與按弦，所以大拇指要在換把時壓住弦，作為一個支撐作用的固定點來保證音準，但是其他手指并不能隨意移動，需要時刻注意大拇指與其他手指的對應(yīng)關(guān)系。演奏者要保持大拇指按弦不動，食指自然上移，并且食指要作為揉弦幅度最大的手指，手掌外側(cè)最好觸碰到琴體，這樣整個揉弦動作會更加自然流暢。

大拇指固定在D弦的第三、第四、第五把位上，與高把位上的食指、中指、無名指按弦肌肉發(fā)力點相同，以此來進行這三個手指的按弦練習。拇指向高把位移動的過程中，手臂隨著拇指的變化也會越抬越高。這個練習因為拇指始終保持在指板上，演奏者可以充分感受到手臂的重量，同時拇指也會分擔一些其他手指的壓力，能讓揉弦變得容易把握。

無聲揉弦練習目的是形成一種肌肉條件反射的身體程序，通過大量多次的訓練來強化對揉弦動作的記憶強度，逐漸形成一種條件反射的機制，熟能生巧，演奏自然沒有問題。

（三）運弓的揉弦練習

揉弦練習時要慢速運弓，在固定周期內(nèi)做有規(guī)律的運弓揉弦，例如：一個長弓內(nèi)練習3～5組，揉弦手指再做10～12組練習后再換組進行練習。比較常用的方式是在A弦上進行運弓揉弦練習，手腕和肘部要成一條直線，手指呈現(xiàn)彎曲的自然狀態(tài)，因為這樣可以真切地感受到手臂的重量，可以防止一些初學者會經(jīng)常出現(xiàn)的手腕移動。要牢記一件事，只有身體各肌肉保持放松狀態(tài)，才能保持演奏的流暢性，其中有一些運弓和揉弦需配合好技術(shù)要點。

1.雖然手肘和手腕在一條直線上，但是揉弦手指的方向和琴體并不是平行的，尤其是大拇指處在高把位時，手指和琴弦是成一個較小的銳角，這樣不僅身體狀態(tài)會更放松一些，手指肚與琴弦的可接觸范圍也會更大一些，更利于手指進行揉弦。

2.在某一根手指進行揉弦時，其他的手指應(yīng)該盡量向揉弦手指的方向聚攏，讓揉弦手指的位置保持一個穩(wěn)定位置，這樣，揉弦手指做一些幅度很小的動作時，演奏出來的效果會更加精準流暢。

3.大拇指在低把位揉弦時可以不那么“緊繃”，放松地放置在指板上，因為過緊的放置會導致手臂無法抬起。

（四）雙指合并揉弦的練習

以上都是單指揉弦的技巧，雙指合并揉弦與單指揉弦最大的區(qū)別就是手形的差異。因為根據(jù)每個演奏者天生手型的差異，揉弦也有很大不同，一般情況下，手型較大，手指較長的演奏者揉弦會更容易一些;而手型較小，手指較短較細的演奏者，相對情況下需要更大的力度、更高的技術(shù)才能達到相同的標準，但是雙指合并揉弦能夠較好地緩解這一由于先天不足導致的揉弦問題。[3]

因為低音提琴體型龐大，極難控制這些客觀原因，低音提琴往往比其他樂器需要更加充沛的體力，但是就算專業(yè)的演奏者也難免會出現(xiàn)體力不支、手指疲憊的時候。雙指合并揉弦可以有效解決這個問題，因為兩個手指相比一個手指來說，分擔了一部分力量，讓手指的疲憊感得以有效緩解。但需要注意的是，針對每個人的手指情況與演奏習慣的不同，不能一味地追求名家的揉弦指法，只有找到適合自己的方法才是最好的方法。

事實證明，大量練習仍是把握揉弦技巧的最重要方法，準確的力度、良好的身體協(xié)調(diào)性以及迅捷的意識作為揉弦的基本條件，配合正確的揉弦技巧，才能得到一場優(yōu)秀的低音提琴演奏。[4]

參考文獻：

[1]郭惠萱.低音提琴演奏技巧“揉弦”的生理、心理機制初探[J].大眾文藝，2020（14）：120-121.

[2]張鵬.說說低音提琴的揉弦[J].北方音樂，2012（5）：59.

[3]任昊.論低音提琴雙指合并揉弦[D].武漢音樂學院，2009.

[4]李亦輝.低音提琴演奏技術(shù)對其音色的影響探析[J].戲劇之家，2015（12）：12.

（作者簡介：馮靜，女，本科，四川文化藝術(shù)學院音樂舞蹈學院，助教，研究方向：低音提琴教學）

（責任編輯 劉月嬌）