文/寧奇珍（邵陽邵東市城區(qū)三中教師）

文章寫結(jié)尾，不慌。最普遍的做法便是在文末處，用質(zhì)樸的語言就你寫的整個(gè)事情進(jìn)行評(píng)述，或者照應(yīng)文章的開頭，當(dāng)然這種照應(yīng)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)。我們也可以寫一個(gè)特殊的細(xì)節(jié)，再輔以評(píng)述結(jié)尾，我們也可以寫一個(gè)與主題表達(dá)直接相關(guān)的環(huán)境來結(jié)尾。結(jié)尾在于有張力，或意味深長(zhǎng)，或簡(jiǎn)潔明了，或有思想、有感情，可以點(diǎn)明主旨。

大作家們?cè)鯓訛槲恼率瘴?，我們來看看?/p>

自然收束法

遲子建的《農(nóng)具的眼睛》這樣結(jié)尾:“我可能會(huì)忘記塵世中我所見過的許多人的眼睛，那些或空洞或貪婪或含著嫉妒之光的眼睛，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記農(nóng)具身上的眼睛，它們會(huì)永遠(yuǎn)明亮地閃爍在我的回憶中，為我歷經(jīng)歲月滄桑而漸露疲憊、憂郁之色的眼睛，注入一縷縷溫和、平靜的光芒?！?/p>

前文中，圍繞農(nóng)具對(duì)幼年的生活進(jìn)行了回憶，結(jié)尾自然收束，給人以舒適之感。

首尾呼應(yīng)法

張曉風(fēng)的《有些人》開頭:“有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著——像晴空，在整個(gè)雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。”

結(jié)尾:“是啊，在生命的長(zhǎng)河中，總有一些人我們模糊了他們的面龐，忘記了他們的名字，但他們帶給我們的美好與觸動(dòng)不是比一個(gè)名字更有價(jià)值嗎？”

開頭與結(jié)尾互相呼應(yīng)，議論點(diǎn)題，生動(dòng)表現(xiàn)了寫作對(duì)象的可貴品質(zhì)，毫無拖泥帶水之感。

畫龍點(diǎn)睛法

馮驥才的《珍珠鳥》描寫了珍珠鳥在作者的細(xì)心呵護(hù)下，由害怕人到親近人的變化過程。結(jié)尾作者寫道：“我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受:信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”

這樣的結(jié)尾，讓讀者懂得人與動(dòng)物、人與人之間的和諧相處，互相信任，才是生活的本質(zhì)，有言簡(jiǎn)意賅之妙。

出人意料法

莫泊?！俄?xiàng)鏈》中的瑪?shù)贍柕職v經(jīng)十年的艱辛努力，終于還清了債務(wù)，卻最終發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，結(jié)尾出乎意料之外，更具諷刺性。

這樣的結(jié)尾，讓讀者感到驚訝的同時(shí)，會(huì)有180 度大轉(zhuǎn)彎的頓悟，增加了文章的韻味。

情景交融法

汪曾祺的《受戒》:“蘆花才吐新穗。紫灰色的蘆穗，發(fā)著銀光，軟軟的，滑溜溜的，像一串絲線。有的地方結(jié)了蒲棒，通紅的，像一枝一枝小蠟燭。青浮萍，紫浮萍，長(zhǎng)腳蚊子，水蜘蛛。野菱角開著四瓣小白花。驚起一只青樁（一種水鳥），擦著蘆穗，撲魯魯魯飛遠(yuǎn)了……”

這段充滿異域風(fēng)情的描寫，給我們展示了一個(gè)美輪美奐的境界。大量的留白，如一幅精美的水墨畫，讓人浮想聯(lián)翩。

紙上練“兵”

命題類型：聯(lián)系生活實(shí)際，直面道德心靈，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的考查。

2019 年長(zhǎng)沙市中考作文題：

閱讀下面的文字，按要求作文。

學(xué)校要求同學(xué)們將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等材料上傳到“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，初三學(xué)生王曉陽正準(zhǔn)備自己動(dòng)手上傳，媽媽卻說:“聽說這些材料關(guān)系到中考錄取，很重要的。這些事還是要你爸爸替你做，這樣我們會(huì)更放心一些?！?/p>

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸或思考?請(qǐng)自選角度，自主立意，自擬題目，完成一篇文章。

我們可以采用首尾呼應(yīng)的方法，構(gòu)思這道作文題目。

開頭：桌面上，一份“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”讓王曉陽感到非常為難，該如何填寫呢？媽媽說的很對(duì)，這份材料關(guān)系著中考錄取，一旦填寫不好，對(duì)自己的影響可是非常大啊……

結(jié)尾：看著自己親手填寫的“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”，這份代表著自己真實(shí)情況的素質(zhì)報(bào)告書，王曉陽的臉上露出會(huì)心的微笑。

首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中實(shí)用的方法之一，結(jié)尾與開頭遙相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不是簡(jiǎn)單重復(fù)的語句，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，完整嚴(yán)謹(jǐn)，中心鮮明突出。

命題類型：關(guān)注成長(zhǎng)話題，給足作文素材，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生人生觀的檢測(cè)。

2018 年株洲市中考作文題：

丘吉爾是差生，卻為小錫兵改變了生活志向，杜小康因家境“一落千丈”而歷經(jīng)孤獨(dú)，胡適“身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊玩”，調(diào)皮的何滿子“整天在運(yùn)河灘上野跑”，咸亨酒店的小伙計(jì)“專管溫酒的一種無聊職務(wù)”，遲到的小弗郎士永遠(yuǎn)忘不了韓麥爾先生的“最后一課”……他們是少年中可愛的一群，在我們的成長(zhǎng)中，陪伴引領(lǐng)著我們。具體到你個(gè)人，又曾受到怎樣的影響?請(qǐng)以《一群少年向我走來》為題，寫一篇不少于500 字的作文。

我們可以采用畫龍點(diǎn)睛的方法，構(gòu)思這道作文題目。

結(jié)尾：少年，是一個(gè)充滿生機(jī)和陽光的稱謂，在你成長(zhǎng)的路上，會(huì)有風(fēng)有雨，也會(huì)有萬丈光芒，那些和你一樣的少年，無論經(jīng)歷什么，內(nèi)心始終保持著一種向上的力量。這種力量，足以改變少年的未來！

畫龍點(diǎn)睛法是指用議論或抒情的方式概括全文中心，或?qū)ξ闹械娜宋?、事件加以評(píng)論的結(jié)尾方法。它可以揭示或點(diǎn)明、深化全文的中心。