陳龍 和田地區(qū)教育學(xué)院

籃球運動中滲透思政育人的內(nèi)容有利于大學(xué)生在今后的生活中將籃球精神融合到為人處事，工作學(xué)習(xí)中，有自信，有激情，有動力，形成積極向上樂觀拼搏的可貴精神。體育教師通過籃球競技平臺滲透思政教育的內(nèi)容，可以呈現(xiàn)大學(xué)生良好的風(fēng)采和魅力，打造具有可貴品質(zhì)的新時代人才，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)就業(yè)機(jī)會。但是，在目前籃球課課程思政教學(xué)中存在思政元素滲透不全面，內(nèi)容融入不足，以及教師思政知識和意識能力有待加強(qiáng)等各種問題需要廣大教育工作者引起重視，提升育人水平。

一、籃球課程思政滲透的問題及現(xiàn)狀

各高校為了推動思政改革的步伐，都紛紛推出各類思政精品課，成立籃球俱樂部，從軟件設(shè)施和硬件設(shè)施上融入思政理念。但是，學(xué)校在將思政課融入到籃球課程教學(xué)中時存在教學(xué)目標(biāo)不健全，教學(xué)內(nèi)容不清晰的問題，影響了籃球思政協(xié)同育人的效果。籃球課上的教學(xué)目標(biāo)要跟思政課的教學(xué)要求相適應(yīng)，從學(xué)生思想品德、政治方向、文化方向等多個方面提出清晰而具體的目標(biāo)，明確育人方向。

體育教師籃球課程教學(xué)中不能將各種思政教育元素按照一定比例融入到籃球課程教學(xué)中，教學(xué)存在隨機(jī)性和盲目性的特點。體育教師在籃球課教學(xué)中需要統(tǒng)籌把握不同的教學(xué)內(nèi)容，有計劃的調(diào)整教學(xué)的比例和內(nèi)容，將思政理論知識和實踐知識融合到常規(guī)教學(xué)中，根植學(xué)生的愛國主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏奮進(jìn)的體育精神。

二、思政元素融入籃球教育有效途徑

（一）提升教師德育修養(yǎng)和專業(yè)水平

傳統(tǒng)籃球課程以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提升學(xué)生籃球技能為主，教師對學(xué)生情感態(tài)度及思想道德教育內(nèi)容較少，主要是教師對思政教育認(rèn)識不足，自身思政專業(yè)知識有待加強(qiáng)，教學(xué)能力有限。因此，廣大高校體育教師要不斷強(qiáng)化自身的道德修養(yǎng)，強(qiáng)化思政專業(yè)知識，開拓自身文化視野，研究透將各種思政元素融入到籃球教育中的方法，并結(jié)合不同教學(xué)內(nèi)容采用適合的教學(xué)手段，將各種思政教育資源最大化融合到籃球課程教學(xué)中，提升教學(xué)效益。體育教師注重言傳身教的力量，用高超的球技和良好的個人形象影響當(dāng)代大學(xué)生，才能讓學(xué)生親其師，信其道。

（二）多樣的評價方式進(jìn)行思政教育

籃球課程教學(xué)中，體育教師將思政教育的評價內(nèi)容融入到日常教學(xué)中，合理規(guī)劃理論課、思政課以及技能課等各部分的內(nèi)容，采用多元的評價方式，讓學(xué)生全面的認(rèn)識自我各方面的表現(xiàn)，尋找到可突破可提高的點，提升思政教育的有效性。多元的評價方式中，體育教師要關(guān)注評價主體的多元性和評價內(nèi)容的多元性，學(xué)生的評價方式不要僅限于測評打分，還要對大學(xué)生在籃球課堂中的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行綜合評價。學(xué)生在課堂上考勤狀況，團(tuán)隊合作情況，課堂上所展現(xiàn)的精氣神，在籃球競賽中所體現(xiàn)的各種思想品質(zhì)，多角度進(jìn)行內(nèi)容評價，讓學(xué)生全面的了解自己的情況。體育教師積極開展籃球競技比賽，讓多元的評價主體參與進(jìn)來，實現(xiàn)學(xué)生互評、自評、教師評，評價主體多元化也有助于學(xué)生之間以共同的道德標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則規(guī)范自身行為。

（三）多樣的教學(xué)方法進(jìn)行德育滲透

大學(xué)生的心智發(fā)展水平接近成年人，此時，體育教師設(shè)計各種形式多樣，內(nèi)容豐富的籃球訓(xùn)練內(nèi)容就能順理成章發(fā)展學(xué)生各項能力。體育教師讓學(xué)生在開展籃球比賽前自主制定相應(yīng)的比賽規(guī)則，營造民主、平等、寬松的課堂氛圍，以小組交流探究的方式優(yōu)化課堂互動方式，提升學(xué)生的規(guī)則意識。體育教師發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，讓學(xué)生動手制作演示文稿，推介自己所喜愛的籃球明星及國家優(yōu)秀的籃球運動員，介紹某一項體育賽事，普及籃球文化等，讓學(xué)生們在互相交流中挖掘籃球運動中的體育精神，陶冶學(xué)生的思想情操。體育教師讓學(xué)生之間形成互助小組，互相取長補(bǔ)短，發(fā)揮各自優(yōu)勢，在籃球比賽實踐中體會團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，自強(qiáng)不息的運動精神。

三、結(jié)語

高?；@球教育中的思政改革需要全面徹底的進(jìn)行，教師要從自我做起加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升育人能力和育人觀念，積極挖掘各種思政育人的教育資源，在籃球教學(xué)的過程中育人，全方位的育人。學(xué)生在習(xí)得籃球理論和技能的同時還要關(guān)注自身德智體美勞全面發(fā)展，傳承和發(fā)揚中國體育文化，提升自身的思想水平，政治思想，道德品質(zhì)及文化素養(yǎng)。