文/宋漢璇（長沙市中雅培粹學(xué)校2018班） 指導(dǎo)老師/劉茂梅

我一直以為，講臺(tái)是屬于老師的。可有一天，教語文的劉老師突然宣布：“從今天起，每位同學(xué)都要上臺(tái)，進(jìn)行課前演講?！?/p>

講臺(tái)下一片嘩然。劉老師接著說：“每次語文課前，我們拿出六分鐘時(shí)間，由一位同學(xué)上臺(tái)，和大家分享一本好書或者一篇好文章。”

全班48位同學(xué)，抽簽確定順序。我抽到后面位置，內(nèi)心竊喜：在全班同學(xué)面前發(fā)言，我有些膽怯，排在后面，我就可以先觀察一陣了。

果然，那些剛開始進(jìn)行課前演講的同學(xué)，都有些放不開。即使是平時(shí)伶牙俐齒的，上了臺(tái)之后，手都不知道該往哪里放，說話也變得吞吞吐吐起來。但不管大家講得好不好，劉老師一直用微笑鼓勵(lì)著大家，還會(huì)給大家支招，告訴大家如何講得更生動(dòng)。

幾輪演講下來，大家公認(rèn)講得最好的是徐健杰同學(xué)。

那天，他神采奕奕地走上講臺(tái)，兩手各持一副快板。當(dāng)他說出要用快板的形式來演講時(shí)，教室里響起了期待的掌聲。演講開始了，押韻的臺(tái)詞如行云流水一般，從他的口中說唱出來。他語速快，快板就打得快；他語速慢，快板打得就慢。有時(shí)他打著快板的手高高舉起；有時(shí)兩副快板上下翻飛。我們聽得如癡如醉，沒想到演講還可以這樣有趣。

徐健杰的演講給了我們啟發(fā)。后面的同學(xué)在演講時(shí)，創(chuàng)意就多了起來：有做PPT的，有配音樂的，有用視頻講故事的……

終于輪到我了。我想向同學(xué)們推薦的書是《根鳥》，它講述了一個(gè)叫根鳥的少年，歷經(jīng)挫折去尋夢(mèng)的故事。為了這次演講，我早早準(zhǔn)備了PPT。我故意把PPT的第一頁設(shè)計(jì)成了黑屏，同學(xué)們誤以為設(shè)備出了故障，在臺(tái)下議論起來。我馬上說道：“夢(mèng)想是什么？它是黑夜里的一盞燈，為我們指明方向……”我把PPT翻到下一頁，繼續(xù)說道：“今天，我想和大家分享一個(gè)在黑夜里追夢(mèng)的故事……”臺(tái)下的議論聲消失了。同學(xué)們的眼睛，一齊望向我，期待著我講故事。

就這樣，課前演講成了我們班的新流行。不知不覺間，同學(xué)們上臺(tái)說話的膽子大了，也體會(huì)到了“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”的快樂。

點(diǎn)評(píng)：文章有詳有略，有章法。48種課前演講方式，總有幾種給人留下深刻的印象。作者選擇了兩種：一是徐健杰同學(xué)的快板；一是自己的創(chuàng)意，即用PPT引出《根鳥》的故事。作者突出詳寫了這兩個(gè)給自己帶來最大感觸的演講，也用寥寥數(shù)語，略寫了其他同學(xué)的精彩表現(xiàn)，前后對(duì)比，道出了大家的進(jìn)步。