◎文：張昂波（長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)張昂波小學(xué)語文名師工作室）

讀寫新角度，每期選擇一個(gè)平時(shí)不常思考的角度進(jìn)行專題探討。本期，聚焦“驚險(xiǎn)”，我們展開一場(chǎng)探險(xiǎn)之旅吧。

有趣的童年通常充滿冒險(xiǎn)——

你是否曾想象自己是能騰云駕霧、會(huì)七十二變的孫悟空，大鬧天宮、降妖除魔、歷經(jīng)八十一難取得真經(jīng)？抑或腦海里也曾想過背起行囊、遠(yuǎn)離作業(yè)，來一場(chǎng)說走就走的“湯姆索亞”似的歷險(xiǎn)？要不，來一次成功躲過老師檢查的小冒險(xiǎn)也成！

如果這些都沒有，那就讓我們一起用精彩的文字在想象的世界里展開一場(chǎng)探險(xiǎn)之旅吧！

如何寫出“驚險(xiǎn)”的精彩呢？試試下面三招吧。

出其不意：驚險(xiǎn)前總是平靜的

何為驚險(xiǎn)？來得出其不意，來得悄然無聲，來得毫無征兆，謂之驚險(xiǎn)。這之前，人的心理狀態(tài)往往是放松的，毫無防備的。于是，我們可以在驚險(xiǎn)到來之前，營造一個(gè)欲“險(xiǎn)”先“平”的氛圍。例如：

一艘環(huán)游世界的帆船正往回航行。這一天風(fēng)平浪靜，水手們都在甲板上。一只猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的動(dòng)作，惹得大家哈哈大笑。它顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。

——摘自統(tǒng)編教材小學(xué)《語文》五年級(jí)下冊(cè)《跳水》，作者列夫·托爾斯泰。

上面的文字，讓人覺得一切都是那么美好且歡樂?？墒枪适麻_始有多平靜，后面就有多攝人心魄。后來，這只讓人捧腹的猴子差點(diǎn)讓船長(zhǎng)的兒子命喪甲板呢！

我們也可以從很多電影作品中看到，災(zāi)難到來前是沒有任何征兆的。一艘即將撞上冰山的郵輪上的人們可能在盡情地狂歡；一個(gè)在春風(fēng)里吹著口哨享受著美景的騎行者前方可能就有個(gè)大坑……恰恰是這種出其不意的反差，帶給人心跳。要?dú)v險(xiǎn)，玩的就是心跳。

出其不意·學(xué)生練筆

那是一個(gè)明朗的夜晚，整個(gè)世界仿佛都鍍上了一層月華。晚風(fēng)吹過，樹葉發(fā)出沙沙的聲響，空氣中彌漫著花草的清香，分外誘人。向遠(yuǎn)處望去，連綿青山，薄霧籠罩，更添了一份神秘。我悠閑地在鄉(xiāng)間的小路上散步，聽著宿鳥鳴蟲的呢喃，望著美麗星空，心情舒暢。

…………

——張梓歆（長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)德潤(rùn)園小學(xué)五二班）

只言片語：驚險(xiǎn)中總是急促的

人在危險(xiǎn)的環(huán)境當(dāng)中沒有太多時(shí)間去構(gòu)思復(fù)雜的語言，所以，我們可以用短句來營造緊張氛圍。例如：

震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢(shì)不可當(dāng)。

——摘自統(tǒng)編教材小學(xué)《語文》四年級(jí)下冊(cè)《“諾曼底”號(hào)遇難記》，作者維克多·雨果。

“船長(zhǎng)叫我嗎？”

“爐子怎么樣了？”

“海水淹了?！?/p>

“火呢？”

“滅了?！?/p>

“機(jī)器怎樣？”

“停了?！?/p>

船長(zhǎng)喊了一聲：“奧克勒福大副？”

大副回答：“到！”

船長(zhǎng)問道：“還有多少分鐘？”

“二十分鐘。”

