王雙孌 安徽省桐城中學

在高中時期，學生的心理條件和身體條件都發(fā)育到了一個新的時期，在高中階段重視起對學生的體育教學，以規(guī)范、科學的體育課程教學模式，實現(xiàn)對于學生體育核心精神的綜合性培養(yǎng)，從而引導學生主動的參與到體育鍛煉的過程當中，強化學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)效果。然而，迫于應試教育的壓力和高考的壓力，以及其他學科的學習壓力，高中整體的體育教學質(zhì)量較差，并且很難得到有效地提高。將拓展性訓練模式引入到高中的體育教學當中，可以引導學生主動的參與到體育學習的過程中，同時能夠促進體育課程教學質(zhì)量的整體提高。拓展性訓練的融合，也能夠有效的培養(yǎng)學校的體育專業(yè)規(guī)范意識，和相關(guān)的體育教學精神。

一、拓展訓練法融入高中籃球課程教學的重要意義

（一）拓展性訓練可以最大化的發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛能

在高中籃球教學過程中，拓展訓練活動主要是在老師的指導下，學生通過團隊自主合作的形式，去完成籃球訓練。拓展性訓練本身具備較為靈活的活動形式，并且在訓練過程中不斷的強化學生作為課程主體的地位。與此同時，高中籃球拓展性訓練當中的各類活動，其本身具備獨特新穎、形式豐富的特點，而且是通過競爭比賽的方式進行的，這樣可以在最大程度上提高學生的主觀學習積極性和參與程度，不僅能夠有效集中學生的注意力，還可以最大化的培養(yǎng)并提高學生的綜合能力和心理素質(zhì)。

（二）契合學生的體育價值觀

在國家學校教育教學機制全面改革的新形勢下，高中生們的體育價值觀已經(jīng)出現(xiàn)了較為巨大的轉(zhuǎn)變，大部分的學生認為，體育鍛煉不僅要滿足促進身心發(fā)育的基本要求，還需要更加時尚并且富有激情的運動項目，用來強化體育鍛煉的效果，增加體育鍛煉的趣味性。同時，多種多樣的體育項目，還需要有效增強學生的競爭意識和社交能力。高中體育課程的籃球教學拓展性訓練機制，在為學生提供了更加豐富多彩的體育活動的同時，還將練球訓練模式轉(zhuǎn)變得更加靈活并且貼近學生的實際體育鍛煉。而且，拓展性訓練機制還能夠在籃球教學的過程當中，融入更多的人文體育教學資源和趣味性活動，使學生在鍛煉身體的過程中，心理素質(zhì)能夠與身體素質(zhì)實現(xiàn)同步提升。

（三）使籃球教學的課程改革與現(xiàn)代高中教學改革完美融合

在拓展性訓練機制影響下的籃球教學，改變了傳統(tǒng)的理論知識灌輸教學模式，把籃球教學理論和教學活動進行了更為全面合理的設計和安排，不僅使籃球教學更加具備邏輯性，還使得學生對籃球?qū)W習的興趣大大提升，從而在學生的主動參與之下，有效激發(fā)了學生們的潛能。同時，拓展性訓練機制還能夠讓學生直接感受到團隊合作的意義，已經(jīng)合理競爭的積極影響。在小組對抗賽訓練模式的影響下，學生的策略規(guī)劃意識也能得到有效地提高。融合了拓展性訓練機制的籃球教學，更加符合現(xiàn)代體育課程的改革趨向。

二、強化拓展訓練在體育籃球教學中應用效果的方法建議

（一）建立并完善籃球教學拓展訓練實踐機制

學校需要根據(jù)體育課程的實際開展情況，以及師資隊伍的整體特點，對拓展性訓練的相關(guān)理論體系進行全面的分析研究，進而將拓展性訓練模式更好的應用到籃球課程的教學過程中?；@球教學的拓展性訓練實踐機制，不止包括對抗性比賽部分，還包括在籃球教學開始之前的熱身階段，以及學生的自主練習階段。想要建立起完備的籃球教學拓展性實踐訓練機制，就需要從籃球課程教學的開始階段，進行相應的重視，并且對其進行優(yōu)化提高。只有建立起完備的拓展性訓練機制，才能夠在最大程度上保障拓展性訓練理論的應用效果。

