◎北京市朝陽區(qū)白家莊小學(xué)迎曦分校五年級 孔涵璋

假期時(shí)，我突然冒出一個(gè)想法，便一本正經(jīng)地對爸爸說：“老爸，我想賺錢捐款?！?/p>

“一本正經(jīng)”表現(xiàn)出“我”的認(rèn)真，為后文做鋪墊。

“哦？”爸爸轉(zhuǎn)過頭，饒有興趣地問，“你打算怎么掙錢？”

“你在網(wǎng)上給老師講作文，我也可以在網(wǎng)上給小學(xué)生講作文！”我迫不及待地說。

我和爸爸一拍即合。于是，爸爸負(fù)責(zé)建群拉人，我立馬備課。想到馬上就要當(dāng)主播了，我感覺人生到達(dá)了高峰。

打開電腦，盯著空白的PPT頁面，我卻陷入了困惑：“該講什么呢？”絞盡腦汁，我靈光一閃：“有啦！就教想象作文，老師都說我想象力特豐富！”想到這，我把爸爸給我的幾本作文書全搬到桌子上，開始看方法，看例文?？戳税胩?，揉了揉有些發(fā)痛的眼睛，我不禁感慨：做老師真不容易！

詳寫了授課前的準(zhǔn)備工作，突出備課的不容易。

第一次當(dāng)主播的時(shí)間要到了。我深深地吸了一口氣，有些顫抖地戴上耳機(jī)。拿起手機(jī)，我一時(shí)緊張，以至于忘了下一步該干什么。我努力地讓自己冷靜下來，想著之前辛苦的準(zhǔn)備，默默地對自己說：“你可以的。”我挺了挺腰板，仿佛一個(gè)要出征的士兵，我點(diǎn)了下手機(jī)上的語音鍵，開始講話：“嗯——同學(xué)們好！我們現(xiàn)在開始講課了，我們……加油，奧利給！”

一連串的動(dòng)作描寫，細(xì)膩地描繪出“我”授課的場景。并通過語言描寫將一個(gè)緊張而認(rèn)真的“我”展現(xiàn)在大家面前。

每說完一句，都怕自己說錯(cuò)，但越怕，就越錯(cuò)。以至于我不得不多次撤回語音，重新說。不過，令我意想不到的是，同學(xué)們都搶著喊：“奧利給！”聽著這振奮人心的呼喊，我受到了極大的鼓舞。

我在PPT上畫了一個(gè)大大的圓——“○”，問：一個(gè)“○”像什么？兩個(gè)“○”可以組成什么？無數(shù)個(gè)“○”呢？“學(xué)生”中真可謂是藏龍臥虎，一個(gè)個(gè)高手開始冒泡。有想到月亮、西瓜、哪吒的風(fēng)火輪、奧迪車標(biāo)、奧運(yùn)五環(huán)的，還有人竟然想到了糖葫蘆、毛毛蟲、一串葡萄、海綿寶寶身上的洞洞……這讓我驚奇不已，拍手叫絕。

詳細(xì)介紹了授課的內(nèi)容及“學(xué)生”們的表現(xiàn)，緊扣中心。

講課時(shí)，雖然會(huì)有同學(xué)冷不丁地冒出來提問，讓我一時(shí)不知所措，但幸好我有“助教”老爸在旁邊指導(dǎo)，幫助我從容應(yīng)對?？鞓返臅r(shí)光總是短暫的，一個(gè)半小時(shí)竟然不知不覺地過去了，我依依不舍地結(jié)束了課程。

原來，上課也沒有想象中那么難，你鼓勵(lì)別人，別人也會(huì)鼓舞你。第一次當(dāng)主播，雖然短暫、辛苦，但也難忘、快樂。

文末寫“我”的感悟，由事及理，由理入情，呼應(yīng)文題。整體來說，這是一篇很不錯(cuò)的記事文。