吳孫權

【摘 要】 隨著新課程改革的不斷深入，小學數(shù)學教學中開始應用到越來越多的現(xiàn)代化教育技術與方法，這對于提升課堂教學質量起到了重要的促進作用。范例教學也就是示范性教學，主要通過借助于教材中的示范材料引導學生掌握相關知識，同時掌握其中的規(guī)律，以達到事半功倍的效果，從而保證課堂教學的有效性。本文通過對范例教學在小學數(shù)學教學中的應用進行分析，以期優(yōu)化課堂教學方式方法，為學生提供更具針對性的教學措施，從而提高學生的學習積極性，也為學生的后續(xù)進步與發(fā)展奠定基礎。

【關鍵詞】 小學數(shù)學? 范例教學? 應用策略

對于小學生來說，其正處于模仿學習的階段，通過小學數(shù)學課上教師的舉例示范可以讓問題講解更清楚，學生理解更透徹。這對于提高課堂教學質量，并促使學生更好、更快地掌握知識點具有重要意義。下面就范例教學的應用進行初步探討。

一、應用范例教學，提升學生概括能力

在小學教材人教版第四冊中關于除法內容教學中，要求學生了解除法的使用條件，并利用自己掌握的知識點來學會科學合理地概括出知識點的含義、條件以及意圖，讓學生學會使用除法來解決更多的問題。創(chuàng)新版教材中設計了大量的情境教學圖片，通過利用這些教學圖片，能夠讓學生快速地了解除法知識點的含義。

例如圖片中畫出了15個小孩子，其中每5個一組，一共可以分為三組。在該題目當中已經明確說明是15個人一起做游戲。教師讓學生充分地理解圖片中想要描述的真正含義，提出問題讓學生進行回答：5個人一組，一共可以分為幾組？學生們通過圖片自然而然地聯(lián)想到是三組，這說明學生已經了解了情景圖片想要表達的含義。然后教師繼續(xù)提出問題：分為3組以后，每組多少人？學生們迅速回答是5個人。學生們對于題目的概括能力越來越好，也能夠逐漸在實際的使用過程中解決除法問題。

二、應用范例教學，提升學生學習自主性

在進行課堂教學時，如果學生具有較強的學習自主性，就能夠達到事半功倍的學習效果，從而在有限的課堂時間里掌握更多的數(shù)學知識。而通過應用范例教學，通過范例的方式向學生展示課堂教學內容則能夠更好地達到課堂教學目標。在教學中教師可以預先設計出自主學習問題，讓學生利用小火柴棍、橡皮或者是粉筆進行思考，把自己的想象力發(fā)揮出來，加深學生對于知識本質的理解和認知。

例如20除以5，實際上就是把20平均分成5份，然后求出每一份是多少？小學生可以拿出20跟火柴棒自己動手擺放，從而得出問題的答案。這種自主教學情景模式，能夠有效提升學生的參與積極性和學習興趣，幫助提升課堂教學氣氛，讓學生能夠在操作實踐中學會知識的應用，幫助學生從掌握簡單的除法到掌握大數(shù)除法。孩子們有了學習興趣，學習的自主性也就提高了。

三、應用范例教學，提升學生自主研究能力

數(shù)學是一門較為抽象的學科，在進行數(shù)學知識學習時，很多學生都會遇到理解不了的問題，由此使得部分學生會產生放棄學習數(shù)學的想法，對其后續(xù)階段的數(shù)學學習產生不可逆的危害。通過應用范例教學，可以提升學生的自主研究能力，讓學生學會自主研究學習內容，進而掌握數(shù)學知識。

人教版小學數(shù)學教材中第七冊內容重點是拓展學生的學習空間，也為學生的學習增加了研究空間。教師挖掘教材，適當舉例，利用具體的實際問題來提升學生自主研究能力。

在學習三位數(shù)和兩位數(shù)相乘的內容時，教師可以讓學生先研究一位數(shù)和一位數(shù)相乘的規(guī)律、一位數(shù)和兩位數(shù)相乘的規(guī)律、兩位數(shù)和兩位數(shù)相乘的規(guī)律;再要求學生根據(jù)這些方法來設計三位數(shù)和兩位數(shù)相乘。通過這種拓展式的范例教學，讓學生通過自己的研究和思考得到正確的答案，提升小學數(shù)學自主探究學習能力水平。

四、應用范例教學，幫助學生克服思維障礙

教師經常性地應用范例教學，能幫助學生理清思路，克服思維障礙。教師要認真觀察學生，了解學生目前的知識理解能力，熟悉學生在思維上容易卡頓的地方，關鍵時刻應用范例教學為學生思維搭橋鋪路，發(fā)揮出最大的教學效果。

面對學生在學習過程中遇到的問題，教師一定要找到癥結所在，靈活采用辦法，突破學生思維障礙。例如一個求梯形的面積題，梯形上底是3米，下底是4米，高是2米。計算后一個學生得出了14平方米的結論。教師詢問學生是如何得出的。學生認為3加上4再乘以2，就得出了（3+4）×2=14的結論。這說明學生沒有理解（3+4）×2已經是兩個梯形面積了。此時教師通過畫圖的方式，把兩個梯形拼在一起，使學生明白此時只有除以2才會是一個梯形的面積。

五、應用范例教學，拓展學生學習內容

培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，光是完成課本知識還是不夠的。在教學中，教師要根據(jù)教學內容，利用范例教學，拓展更多的內容，引發(fā)學生思考。

比如數(shù)學課上有認識錢幣的內容。在學習認識人民幣的教學時，教師可以給學生拓展更多關于人民幣的知識。比如人民幣的面值、人民幣的發(fā)展歷史以及人民幣的用途等。教師可以在課堂教學中使用多媒體教學視頻，播放出人們使用人民幣進行購物和存取錢的過程。這些視頻內容跟學生們的生活實踐息息相關，能夠幫助他們認識人民幣，甚至還能夠了解人民幣從產生到發(fā)展的過程，到現(xiàn)在為止實際價值發(fā)生了怎樣的變化。范例教學提供了更加豐富的教學資源費，同時更加具有趣味性，因此對于學生的學習能夠產生很大的幫助。

在小學數(shù)學課堂教學中通過使用范例教學法，教師應該根據(jù)數(shù)學中的問題內容進行針對性分析和拓展，克服學生思維障礙，幫助提升學生的概括能力和自主學習能力等，為培養(yǎng)具備核心素養(yǎng)的人才做出貢獻。

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