文/中共交通運(yùn)輸部黨校 孫靜

一、中青年干部素質(zhì)能力要求

黨的十九大以來，習(xí)近平總書記多次到中央黨校中青年干部培訓(xùn)班發(fā)表重要講話，為培養(yǎng)造就新時(shí)代中青年干部確立了目標(biāo)、指明了方向。

2019年3月1日講話核心聚焦在素質(zhì)修煉上，中青年干部培訓(xùn)的目標(biāo)聚焦在理論素養(yǎng)上，提升理論水平。2019年9月3日講話核心聚焦在斗爭(zhēng)精神上，加強(qiáng)中青年干部勇于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的教育培訓(xùn)。2020年10月10日講話核心聚焦在能力建設(shè)上，政治能力作為領(lǐng)導(dǎo)干部各項(xiàng)能力的重中之重來抓。新時(shí)代中青年干部培訓(xùn)，就必須帶頭加強(qiáng)政治能力訓(xùn)練，不斷增強(qiáng)政治定力，帶動(dòng)其他各項(xiàng)能力的提升。

二、組織需求分析

提升各級(jí)中青年干部培訓(xùn)質(zhì)量，需要深刻理解黨中央對(duì)中青年干部的成長(zhǎng)要求，在組織層面做好需求分析。

（一）時(shí)代需求。2018年全國組織工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部是一件大事，關(guān)乎黨的命運(yùn)、國家的命運(yùn)、民族的命運(yùn)、人民的福祉”。2019年春季學(xué)期中央黨校（國家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班，習(xí)近平再次強(qiáng)調(diào)“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義思想，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，歸根到底在培養(yǎng)造就一代又一代可靠接班人”。我們應(yīng)該意識(shí)到對(duì)于中青年干部的培養(yǎng)已經(jīng)上升到可靠接班人的位置，加強(qiáng)中青年干部教育培訓(xùn)是全面提高素質(zhì)能力的重要途徑。充分認(rèn)識(shí)青年干部人才的使命擔(dān)當(dāng)，以歷史時(shí)代使命的高度，重視中青年干部的培訓(xùn)。

（二）能力需求。2003年第一次全國人才工作會(huì)議首次提出人才必備三項(xiàng)核心能力：學(xué)習(xí)的能力、實(shí)踐的能力、創(chuàng)新的能力。2017年黨的十九大提出新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)干部要努力提升八種能力。2019年召開的中共十九屆四中全會(huì)又重申了這八種能力，其中反復(fù)強(qiáng)調(diào)需要加大能力建設(shè)，突出學(xué)習(xí)能力和政治能力。

1.學(xué)習(xí)能力是看家的本領(lǐng)。我黨歷來把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為黨風(fēng)建設(shè)的首要問題，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來?！敝星嗄旮刹扛鼞?yīng)該重視學(xué)習(xí)、豐富知識(shí)、增強(qiáng)本領(lǐng)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，履職盡責(zé)。

2.政治能力是領(lǐng)導(dǎo)干部首要的能力。2019年1月，中共中央印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)政治建設(shè)的意見》，其中要求提高政治能力。習(xí)近平總書記曾給政治能力作出這樣的定義：“政治能力就是把握方向、把握大勢(shì)、把握全局的能力，就是保持政治定力、駕馭政治局面、防范政治風(fēng)險(xiǎn)的能力?！敝星嗄旮刹康恼文芰κ潜仨毦邆涞氖滓芰?。要始終保持政治上的清醒與堅(jiān)定，必須自覺地與黨中央保持思想上、政治上、組織上、行動(dòng)上的高度一致，沿著中國特色社會(huì)主義道路堅(jiān)定地走下去，不動(dòng)搖不回頭不偏離。

（三）理論水平需求。習(xí)近平總書記在中青年班三次講話核心，都是以馬克思主義的世界觀和方法論闡述中青年干部成長(zhǎng)的規(guī)律性要求。深入系統(tǒng)地掌握馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，才能從根本上不斷提高自己的思想理論水平和辨別是非能力，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力。中青年干部培訓(xùn)應(yīng)緊緊抓住馬克思主義理論學(xué)習(xí)為主線，引導(dǎo)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法來研究和解決實(shí)際工作的問題，切實(shí)提升能力素質(zhì)。

三、提升中青年干部培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵

（一）培訓(xùn)內(nèi)容突出政治能力。根據(jù)《2018-2020年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》以及習(xí)近平總書記在中青年干部培訓(xùn)班講話核心，結(jié)合中央對(duì)黨校教育的具體要求，根據(jù)具體培訓(xùn)情況，突出政治能力學(xué)習(xí)，要注重提高馬克思主義的理論水平，掌握貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要集中在黨的基本理論，黨性修養(yǎng)和黨性教育，以及宏觀形勢(shì)及政策方針解讀三個(gè)方面。

1.黨的基本理論。我黨歷來重視黨的基本理論學(xué)習(xí)，各級(jí)黨校都把黨的基本理論學(xué)習(xí)放在中青年干部培訓(xùn)的首位。加大馬克思主義經(jīng)典著作學(xué)習(xí)，多讀馬列主義的書，熟練運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法解決現(xiàn)實(shí)遇到實(shí)際問題。系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想理論體系，提高政治站位研判形勢(shì)，分析問題、解決問題。完善理論思維，辯證思維和底線思維。樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。

2.黨性修養(yǎng)和黨性教育。講政治就是要嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)就是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)行政法規(guī)和黨紀(jì)黨規(guī)、黨史、紅色精神及干部工作方法等。擔(dān)負(fù)起工作職責(zé)和任務(wù)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的自覺與解決實(shí)際問題相結(jié)合，在實(shí)際工作中強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，擔(dān)當(dāng)作為，勇于斗爭(zhēng)。