（二）將拓展訓練和籃球教學內(nèi)容進行結(jié)合

老師在進行籃球課程的相關(guān)教學過程中，需要對教學場地進行針對性的審計，同時要對教學場景進行合理的規(guī)劃，把籃球教學課程的內(nèi)容與拓展性訓練進行有機結(jié)合，同時充分利用拓展性訓練，豐富籃球課程教學的內(nèi)容，并且在此基礎上不斷豐富籃球課程教學的活動方式，從而對傳統(tǒng)的高中體育籃球教學模式進行有效改革，全面提高籃球課程教學的有效性和趣味性，從而增強對于學生的體育核心精神培養(yǎng)力度。

（三）對體育老師的拓展訓練相關(guān)知識儲備進行強化

高中體育課程的籃球教學拓展訓練，一般指的是在老師的帶領(lǐng)下所開展的具有一定冒險性和挑戰(zhàn)性的對抗性體育活動。想要有效的參與到籃球教學的拓展訓練當中，不僅需要學生的身心素質(zhì)普遍較強，還需要學生具備相應的團隊合作能力，以及溝通交流能力，甚至還需要具備一定的安全急救知識和生活技能，學生獲取這部分知識，主要是通過老師的指導。因此，為了更好地提高高中體育課程的籃球教學效果，就需要老師掌握相關(guān)的理論知識儲備，并且要在教學實踐的過程中，強化實踐經(jīng)驗的積累。除此之外，老師還要積極隊伍參與拓展訓練相關(guān)的教學培訓，綜合提高自身的拓展性訓練相關(guān)知識儲備，以及相關(guān)的教學實踐能力。

（四）在實際的教學過程中重視起實戰(zhàn)訓練的重要性

老師在進行籃球教學的過程當中，需要根據(jù)學生們的具體學習情況，對實戰(zhàn)訓練和對抗教學次數(shù)進行適當?shù)脑黾?，同時還要重視起學生對于拓展訓練教學模式的體驗效果，以及在各類籃球技術(shù)教學和比賽當中的參與程度，從而全面培養(yǎng)學生的籃球?qū)W習能力和團隊合作意識。比如，體育老師在進行籃球課程教學時，可以在一部分的技術(shù)講解完畢之后，讓學生在小組對抗的過程中，深入理解籃球技術(shù)，同時通過小組對抗賽，迅速強化對其的應用效果，從而全面提高籃球課程的實際教學效率，以及學生的實際應用能力。

（五）對現(xiàn)有的高中籃球課程網(wǎng)絡拓展訓練教學資源進行梳理整合

在高中體育課程的籃球教學部分，對于網(wǎng)絡教學資源的研究和應用，已經(jīng)開始受到了較為廣泛的重視?；@球課程網(wǎng)絡教學和拓展訓練模式的結(jié)合，成為高中籃球課程有效教學的主要方式。對于籃球課程的網(wǎng)絡教學部分而言，拓展性訓練和網(wǎng)絡教學模式的結(jié)合，能夠為籃球課程教學提供更高的自主性和便利性。然而在現(xiàn)階段的高中籃球網(wǎng)絡課程教學過程中，許多高中的網(wǎng)站上相關(guān)的籃球教學資源，存在高度重復現(xiàn)象。所以，為了避免教學資源的重復，就需要各個學校，在建設網(wǎng)絡教學平臺的同時，對現(xiàn)有教學資源進行整合，將現(xiàn)有的網(wǎng)絡教學資源進行優(yōu)化，并且形成個性化的籃球教學機制，從而真正建立起優(yōu)質(zhì)的高中籃球課程教學平臺，避免因為重復教學資源過多而導致的無效教學現(xiàn)象。

三、結(jié)束語

總而言之，拓展性訓練在高中體育教學改革中是非常具有意義，在當今時代下，高中學生參與到拓展性訓練，是對學生體育素質(zhì)培養(yǎng)和體育鍛煉教學的主要方法。體育老師在開展籃球教學的過程中，要充分結(jié)合教學現(xiàn)狀，將拓展性訓練逐漸融入到高中體育課程籃球教學過程中，同時還要進行深刻的反思，對于籃球教學過程中存在的問題，需要在應用拓展性訓練機制的應用過程中，進行針對性的解決和應對。此外，體育老師要定期的準備一些趣味性的體育教學活動，從而在潛移默化的過程中，全面培養(yǎng)學生的體育核心精神素養(yǎng)，進而強化對于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，全面提高體育課程教育教學改革的力度，進而全面提高高中體育課程的教學質(zhì)量。