王 莉

(江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣廣洋湖鎮(zhèn)中心幼兒園 江蘇 寶應(yīng) 225818)

引言

在開展幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師必須要采用專業(yè)的教育手法、遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，然后開始多樣化的活動(dòng)。除此之外，活動(dòng)的開展必須要為幼兒提供廣闊的動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，對于幼兒來說，游戲是他們最喜歡的活動(dòng)，能充分滿足他們的探索欲望和自主探索的愿望，可見體育教學(xué)游戲化的重要性。本文就分析了如何以興趣為導(dǎo)向開展幼兒園體育教學(xué)游戲化活動(dòng)。

1.游戲促進(jìn)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力

現(xiàn)階段，在新課標(biāo)改革和素質(zhì)教育要求深入推廣的教學(xué)背景下，要求幼兒園教育活動(dòng)的開展，必須要以幼兒的德智體美勞全面發(fā)展為主要任務(wù)和目標(biāo)，同時(shí)也要在這一階段向他們傳授一些基本的生活常識，進(jìn)一步促進(jìn)綜合能力的提高。在幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)中，以健康領(lǐng)域?yàn)槭?，這主要是因?yàn)橐ＷC幼兒在身心健康的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和發(fā)展，所以教師要促進(jìn)幼兒擁有強(qiáng)健的體魄、獲得良好的身體素質(zhì)。在傳統(tǒng)的幼兒園體育活動(dòng)中，教師往往采用口述的方式開展體育活動(dòng)，這種枯燥乏味和形式單一的活動(dòng)形式無法激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的體育鍛煉興趣，導(dǎo)致活動(dòng)效率大大降低。為了解決以上現(xiàn)狀，要求教師應(yīng)該在體育活動(dòng)中有效融入游戲，達(dá)到鍛煉幼兒身體素質(zhì)的目標(biāo)。

處于3到6歲的幼兒，正是身體發(fā)展的黃金階段，此時(shí)要高度關(guān)注他們的身高和肢體發(fā)育。一般的，要求幼兒園每一天的外活動(dòng)時(shí)間必須在兩個(gè)小時(shí)以上，這就要求教師要盡可能組織一些游戲化的課外活動(dòng)或者開展民間游戲活動(dòng)，比如常見的捉迷藏、老鷹捉小雞和丟手絹等等。在這種游戲化的課外活動(dòng)中，最重要的是保障幼兒的安全，所以教師要?jiǎng)?chuàng)造安全性的活動(dòng)環(huán)境、提供安全的體育材料并充分發(fā)揮觀察者和引導(dǎo)者的作用，盡量避免事故的發(fā)生。由于幼兒對周圍環(huán)境和大自然的探索欲望非常強(qiáng)烈，所以這樣的游戲化戶外活動(dòng)能大大調(diào)動(dòng)他們的參與積極主動(dòng)性。

2.圍繞幼兒的興趣愛好設(shè)計(jì)體育游戲活動(dòng)

體育游戲活動(dòng)最主要的特點(diǎn)是活動(dòng)性較大，幼兒能夠在這樣的活動(dòng)中盡情的跑、跳等等，使得各種動(dòng)作得到發(fā)展，這符合了幼兒階段的孩子活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。但根據(jù)不一樣的年齡階段，教師要對應(yīng)開展不一樣的體育游戲，小班幼兒一般開展平行游戲和象征游戲，而中大班的幼兒更偏愛有規(guī)則和創(chuàng)造性的體育游戲。體育游戲?yàn)橛變旱淖晕艺J(rèn)識、自主探索、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作和實(shí)踐等提供了廣闊的平臺，使他們的游戲經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富起來、身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力也得到了提高。

除此之外，除了要根據(jù)幼兒的興趣愛好來設(shè)計(jì)游戲之外，也不能偏離體育的主題，針對于體育的競技性，更要將規(guī)則融入到體育游戲中，同時(shí)讓他們意識到合作的重要性。為了達(dá)到這一目的，在體育游戲活動(dòng)開展之前，教師要通過各種形式講解清楚游戲規(guī)則，并建立適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲制度，最終與幼兒達(dá)成良好的協(xié)議。

3.選擇能充分集中幼兒注意力以及激發(fā)他們興趣的活動(dòng)材料

事實(shí)上，在幼兒園開展的一切教育活動(dòng)都應(yīng)該圍繞幼兒的興趣愛好進(jìn)行，因?yàn)榕d趣是最好的老師，能夠幫助幼兒在教育活動(dòng)中長時(shí)間維持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，只有他們積極主動(dòng)參與其中，活動(dòng)的教育價(jià)值和教育目的才能充分體現(xiàn)出來。同時(shí)，積極主動(dòng)的參與能獲得更加充分的體驗(yàn)，并與教師和同伴進(jìn)行充分互動(dòng)，最終提高社會(huì)交往能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。材料是體育游戲活動(dòng)中的重要組成部分，是活動(dòng)順利開展的靈魂。好的材料能引發(fā)幼兒的興趣、使游戲活動(dòng)始終保持新鮮感，進(jìn)而激發(fā)幼兒濃厚的興趣，如果不能投入好的材料，會(huì)導(dǎo)致幼兒參與體育運(yùn)動(dòng)和游戲活動(dòng)的熱情大大降低。

在選擇材料的過程中，教師一定要以幼兒為本，不僅僅滿足幼兒的興趣愛好，更要符合他們的身心發(fā)展規(guī)律。比如教師可以選擇一些半成品的材料，進(jìn)而讓幼兒根據(jù)半成品進(jìn)行想象和創(chuàng)造，當(dāng)材料得以完善時(shí)，也能很好培養(yǎng)他們的解決問題的自信心。為了滿足不同幼兒的興趣愛好，教師最好提供各種各樣的材料，然后讓幼兒根據(jù)自己的實(shí)際需求進(jìn)行選擇。

結(jié)束語

綜上所述，把體育教學(xué)游戲化，能大大調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極主動(dòng)性，使他們在活動(dòng)中不僅僅積累豐富的體育知識和基本常識，而且鍛煉身體素質(zhì)和提高運(yùn)動(dòng)能力。素質(zhì)教育要求不應(yīng)該只重視科學(xué)化知識的學(xué)習(xí)，而要讓體育教育的潛在價(jià)值充分體現(xiàn)出來。作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，要不斷提高自己游戲活動(dòng)為媒介開展體育活動(dòng)的能力，最終促進(jìn)幼兒的身心全面和諧發(fā)展、給予他們美好快樂的童年。