3.宏觀形勢(shì)及政策解讀。中青年干部對(duì)黨中央精神融會(huì)貫通，只有深入了解方針政策的背景、內(nèi)涵、意義才能認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)政策制度，提高政治能力解決實(shí)際問題。了解中央重大決策部署、重要會(huì)議、重大活動(dòng)，及時(shí)開展形勢(shì)政策學(xué)習(xí)才能提高中青年干部政治能力和斗爭(zhēng)精神。結(jié)合實(shí)際工作領(lǐng)悟黨中央精神，更準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)職責(zé)，發(fā)揮最大價(jià)值。

（二）培訓(xùn)方式增加多樣性。結(jié)合中青年干部的特點(diǎn)，培訓(xùn)方式突出“深”“活”“新”“廣”。“深”指：利用專題教學(xué)集中授課，集中研討，從不同角度，不同側(cè)面深刻解析，深刻把握專題重點(diǎn)，在學(xué)懂弄通上下深功；“活”指：利用體驗(yàn)式教學(xué)，通過紅色教育基地等現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、共產(chǎn)黨先進(jìn)人物互動(dòng)訪談、紅色詩歌、歌曲的音頻視頻展現(xiàn)等，靈活開展黨性教育，使學(xué)員感悟身心，產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)黨性修養(yǎng)的自覺；“新”指：不斷創(chuàng)新，通過開放式的研究，加強(qiáng)研究型培訓(xùn)，把研究問題、解決問題貫穿培訓(xùn)全過程，需要學(xué)員完成小論文或調(diào)研報(bào)告，每個(gè)小組安排學(xué)習(xí)任務(wù)等，提高學(xué)習(xí)能力以及用理論思想解決實(shí)踐問題能力；“廣”指：學(xué)員之間加大交流廣度，交流本系統(tǒng)、本部門干部群眾關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題；交流希望在黨校解決的思想理論問題。交流履職心得，以實(shí)際工作案例為載體，分享履職經(jīng)驗(yàn)，拓寬工作思路，提升履職能力。交流讀書體會(huì)，閱讀經(jīng)典著作，學(xué)原文悟原理，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，共同提高。

（三）培訓(xùn)實(shí)施自主管理。中青班的培訓(xùn)管理需要充分發(fā)揮中青年干部自主性，重視主體性。黨校教師提前做好學(xué)員的個(gè)人基本情況研究，重視班委和支部委員的選拔，發(fā)揮學(xué)員的特點(diǎn)，打造中青年班獨(dú)特的學(xué)習(xí)氛圍。在專兼職教師的引導(dǎo)和內(nèi)化下，充分發(fā)揮中青年干部的自我管理積極性，最大限度地鼓勵(lì)學(xué)員參與到培訓(xùn)活動(dòng)中。鼓勵(lì)學(xué)員主動(dòng)做好課前學(xué)習(xí)導(dǎo)引，帶著問題聽課，認(rèn)真思考，做好授課小結(jié)。開展學(xué)員講堂，發(fā)揮學(xué)員的專業(yè)特長(zhǎng)，圍繞相關(guān)研究領(lǐng)域進(jìn)行授課，體現(xiàn)學(xué)員的主體作用。學(xué)員自主選擇導(dǎo)師與研究方向，撰寫小論文和調(diào)研報(bào)告，并組織專家進(jìn)行評(píng)審。自主參與班級(jí)管理事務(wù)等，做好學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄和宣傳，推動(dòng)學(xué)員自我教育、自我約束、自我管理。

（四）培訓(xùn)總結(jié)求真務(wù)實(shí)。培訓(xùn)結(jié)束后，總結(jié)有效做法，成功經(jīng)驗(yàn)，不斷提高質(zhì)量水平。及時(shí)匯總分析學(xué)員表現(xiàn)、記錄好學(xué)員聽課、發(fā)言、活動(dòng)參與和紀(jì)律表現(xiàn)。對(duì)班委和支部委員是否發(fā)揮核心作用進(jìn)行意見反饋，對(duì)于一些表現(xiàn)突出，重點(diǎn)培養(yǎng)的干部進(jìn)行追蹤培養(yǎng)。努力掌握學(xué)員理論思維、實(shí)踐認(rèn)知、組織紀(jì)律、個(gè)性特征等，最大限度反映學(xué)員真實(shí)培訓(xùn)面貌。通過研討交流和學(xué)習(xí)活動(dòng)，做好觀察記錄，掌握好學(xué)員的思想水平和表達(dá)能力，建立好培訓(xùn)檔案，作為中青年干部成長(zhǎng)的記錄，為組織人事部門提供參考。通過學(xué)員對(duì)培訓(xùn)安排和組織的質(zhì)量測(cè)評(píng)，掌握薄弱環(huán)節(jié)，提升教學(xué)服務(wù)和保障能力，確保培訓(xùn)做細(xì)做實(shí)，不斷完善培訓(xùn)措施，提高質(zhì)量。

四、結(jié)語

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)”。在新時(shí)代，黨校充分發(fā)揮干部教育培訓(xùn)主渠道、主基地作用，自覺主動(dòng)做好中青年干部培訓(xùn)工作，搭建好培訓(xùn)、培養(yǎng)、使用的橋梁，為選好、用好干部發(fā)揮重要作用。同時(shí)，中青年干部通過黨校的學(xué)習(xí)，不斷明確自身成長(zhǎng)目標(biāo)，更加自覺地?fù)?dān)負(fù)起時(shí)代的要求和使命。