林愛珍

(海南省三亞市第四中學(xué) 海南 三亞 572000)

班主任是班級(jí)的舵手，是學(xué)生學(xué)習(xí)的培育人，是成長(zhǎng)的引路人。法國(guó)哲學(xué)家笛卡爾說:天下沒有兩片完全相同的樹葉。中學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力的差異是千差萬別,高低各異的。下面從以下幾個(gè)方面談?wù)劙嗉?jí)的工作管理的一些策略：

1.首先要樹立學(xué)生自信心

莎士比亞曾經(jīng)說過，自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是其失敗的原因。①作為班主任要給學(xué)生樹立“你行我就更行”的觀念，要相信通過努力可縮小同別人的差距，甚至超過對(duì)方，這樣就可以化消極的嫉妒為積極的進(jìn)取。對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生，多關(guān)心多關(guān)愛，并且從他的學(xué)習(xí)方法入手，了解其學(xué)習(xí)方法是否符合自身基礎(chǔ)和能力。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的助手。由于歷史學(xué)科，納入中考考試范圍，結(jié)合歷史學(xué)科的特點(diǎn)，多讓學(xué)生從基礎(chǔ)做起。對(duì)于歷史學(xué)科，很多學(xué)生都不喜歡，太遙遠(yuǎn)了，太難記了、又枯燥乏味。針對(duì)以上情況，作為班主任和科任教師，及時(shí)找到學(xué)生了解原因。有一年月考成績(jī)出來后，發(fā)現(xiàn)班上有一名女生歷史考了低分率，找來問原因，可能是當(dāng)時(shí)太著急，說話語氣重些，結(jié)果孩子哭的很傷心。面對(duì)這種情況，我才意識(shí)到自己的問題了。作為班主任首先是應(yīng)該關(guān)愛一下學(xué)生的心理健康問題。作為女生自尊心比較強(qiáng)，必須關(guān)注到其心理問題。第二從學(xué)習(xí)情況了解，包括認(rèn)知的能力和學(xué)習(xí)能力。后來經(jīng)過詳細(xì)了解后，發(fā)現(xiàn)是在初一初二成績(jī)一直不好，基礎(chǔ)差，但是又很勤奮，沒有效果。這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)是原來冤枉她了。經(jīng)過一個(gè)月的努力，孩子從低分率考到及格了，接著又從及格考到優(yōu)秀，之后學(xué)校多次模擬考試都是成績(jī)非常穩(wěn)，保持90分以上，我一直鼓勵(lì)她不要放棄要堅(jiān)持，這孩子還是很聽話也很努力，最后中考也考出了A段理想的分?jǐn)?shù)。上高中后教師節(jié)那天來找了我，告訴我歷史考了A。說了一些感謝我的話。

作為教師首先不能歧視成績(jī)差的學(xué)生，平等對(duì)待每位學(xué)生；第二：關(guān)注需要幫助的孩子，需要老師的扶持，給出正確的引導(dǎo)和指導(dǎo)，使其樹立自信和對(duì)知識(shí)的探索欲望。

2.與學(xué)生交心，成為心里交流朋友，傾訴對(duì)象

孟子曰：“人之相識(shí)，貴在相知；人之相知，貴在知心?！迸c學(xué)生做朋友，既不能做酒肉朋友，也不能使朋友表面化，要交心，要與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通。記得有一次上課了，但是小超遲遲不去上課，原來是等辦公室沒人的時(shí)候，有悄悄話要和我說。但是他有些難以啟齒，最后還是開口了。他說，他一上學(xué)爸媽就在家里打架，嚴(yán)重的話可以動(dòng)刀舞劍，有一次恰好放學(xué)看到這一幕，趕緊上前攔住了，他告訴我現(xiàn)在他心里的困惑，就是擔(dān)心哪一天他上學(xué)爸媽又在家動(dòng)刀舞劍，他還擔(dān)心父母會(huì)出事，會(huì)出人命。針對(duì)這個(gè)問題，作為班主任聽了，心里也不是滋味。但是面對(duì)學(xué)生心理的困惑和信任。指導(dǎo)指南就是面對(duì)這種的情況，第一：可以找家里其他親戚過來調(diào)和矛盾。第二：孩子作為家庭調(diào)節(jié)者，將另一方請(qǐng)出去外面，緩和矛盾起到調(diào)節(jié)。第三：必要時(shí)可以報(bào)警，由警察介入，調(diào)節(jié)家庭矛盾。第四，作為學(xué)生不能因?yàn)榧彝ヒ蛩赜绊憣W(xué)業(yè)，保持良好的心態(tài)面對(duì)問題。

做學(xué)生的知心朋友，并不是一句冠冕堂皇的話，就可以敷衍了事能做到的，而是需要真誠(chéng)、真心、和學(xué)生交朋友。

3.在游戲中尋找快樂和愛好

通過指定游戲規(guī)則和游戲目標(biāo)，通過目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過游戲，在游戲中玩在游戲中學(xué)，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。這個(gè)游戲類似于打撲克牌，游戲開始之前，由老師布置游戲規(guī)則和游戲內(nèi)容。然后由老師在每張硬紙上寫上相關(guān)的歷史內(nèi)容包括(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、)接著就是按照小組分配任務(wù)，每人手上拿的牌與別人打出的牌有相關(guān)聯(lián)系就可以出牌，誰打的快誰是最后贏家。通過游戲方式，讓不喜歡學(xué)習(xí)，變成喜歡游戲而喜歡上學(xué)習(xí)，這就需要班主任結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生的興趣，而制定的游戲，通過游戲去學(xué)習(xí)，通過游戲去尋找學(xué)習(xí)的樂趣，可以說是一箭雙雕的作用。同時(shí)也激勵(lì)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和奮斗目標(biāo)。

結(jié)束語

班主任的工作不僅是繁雜又需要用細(xì)心和耐心去幫助我們的學(xué)生。想要做好班主任工作，前提是要心去溝通和交流。走進(jìn)學(xué)生的心靈，是在遵循教育學(xué)、心理學(xué)科原理的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握青少年生理、心理特點(diǎn)的前提下，充分發(fā)揮教師的聰明才智，抓準(zhǔn)教育契機(jī)，運(yùn)用教育技巧，開展教育工作。走進(jìn)學(xué)生心靈，才能真正藝術(shù)應(yīng)對(duì)學(xué)生問題。走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生心靈的培育師，是班主任的責(zé)任，也是班主任的幸福。