韓濤 安徽省亳州市譙城區(qū)建安小學(xué)

在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今社會(huì)，受到應(yīng)試教育理念的影響，很多教師和家長(zhǎng)都十分重視學(xué)生的教育問(wèn)題，但是他們往往把更多注意力放在提高學(xué)生的文化課成績(jī)上，卻在很大程度上忽視了身體鍛煉這一小學(xué)教育的重要組成部分?，F(xiàn)階段有很多學(xué)校把理論知識(shí)教學(xué)放在小學(xué)教育的核心位置，很多小學(xué)體育教師也沒(méi)有引起對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的高度重視，體育教學(xué)的內(nèi)容和形式相對(duì)單一，因此學(xué)生對(duì)參與體育鍛煉的興趣不高。隨著新課程改革的全面深入推進(jìn)，素質(zhì)教育提倡要在體育教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的體育意識(shí)，鼓勵(lì)小學(xué)生通過(guò)體育鍛煉提升自身的身體素質(zhì)。學(xué)校和家長(zhǎng)要給予小學(xué)體育教學(xué)足夠的支持，小學(xué)體育教師要落實(shí)素質(zhì)教學(xué)的要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教育方法，增加體育課堂的趣味性，激發(fā)小學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，進(jìn)一步提升小學(xué)生的體育素養(yǎng)。

一、借助語(yǔ)言進(jìn)行小學(xué)體育興趣培養(yǎng)

小學(xué)階段的學(xué)生受到年齡等因素的影響還沒(méi)有形成正確的價(jià)值判斷，一些教師和家長(zhǎng)還在固守傳統(tǒng)的教育理念，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)沒(méi)有形成一個(gè)正確的認(rèn)知，他們認(rèn)為文化課教育重于一切，這種觀念會(huì)感染到學(xué)生，這無(wú)形中給學(xué)生帶來(lái)了很大的心理壓力，讓他們?cè)谏象w育課時(shí)產(chǎn)生愧疚感，這在一定程度上降低了學(xué)生對(duì)體育課程的興趣。面對(duì)這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，教師必須及時(shí)轉(zhuǎn)變之神的教育理念，深刻認(rèn)識(shí)到體育課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要價(jià)值，要充分了解學(xué)生的需求。小學(xué)體育在體育課程開(kāi)始之前可以給學(xué)生介紹體育鍛煉的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與體育鍛煉，讓他們認(rèn)識(shí)到良好的體魄是文化課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從而調(diào)動(dòng)他們參與體育鍛煉的積極性。在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，通過(guò)體育鍛煉增強(qiáng)小學(xué)生的信心。

二、營(yíng)造和諧的教學(xué)氣氛

教學(xué)效果很大程度上是受課堂氛圍影響的，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師要注重對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)和疏導(dǎo)。首先教師要對(duì)自身的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)并和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，豐富課堂教學(xué)的形式，營(yíng)造一個(gè)和諧愉快的教學(xué)氛圍，從而提升體育課堂教學(xué)的效果。小學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣在從某種意義上來(lái)講取決于學(xué)生對(duì)體育教師的喜愛(ài)程度以及教學(xué)氣氛的活躍程度。因此小學(xué)體育教師要從了解學(xué)生的基本情況出發(fā)，和學(xué)生建立平等的交流關(guān)系，組織一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)吸引小學(xué)生在體育課堂上的注意力。

三、借助游戲?qū)崿F(xiàn)小學(xué)體育興趣培養(yǎng)

活潑好動(dòng)是小學(xué)階段學(xué)生的特點(diǎn)，相比較傳統(tǒng)的教學(xué)教學(xué)方法，他們更愿意接受在游戲中學(xué)習(xí)，小學(xué)體育教師恰好可以利用小學(xué)生的這一特征，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中借助體育游戲強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。與此同時(shí)，體育游戲也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育興趣培養(yǎng)和疏導(dǎo)的有效途徑，例如，學(xué)生常常感到跑步這一體能訓(xùn)練方式十分枯燥乏味，因此參與的積極性不高。此時(shí)教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“闖關(guān)游戲”，在操場(chǎng)的跑道上每隔200米設(shè)置一個(gè)關(guān)卡，學(xué)生每跑到關(guān)卡的位置都要完成一個(gè)通關(guān)任務(wù)，才能夠解鎖下一關(guān)，最終通關(guān)最多的學(xué)生就會(huì)獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這樣的體育游戲，不但達(dá)到了鍛煉體能的效果，豐富了體育課堂的內(nèi)容和形式，而且也激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，從而提升了體育教學(xué)的質(zhì)量。此外，教師還可以組織學(xué)生觀看體育比賽，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的體育知識(shí)范圍，學(xué)生在觀看比賽過(guò)程中能夠感受到運(yùn)動(dòng)員的體育精神和運(yùn)動(dòng)熱情，這對(duì)提升學(xué)生的體育素養(yǎng)來(lái)說(shuō)意義重大。

四、通過(guò)適當(dāng)控制運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生興趣

小學(xué)階段的學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，但是發(fā)育程度卻不盡相同，所以對(duì)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的接受能力也是不同的，如果體育課的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過(guò)大，就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)身體不適，久而久之學(xué)生就會(huì)對(duì)體育課程產(chǎn)生抵觸心理，從而降低學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，有悖于素質(zhì)教育的要求。所以說(shuō)小學(xué)體育教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，必須充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，從科學(xué)合理的角度對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量進(jìn)行安排，并且要根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)等實(shí)際情況，對(duì)體育訓(xùn)練的強(qiáng)度及時(shí)作出調(diào)整。在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師要尊重教學(xué)規(guī)律，注重循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能過(guò)度追求完成教學(xué)任務(wù)。此外，體育教師要考慮到處在不同階段的學(xué)生興趣是存在差異的，低年級(jí)的小學(xué)生把體育課看成是游戲，他們的注意力往往會(huì)被輕松有趣的體育小游戲吸引，但是隨著年齡的增長(zhǎng)和運(yùn)動(dòng)能力的提升，小學(xué)中高段的學(xué)生可能會(huì)對(duì)球類等需要一定技巧的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，如籃球、羽毛球、足球等等。面對(duì)不同階段的學(xué)生，小學(xué)體育教師就不能套用一種教學(xué)方法，而是要解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，從學(xué)生的興趣出發(fā)，結(jié)合不同階段的教育培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整自己的教學(xué)方案，讓學(xué)生在體育課上感受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

五、注重教學(xué)形式的多樣化和教學(xué)內(nèi)容的豐富性

現(xiàn)如今，影響小學(xué)體育教學(xué)效果提升的一個(gè)重要原因就是教學(xué)形式和內(nèi)容落后單一。所以在今后的教學(xué)過(guò)程中，教師必須有意識(shí)的對(duì)以往的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，合理利用學(xué)校的教育資源，組織更多有趣的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育課堂鍛煉的積極性和主動(dòng)性。與此同時(shí)，教師合理安排教學(xué)內(nèi)容，重視教學(xué)形式的多樣化。例如，體育教師可以根據(jù)學(xué)生的不同興趣和能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，組織學(xué)生參加體育競(jìng)賽，這樣既豐富了教學(xué)形式又兼顧了學(xué)生的興趣。

六、結(jié)語(yǔ)

總而言之，小學(xué)體育教學(xué)是提升學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要想確保體育課堂的有效性，對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行合理疏導(dǎo)是至關(guān)重要的。因此，在實(shí)際的體育教學(xué)中，教師要通過(guò)各種途徑和手段讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，從而提升他們的體育素養(yǎng)。