張雄 石河子大學(xué)體育學(xué)院

一、引言

終身體育理念是符合新課改的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要條件。因此，在高校體育教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育理念的影響，使學(xué)生能夠受其影響從而加深對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，能夠在體育環(huán)境中強(qiáng)身健體、放松心情，能夠愉快的在體育運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。同時(shí)，高校更要注重在體育課堂中以學(xué)生為體育學(xué)習(xí)的主體，這樣才能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

二、高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）不重視體育教育

現(xiàn)階段在部分高校體育教學(xué)過程中，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，教學(xué)中只注重學(xué)生的成績(jī)，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。這樣就導(dǎo)致在高校體育教學(xué)中體育課時(shí)安排較少，并且體育教師也不注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育理念教學(xué)，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種體育課不重要的一種潛意識(shí)，使學(xué)生對(duì)體育的態(tài)度也越來越敷衍，這樣都不利于高校加深對(duì)學(xué)生終身體育的教學(xué)。同時(shí)在高校體育課堂中由于體育課時(shí)安排的較少，所以在學(xué)生的成績(jī)或者是學(xué)分當(dāng)中所占的比例也比較少，一部分學(xué)生會(huì)因?yàn)橐嵘渌匾獙W(xué)科的成績(jī)，忽視了體育學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生與體育學(xué)習(xí)的距離越來越遠(yuǎn)，不利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育的教學(xué)理念，也不利于學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中去強(qiáng)健自身的體魄。

（二）體育鍛煉時(shí)間不足

在高校體育教學(xué)中，由于體育課所占比例不多，學(xué)生沒有充分的時(shí)間進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，無法使學(xué)生在充足的時(shí)間中去鍛煉自己的身體，強(qiáng)健自己的體魄，營(yíng)造良好的心態(tài)。在高校校園中很少看到學(xué)生自主的進(jìn)行身體鍛煉，只有在體育課堂中才會(huì)依照體育教師的安排進(jìn)行體育鍛煉，這種鍛煉是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不符合學(xué)生本身所需要的鍛煉量的，不利于學(xué)生體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的魅力，不能學(xué)習(xí)到體育精神，也不符合在體育中營(yíng)造自身良好的身心狀態(tài)，強(qiáng)健自身體魄的要求。

（三）體育教學(xué)思想落后

在高校體育教學(xué)理念下，不僅是指學(xué)生的身體健康的發(fā)展，而且還指學(xué)生的心態(tài)、思想等方面的發(fā)展。但是在部分高校體育教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生的體育教學(xué)常常只注重于有型教學(xué)，就是在體育課堂上注重加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉，卻忽視了學(xué)生的心理健康及思想健康的發(fā)展。在這種教學(xué)形態(tài)下，只淺薄的對(duì)學(xué)生講解體育理念的知識(shí)，沒有最大程度上去發(fā)揮體育的內(nèi)涵，這樣不利于學(xué)生進(jìn)行體育理念深度的學(xué)習(xí)。同時(shí)在體育課堂中，教師的體育理念比較落后，跟不上時(shí)代的發(fā)展，這就會(huì)導(dǎo)致體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)沒有及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生在體育課堂中沒有學(xué)習(xí)到更多體育知識(shí)，只是簡(jiǎn)單的學(xué)到了體育的動(dòng)作，增強(qiáng)了自信的外在體質(zhì)，沒有從深度去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康的心態(tài)培養(yǎng)。

三、基于終身體育理念下高校體育教學(xué)改革

（一）樹立終身的體育理念

在高校體育教學(xué)過程中要注重樹立學(xué)生終身體育的學(xué)習(xí)理念，能夠使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)體育的益處，更有深度的去學(xué)習(xí)體育精神，能夠從體育運(yùn)動(dòng)中營(yíng)造良好的心態(tài)，同時(shí)也強(qiáng)健了自身的體魄，感受到終身體育理念的魅力，不斷地樹立正確的思想意識(shí)，提升學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。只有在高校體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生樹立正確的終身體育教學(xué)理念，才能夠使學(xué)生對(duì)終身體育學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)出學(xué)生強(qiáng)健的體魄，樹立健康的思想，積極的心理狀態(tài)，這可以影響到學(xué)生的未來成長(zhǎng)，有利于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。在這種觀念下還可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使他們養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，從而使學(xué)生身體力行的去學(xué)習(xí)終身體育的學(xué)習(xí)理念。

