文/史志剛

在新媒體背景下，采用傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式已經(jīng)無法滿足社會(huì)對(duì)畢業(yè)生能力的要求。高職院校必須轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念，采取與高職院校學(xué)生相適應(yīng)的教育方法，為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量人才。當(dāng)前，大部分高職院校已重視對(duì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，但一直在探索實(shí)踐，未能找到較為合適的教育方式。筆者認(rèn)為，高職院校需要借助新媒體優(yōu)勢(shì)，充分吸引學(xué)生的注意力，為提升畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力奠定基礎(chǔ)。

一、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

高職院校畢業(yè)生的就業(yè)能力不僅包含學(xué)生找工作的能力，還包括畢業(yè)生能否勝任這份工作的能力[1]。這就要求畢業(yè)生把學(xué)校所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)換成實(shí)踐能力，同時(shí)也要在日常的工作中靈活運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，使其能夠在崗位上不斷提升職業(yè)技能，為企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。與就業(yè)能力相比，創(chuàng)業(yè)能力更加考驗(yàn)學(xué)生的綜合能力。學(xué)生要具備良好的創(chuàng)業(yè)能力，不僅需要學(xué)生有較強(qiáng)的心理承受能力，還需要有較強(qiáng)的溝通能力、具備分析和整合信息的能力。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的不斷提升，社會(huì)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的需求也在不斷提升，要求高職院校需要將提高畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力作為人才培養(yǎng)目標(biāo)，引導(dǎo)畢業(yè)生通過新媒體平臺(tái)開展實(shí)踐能力的強(qiáng)化提升。

二、高職院校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性

（一）提升高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量

職業(yè)教育是職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重點(diǎn)，可最大限度地幫助畢業(yè)生將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成解決實(shí)際問題的能力[2]。衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)較多，而培養(yǎng)畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力是其中重要一項(xiàng)，尤其是在高職院校教學(xué)過程中，理論知識(shí)傳授與學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)相分離。學(xué)生很難將專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐工作相結(jié)合，導(dǎo)致就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不能得到充分展現(xiàn)。在新媒體時(shí)代背景下，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)比較成熟，高職院?？梢詫⑿畔⒓夹g(shù)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)有效地結(jié)合起來，幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活。

（二）符合新課改的基本要求

目前，高職教育在快速發(fā)展過程中體現(xiàn)出的主要矛盾是人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)需求之間的系統(tǒng)性偏差和結(jié)構(gòu)性矛盾，產(chǎn)生這一矛盾的主要原因是課程問題，所以課程改革勢(shì)在必行[3]。培養(yǎng)高職畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力也是新課改的要求之一，即這一措施符合新課改的基本要求。課程內(nèi)容改革不僅要求高職院校和任課教師創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)能力也有了更高的要求。對(duì)高職畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐進(jìn)行有效指導(dǎo)，能夠縮小高職畢業(yè)生與普通高等院校畢業(yè)生之間的就業(yè)能力差距，提升高職學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)能力。

（三）符合新時(shí)期社會(huì)的用人需求

當(dāng)前，用人單位對(duì)人才綜合能力需求更高，僅擅長(zhǎng)單一技術(shù)的畢業(yè)生已經(jīng)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需求，專業(yè)能力好、綜合素質(zhì)強(qiáng)的畢業(yè)生更受用人單位青睞。開展高職畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，使畢業(yè)生能夠在掌握專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上更好地服務(wù)于企業(yè)崗位，即符合新時(shí)期的社會(huì)用人需求。

三、新媒體時(shí)代就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中存在的問題分析

（一）高職院校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育理念陳舊

數(shù)字化時(shí)代到來導(dǎo)致信息社會(huì)的快速更迭，許多高職院校在對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的過程中，一直沿用著傳統(tǒng)的培養(yǎng)理念。畢業(yè)生所具備的技能與社會(huì)發(fā)展所需要的技能存在脫節(jié)現(xiàn)象，在一定程度上影響了畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功率。而許多高職院校將工作重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的掌握上，對(duì)學(xué)生的考核更多地停留在專業(yè)知識(shí)考評(píng)的層面。在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力上沒有投入更多精力，使學(xué)生的抗挫折能力不強(qiáng)，在畢業(yè)后就業(yè)或創(chuàng)業(yè)過程中遇到問題時(shí)容易放棄。

（二）教學(xué)模式有待創(chuàng)新

信息技術(shù)在社會(huì)各行各業(yè)中的應(yīng)用越來越成熟，信息技術(shù)影響著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活。在部分高職院校在畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的過程中，仍存在采取傳統(tǒng)的講座或宣講會(huì)的形式，學(xué)校未能夠充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣，難以達(dá)到培養(yǎng)人才的預(yù)期效果。

（三）未能構(gòu)建完善的畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程體系

許多課程的開設(shè)都是按部就班，未能結(jié)合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)以及每屆畢業(yè)生的特點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)化，未開展有針對(duì)性的課程，使畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程猶如雞肋，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

（四）高職院校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師專業(yè)能力有待加強(qiáng)

許多高職院校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的教師都是以兼職的身份進(jìn)行教學(xué)，但畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育涉及的領(lǐng)域比較多，需要教師具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，這就要求就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育需要專業(yè)的教師勝任，這是大部分高職院校所不具備的教學(xué)條件。

