劉駿 馮寧瓊 四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

近年來(lái)，高等教育活動(dòng)面臨著改革的需求，以信息化媒介作為載體，構(gòu)建起全新模式，取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓教學(xué)活動(dòng)取得理想效果。微信平臺(tái)作為使用廣泛的一類新媒體平臺(tái)，其具備多方面的功能作用，將其運(yùn)用到無(wú)數(shù)教學(xué)之中，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新。

一、微信平臺(tái)的主要功能與教學(xué)作用

微信出現(xiàn)的時(shí)間已經(jīng)超過(guò)十年之久，時(shí)至今日，微信平臺(tái)已經(jīng)演化了諸多功能，并且已經(jīng)超出原本的功能，開始在其他領(lǐng)域得到運(yùn)用，發(fā)揮出了顯著效果。對(duì)于職業(yè)院校武術(shù)教學(xué)來(lái)講，要將微信平臺(tái)運(yùn)用到教學(xué)中，就需要對(duì)其基本功能和教學(xué)作用形成認(rèn)識(shí)。

（一）主要功能

從目前微信的功能來(lái)講，其主要功能可以分為三個(gè)方面：一是即時(shí)通信功能。微信可以通過(guò)文字、圖片、語(yǔ)音、視頻等不同形式，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與群體之間的實(shí)時(shí)通信，不會(huì)受到時(shí)間與空間的限制，這一功能也為人與人的溝通創(chuàng)造了良好條件。二是微信公眾號(hào)。公眾號(hào)是一類信息發(fā)布、傳播平臺(tái)，由個(gè)人或組織進(jìn)行運(yùn)營(yíng)，面向固定受眾，發(fā)布具體的信息內(nèi)容。三是微信小程序。在前些年，微信上線了小程序功能，可以通過(guò)設(shè)計(jì)小程序與微信對(duì)接，從微信內(nèi)可以直接進(jìn)入各種小程序，這讓微信的功能運(yùn)用得到了大幅度提升。除此之外，微信還涉及朋友圈功能、直播功能等。

（二）教學(xué)作用

對(duì)于職業(yè)院校體育課的武術(shù)教學(xué)來(lái)講，將微信平臺(tái)運(yùn)用起來(lái)，能夠展現(xiàn)出多方面的教學(xué)作用，這需要體育教師對(duì)其予以把握。第一，能夠?qū)崿F(xiàn)武術(shù)教學(xué)的拓展。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，武術(shù)教學(xué)是以體育課為載體，在體育課內(nèi)對(duì)學(xué)生展開教學(xué)，這就導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間和空間都受到直接的限制。而基于微信平臺(tái)，則可以將教學(xué)活動(dòng)向課外延伸，給學(xué)生創(chuàng)造更大的學(xué)習(xí)空間。第二，可以增強(qiáng)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)。由于教學(xué)模式的限制，武術(shù)教學(xué)面對(duì)的學(xué)生，可能來(lái)自不同專業(yè)和班級(jí)，學(xué)生彼此之間并不認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中的交流偏少。通過(guò)微信，就可以給學(xué)生構(gòu)建起交流互動(dòng)的平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)微信針對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)展開討論，營(yíng)造更加良好的武術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。第三，可以增強(qiáng)武術(shù)教學(xué)直觀性。微信可以對(duì)圖片、視頻等媒介素材實(shí)現(xiàn)利用，在武術(shù)教學(xué)中，通過(guò)這些素材來(lái)展示武術(shù)動(dòng)作，可以讓學(xué)生形成更加清楚的理解，把握武術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效果。

二、職業(yè)院校武術(shù)教學(xué)對(duì)微信平臺(tái)的運(yùn)用策略

鑒于微信平臺(tái)在武術(shù)教學(xué)中所具備的積極作用，武術(shù)教師需要將微信平臺(tái)有效利用起來(lái)，將其融入到武術(shù)教學(xué)之中，對(duì)教學(xué)活動(dòng)展開全面創(chuàng)新。

（一）基于微信平臺(tái)指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)