（二）堅(jiān)持體育鍛煉原則

在高校體育教學(xué)中最直接的教學(xué)目的就是為了增強(qiáng)學(xué)生體魄，能夠使學(xué)生擁有健康的身體從而更有效的學(xué)習(xí)。同時(shí)在高校體育教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，符合新課改的教學(xué)目標(biāo)，能夠使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)自身強(qiáng)健的體魄、健康的思想以及吃苦耐勞、堅(jiān)持奮斗的精神，這些都是符合新課改發(fā)展觀的要求。同時(shí)還要注重以學(xué)生為體育學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行體育教學(xué)，這樣才能更好地對(duì)學(xué)生實(shí)行終身體育的理念。體育教師進(jìn)行體育課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，不僅需要加強(qiáng)學(xué)生的體魄，還要在體育課堂中培養(yǎng)學(xué)生健康的心理狀態(tài)以及正確的體育思想，這樣才能更好的促進(jìn)學(xué)生在體育課堂中的學(xué)習(xí)。比如在體育課堂中教師要求800米賽跑進(jìn)行跑步比賽，這樣可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，能夠使學(xué)生在奮力奔跑的過程中疏散自己內(nèi)心的憂愁，保持自己的心情愉快；還能夠引導(dǎo)學(xué)生在跑步的過程中養(yǎng)成良好的比賽心理，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；也能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的輸贏觀念，使學(xué)生能夠贏得起輸?shù)孟隆?/p>

（三）尊重以學(xué)生為主體的教學(xué)

在體育課堂中要注重以學(xué)生為主體的教學(xué)，教師要能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)生是具有發(fā)展?jié)摿Φ娜?，在體育課堂中將學(xué)生作為教學(xué)的重點(diǎn)，教師在體育教學(xué)中充當(dāng)輔導(dǎo)作用去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)體育知識(shí)，從而能夠去對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的體育教學(xué)，這樣才可以使學(xué)生在有限的體育時(shí)間中去進(jìn)行更多體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，加深對(duì)體育的了解，根據(jù)新課改的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)階段的教學(xué)都是以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為基礎(chǔ)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為前提，這樣在高校體育教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，這樣才能夠充分的引起學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的效率得到了提升，同時(shí)教師還要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展去不斷的創(chuàng)新，自身的教學(xué)方法，這樣才能夠更加的吸引學(xué)生，符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)。教師在進(jìn)行體育課堂時(shí)，還要注重關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，能夠及時(shí)的解決學(xué)生在體育中所遇到的困難，這樣既拉近了師生之間的情感，也能夠使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)體育的熱愛，從而營(yíng)造了良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)體育課堂學(xué)習(xí)效率的提高。

（四）提升教師的專業(yè)技能

在終身體育理念下的高校體育教學(xué)中，不僅要以學(xué)生為體育學(xué)習(xí)的主體，而且還要不斷的培養(yǎng)教師自身的體育素養(yǎng)及專業(yè)技能，這樣才能夠符合時(shí)代的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。體育教師應(yīng)緊貼新課改的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際制定合適的教學(xué)方案，并且適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，這樣才能抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，從而提高自身的體育教學(xué)效率。同時(shí)教師在進(jìn)行體育教學(xué)創(chuàng)新的過程中，要將理論聯(lián)系實(shí)際結(jié)合起來，這樣才能夠使學(xué)生更有深度的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。例如高校要不定時(shí)的讓教師進(jìn)行體育發(fā)展趨勢(shì)的研究討論、體育課程模式的學(xué)習(xí)等多種培訓(xùn)，使教師能夠跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，從而在培訓(xùn)中不斷提升自身的專業(yè)技能，使教師在體育教學(xué)中不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，符合新時(shí)代的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

四、結(jié)束語

在高校體育教育教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，以學(xué)生為體育教學(xué)的主體，教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)中創(chuàng)新，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能有效提升學(xué)生體育的學(xué)習(xí)效果。從而使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)自身的體魄，而且樹立正確的體育觀念，培養(yǎng)自身健康的心態(tài)。