——摘自統(tǒng)編教材小學(xué)《語文》四年級(jí)下冊(cè)《“諾曼底號(hào)”遇難記》，作者維克多·雨果。

黎明的時(shí)候,雨突然大了。像潑。像倒。

山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢(shì)不可當(dāng)。

村莊驚醒了。人們翻身下床,卻一腳踩進(jìn)水里。

——摘自統(tǒng)編教材小學(xué)《語文》六年級(jí)上冊(cè)《橋》，作者談歌。

以上三段文字，動(dòng)作描寫快速而密集，語言描寫短促、干脆且毫不拖泥帶水，環(huán)境描寫步步緊逼，全部用的都是短句，讓讀者的呼吸都跟著急促起來。

只言片語·學(xué)生練筆

我看清楚了！那個(gè)“怪物”是一條大黑狗！我懵住了，站在原地一動(dòng)不動(dòng)。我們對(duì)視著。忽然想起長(zhǎng)輩說過，遇到狗要假裝蹲下來撿石頭。我立刻蹲下。大黑狗嚇得轉(zhuǎn)過身向前跑了好一段路。我又立刻站起來，朝它反方向跑。頃刻間，它掉轉(zhuǎn)頭，緊追我，兩米、一米……眼看大黑狗就要咬到我的褲腳，我的腿卻不聽使喚了，整個(gè)人一下癱倒在地，連“救命”都喊不出。 ——張梓歆（長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)德潤(rùn)園小學(xué)五二班）

配角相伴：驚險(xiǎn)時(shí)從不孤單

寫驚險(xiǎn)的過程就是與驚險(xiǎn)作斗爭(zhēng)的過程，且你相信主角最終一定會(huì)贏。但是輕輕松松就贏了，讀者讀起來也沒意思！除了常用的“一波三折”法，我還推薦大家安排一個(gè)有特殊功能的“人物”在險(xiǎn)情當(dāng)中。

比如《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》中的湯姆有個(gè)小伙伴哈克，《八十天環(huán)游地球》中的福格有個(gè)仆人“萬事通”，《魯濱遜漂流記》中魯濱遜有忠誠樸實(shí)的“星期五”……這些配角會(huì)在你與驚險(xiǎn)作斗爭(zhēng)時(shí)，或發(fā)揮特殊作用幫助你，或用樂觀開朗鼓勵(lì)你……總之，在你不知道如何化解危機(jī)的時(shí)候，就安排這個(gè)角色發(fā)揮一些作用吧，同時(shí)也可以為筆下的驚險(xiǎn)增加一些趣味。

配角相伴·學(xué)生練筆

二樓兩邊加起來只有不到十個(gè)房間，走廊上透著幽暗的光，好奇心使我們來到其中一間房的門口。門鎖已經(jīng)生銹，我走上前一腳就把門踹爛了，子軒用手電筒朝里面晃了晃?！疤炖玻　蔽覀z同時(shí)驚叫起來，只見一個(gè)大鐵錘以驚人的速度打來，我們連忙臥倒在地。大鐵錘從門口飛了出去，把對(duì)面的墻鑿穿了一個(gè)洞。我趴在地下驚魂未定，大氣不敢出，心中已經(jīng)打起了退堂鼓。這時(shí)，旁邊的子軒從背包里拿出一個(gè)黑盒子，輕聲告訴我：“這是昨天晚上，威風(fēng)博士給我倆準(zhǔn)備的暗器探測(cè)儀！”

…………

——張策勛（長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)德潤(rùn)園小學(xué)五二班）

小鏈接

形容“驚險(xiǎn)”的成語——

千鈞一發(fā) 刻不容緩 十萬火急 火燒眉毛 迫在眉睫

燃眉之急 危在旦夕 急如星火 一觸即發(fā) 岌岌可危

危如累卵 險(xiǎn)象環(huán)生 生死存亡 瀕臨絕境 如履薄冰

箭在弦上 朝不慮夕 命懸一線 盲人瞎馬 四面楚歌

深淵薄冰 抱火臥薪 不知所措 寸步難行 九死一生