四、新媒體時(shí)代就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方式選擇

（一）轉(zhuǎn)變教育理念

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，高職院校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育需要順應(yīng)時(shí)代的變化，尤其是新媒體時(shí)代的到來，移動(dòng)設(shè)備的普及，信息交流和傳播速度越來越快，導(dǎo)致信息技術(shù)成為社會(huì)各行各業(yè)中不可或缺的工具，這就要求高職院校需要及時(shí)轉(zhuǎn)變教育理念，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，使學(xué)生畢業(yè)后能快速適應(yīng)企業(yè)中的各個(gè)崗位，將自身在學(xué)校中所學(xué)的知識(shí)與崗位需求有效結(jié)合起來，更好地應(yīng)對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的各種挑戰(zhàn)[4]。學(xué)校在開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)教育的過程中還需要突出學(xué)生的主體地位，了解每位學(xué)生的就業(yè)需求，結(jié)合每位學(xué)生學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)，要向畢業(yè)生闡述當(dāng)前社會(huì)的分工情況，教育學(xué)生腳踏實(shí)地學(xué)好專業(yè)知識(shí)，不斷提升綜合素質(zhì)。

（二）構(gòu)建就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)平臺(tái)

新媒體有信息傳播速度快的優(yōu)勢(shì)，高職院?？梢院侠淼乩眯旅襟w技術(shù)，打造學(xué)校自己的畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)在線平臺(tái)，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加全面的服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)在線平臺(tái)的構(gòu)建，需要學(xué)校在相關(guān)方面投入更多的人力、物力，盡可能聘請(qǐng)專業(yè)的信息技術(shù)人才來維護(hù)和優(yōu)化服務(wù)平臺(tái)，從而確保信息傳播及時(shí)，為畢業(yè)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指明方向。許多畢業(yè)生由于未及時(shí)掌握相關(guān)的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)信息，導(dǎo)致畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)熱情不高。因此，高職院校需要打造學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)咨詢平臺(tái)，將更多的企業(yè)信息分享在平臺(tái)上，也可以邀請(qǐng)一些企業(yè)在線答疑解惑，促進(jìn)學(xué)生與企業(yè)，學(xué)校與企業(yè)之間的溝通，讓學(xué)生了解不同行業(yè)之間的差異，將更多的信息匯總起來。學(xué)生經(jīng)過分析，能夠更好地選擇適合自己的企業(yè)。更重要的是，在這個(gè)平臺(tái)上也可以分享和了解不同地區(qū)對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，能夠結(jié)合地方政策，選擇最適合自身創(chuàng)業(yè)的地點(diǎn)，增加就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功率。

（三）積極開展實(shí)踐活動(dòng)

要切實(shí)幫助學(xué)生提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)校要多組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)問題。創(chuàng)業(yè)大賽就是一種提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的有效實(shí)踐活動(dòng)，高職院?？梢远嘟M織一些創(chuàng)業(yè)大賽，幫助學(xué)生提升實(shí)踐能力。創(chuàng)業(yè)大賽的形式和內(nèi)容要多樣化，涉及各個(gè)方面的內(nèi)容，以滿足更多畢業(yè)生的需求，促使更多的畢業(yè)生參與到創(chuàng)業(yè)大賽中。高職院校還可以結(jié)合新時(shí)代的產(chǎn)物組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極參加網(wǎng)絡(luò)方面的實(shí)踐活動(dòng)，既可以是精美PPT的設(shè)計(jì)大賽，也可以是難度更高的APP軟件設(shè)計(jì)大賽。通過一些網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐大賽，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)資源收集和分析能力得到提升，為未來學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上遇到的實(shí)際問題提供解決方案。學(xué)校還可以對(duì)各屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查，以了解不同專業(yè)學(xué)生的發(fā)展前景。每項(xiàng)活動(dòng)的開展都應(yīng)設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施來吸引更多的學(xué)生參與進(jìn)來，更好地促進(jìn)學(xué)生思考和探索，提升學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。

（四）加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的合作

加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的交流，促進(jìn)校企合作，為高職院校畢業(yè)生提供教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)，讓資源利用率最大化，促進(jìn)學(xué)校、企業(yè)以及學(xué)生都能充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。所以，高職院校需要結(jié)合畢業(yè)生的需求及學(xué)校各個(gè)專業(yè)的情況，主動(dòng)與相關(guān)企業(yè)聯(lián)系，了解當(dāng)前企業(yè)對(duì)人才的要求情況，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，將所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到崗位上。高職院校要引進(jìn)企業(yè)比較先進(jìn)的管理方式和管理理念，將這些理念融入畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中，為學(xué)生營(yíng)造良好的企業(yè)氛圍。同時(shí)，也可以邀請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀的管理人員到學(xué)校舉辦講座，分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行專業(yè)化指導(dǎo)，這樣才能保證學(xué)生所接受的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與當(dāng)前社會(huì)的需求相吻合，在提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。

五、結(jié)語

提升高職院校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力是高職院校對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)的一個(gè)重要目標(biāo)，要求高職院校必須轉(zhuǎn)變教育理念，構(gòu)建就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)平臺(tái)，積極開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，結(jié)合新媒體時(shí)代的特點(diǎn)有針對(duì)性地對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。