在武術(shù)教學(xué)中，如果只是依靠課堂時(shí)間對(duì)學(xué)生展開教學(xué)，那么教學(xué)活動(dòng)的有效性并不會(huì)太高。因?yàn)檎n堂時(shí)間本身有限，而且體育課的課時(shí)不多，在有限的實(shí)踐內(nèi)既要進(jìn)行理論講解，還要指導(dǎo)實(shí)踐練習(xí)，時(shí)間并不充足。因此，為了讓武術(shù)教學(xué)得到優(yōu)化，就可以將部分理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到課前進(jìn)行。這就可以基于微信平臺(tái)，在課前通過(guò)微信群聊或是微信公眾號(hào)渠道，將武術(shù)套路動(dòng)作技術(shù)的視頻，發(fā)布給學(xué)生，要求學(xué)生在課前自主觀看視頻，對(duì)武術(shù)套路動(dòng)作形成基本的理解。通過(guò)微信平臺(tái)，讓學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)，這樣能夠?yàn)檎n堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

（二）通過(guò)微信素材輔助課堂武術(shù)教學(xué)

微信平臺(tái)并不僅僅是可以作為教學(xué)渠道，還可以從中獲取教學(xué)素材，投入到課堂中，指導(dǎo)武術(shù)教學(xué)的開展。在微信公眾號(hào)中，有一些和武術(shù)相關(guān)的公眾號(hào)，這些公眾號(hào)會(huì)分享一些武術(shù)練習(xí)心得，或是分享技術(shù)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，抑或者分布一些練習(xí)視頻。在武術(shù)教學(xué)中，教師就可以從這些微信公眾號(hào)中搜集適合的教學(xué)素材，將其運(yùn)用到課堂上。比如在講解具體的武術(shù)技術(shù)動(dòng)作時(shí)，如果單憑教師的理論說(shuō)明，學(xué)生可能會(huì)在理解上產(chǎn)生困難。這時(shí)，就可以將微信上的武術(shù)素材引入進(jìn)來(lái)，通過(guò)展示一些專業(yè)的技術(shù)動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生理解相關(guān)武術(shù)動(dòng)作中包含的訣竅，這樣能夠讓學(xué)生更加有效地掌握武術(shù)技術(shù)動(dòng)作。

（三）利用微信指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)和討論

在職業(yè)院校的武術(shù)教學(xué)中，還需要關(guān)注到學(xué)生的練習(xí)實(shí)踐，要通過(guò)適量的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)武術(shù)技術(shù)動(dòng)作形成熟練掌握。第一，可以利用錄像設(shè)備，在學(xué)生練習(xí)時(shí)，錄下學(xué)生的動(dòng)作，然后通過(guò)微信，將其發(fā)送給對(duì)應(yīng)的學(xué)生。通過(guò)觀看視頻，學(xué)生就能清楚了解到自身武術(shù)動(dòng)作存在的問題，然后可以針對(duì)性改進(jìn)。第二，可以設(shè)計(jì)武術(shù)學(xué)習(xí)的微信小程序，在小程序中設(shè)置簽到打卡、風(fēng)采展示、武術(shù)進(jìn)階學(xué)習(xí)、交流討論等功能。基于小程序，可以讓學(xué)生每天登錄小程序進(jìn)行練習(xí)打卡，堅(jiān)持武術(shù)練習(xí)。還可以將一些自己做得好的武術(shù)動(dòng)作，拍攝成小視頻，上傳到風(fēng)采展示的模塊，與其他學(xué)生形成交流。第三，還可以基于微信群，從武術(shù)學(xué)習(xí)或是其他方面著手，設(shè)置討論問題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，促進(jìn)武術(shù)文化內(nèi)涵的發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

在職業(yè)院校的武術(shù)教育活動(dòng)中，通過(guò)微信平臺(tái)輔助教學(xué)活動(dòng)的開展，這是一個(gè)全新的發(fā)展方向，需要引起武術(shù)教師關(guān)注。這就需要把握微信群聊、公眾號(hào)、小程序等多方面功能，將其靈活運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)武術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。