王甜甜 謝利威 李子英 鄭州大學(xué)

一、前言

幼兒是進(jìn)入校園的第一階段，是校園生活最基礎(chǔ)的階段。而健康教育是幼兒園五大領(lǐng)域課程中最重要的組成部分。分析幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的載體，創(chuàng)設(shè)豐富的幼兒體育課程，是促進(jìn)幼兒德、智、體、美四個(gè)方面協(xié)調(diào)發(fā)展的題中之義。

籃球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)三大球中普及率最高的體育運(yùn)動(dòng)，它將對(duì)抗性、集體性、觀賞性、趣味性、健身性融為一體，得到了從幼兒到老年各個(gè)年齡階段的高度認(rèn)可。2017 年我國(guó)籃球協(xié)會(huì)提出了幼兒籃球的概念，使幼兒籃球的技術(shù)和理論水平更加系統(tǒng)化、專業(yè)化、大眾化。在幼兒籃球運(yùn)動(dòng)與成人籃球運(yùn)動(dòng)的原則保持高度一致的前提下，深入了解幼兒的體能發(fā)展規(guī)律，探索出一套既有趣味性又可以豐富幼兒籃球技戰(zhàn)術(shù)的體育教學(xué)模式。

二、幼兒體育課程的發(fā)展現(xiàn)狀

2016 年10 月25 日，中共中央辦公廳和國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《“健康中國(guó) 2030”規(guī)劃綱要》，文件中明確指出處于學(xué)習(xí)初級(jí)階段的青少年，需要學(xué)校、社會(huì)和家庭三位一體，共同監(jiān)督青少年的身心健康。其中對(duì)體育工作作出重要指示，提出要地方特色體育項(xiàng)目和休閑體育項(xiàng)目均衡發(fā)展，公共體育事業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)鏈緊密結(jié)合，以運(yùn)動(dòng)康復(fù)指導(dǎo)和體育技能指導(dǎo)相融合的合作模式，不斷提升青少年體質(zhì)健康水平。國(guó)務(wù)院于2019 年9 月頒布了《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》，指出了幼兒體育發(fā)展發(fā)展方向，為幼兒體育事業(yè)的頂層設(shè)計(jì)添磚加瓦。該文件喲國(guó)家的高度對(duì)幼兒體育工作作出指示，使學(xué)前階段的體育教育再次成為熱點(diǎn)話題，為今后體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（一）幼兒體育課程分析

在幼兒學(xué)校教育中，體育是其重要的組成部分。體育在幼兒眾多課程中廣受關(guān)注，主要在與其在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中有著不可取代的地位。經(jīng)常開(kāi)展體育活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的智力和體能，培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極進(jìn)取和堅(jiān)持不懈等良好品質(zhì)。經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉還可以增強(qiáng)幼兒的心理承受能力，在未來(lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中擁有戰(zhàn)勝挫折的勇氣?；@球運(yùn)動(dòng)在幼兒體育課程中，憑借著它獨(dú)特的活動(dòng)性和多變性脫穎而出。

（二）幼兒體育課程游戲化的重要性

幼兒體育課程由最開(kāi)始的鍛煉身體的需求上升為鍛煉心理和必備技能之后，幼兒體育課程改革也提上日程。將游戲貫穿在體育課程之中，是形勢(shì)所需，也是幼兒可以高效學(xué)習(xí)的一種方式。

1.身體發(fā)展

在幼兒體育活動(dòng)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生共同參與鍛煉，能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。幼兒園作為學(xué)校生活的初始階段，其運(yùn)動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是影響幼兒身體素質(zhì)提高的重要因素。適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和趣味的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容對(duì)于幼兒身體素質(zhì)的提高具有積極作用，相反，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大則會(huì)對(duì)幼兒身體健康造成損害，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)小就對(duì)幼兒的身體健康沒(méi)有促進(jìn)作用。而過(guò)于繁雜、生澀難懂的教學(xué)內(nèi)容就會(huì)使幼兒對(duì)體育喪失興趣。同時(shí)體育游戲也可以讓鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性，為今后的生活奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。

2.心理發(fā)展

兒童的行為習(xí)慣以及思想品質(zhì)會(huì)直接影響幼兒今后的生活發(fā)展，因此在幼兒園階段開(kāi)展多種類型的體育項(xiàng)目能夠使得學(xué)生養(yǎng)成正確的道德品質(zhì)，通過(guò)推動(dòng)學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持不懈的精神，而且能夠使得學(xué)生在面對(duì)挫折時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng)。通過(guò)一些趣味性的體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上、熱愛(ài)集體及誠(chéng)實(shí)不欺等心理素質(zhì)。

三、幼兒園籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值與分析

體育的核心在于“育”，同樣幼兒體育的歸根是“教育”。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)下的幼兒體育，落到實(shí)處是“幼兒教育”以促進(jìn)幼兒體、智、德、美四個(gè)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，在對(duì)某個(gè)“體育項(xiàng)目”的價(jià)值判斷與選擇基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和體育活動(dòng)的規(guī)律，對(duì)“體育項(xiàng)目”進(jìn)行的轉(zhuǎn)化與融合。

（一）籃球運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目特性

因?yàn)楠?dú)特的項(xiàng)目屬性，體育項(xiàng)目才成為其自身的閃光點(diǎn)。對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特性的深入認(rèn)識(shí)和剖析，是幼兒園開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)的前提，也是對(duì)其進(jìn)行的轉(zhuǎn)化與融合的必然選擇。

1.籃球運(yùn)動(dòng)普及程度高

籃球是以手為主要媒介的身體對(duì)抗性體育運(yùn)動(dòng)?；@球運(yùn)動(dòng)由于不受場(chǎng)地、空間、環(huán)境等因素的限制，其普及程度相較于其他運(yùn)動(dòng)而言，影響范圍廣，群眾基礎(chǔ)好。總而言之，隨著姚明、周琦等明星球員加入NBA，我國(guó)人民對(duì)于籃球的關(guān)注程度也越來(lái)越好，籃球也成了人民群眾認(rèn)為有看點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.具有明顯的鍛煉價(jià)值

籃球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)和比賽，能夠提高幼兒頭腦的機(jī)智性、動(dòng)作的靈敏性和身體的對(duì)抗性。籃球運(yùn)動(dòng)在幼兒所能承受的范圍內(nèi)較大負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)量，對(duì)于幼兒抵抗力、免疫力和心肺功能的改善有著積極地作用。

（二）幼兒園籃球項(xiàng)目的定向選擇

1.積極融合五大領(lǐng)域課程，四育并重，促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展

《指南》要求將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展看作一個(gè)整體，主要是各領(lǐng)域課程的相互滲透和融合，而不是片面地追求一個(gè)方面或者某幾個(gè)方面的發(fā)展，籃球項(xiàng)目因其高度融合性，將發(fā)揮其他體育項(xiàng)目不可比擬的最優(yōu)價(jià)值。首先，戶外環(huán)境中的幼兒籃球，有助于幼兒親近大自然，一方面為幼兒營(yíng)造溫暖、愉快的心理環(huán)境，另一方面可以增強(qiáng)其對(duì)季節(jié)變化的適應(yīng)能力。其次，通過(guò)各個(gè)游戲關(guān)卡任務(wù)設(shè)定，既可導(dǎo)入不同領(lǐng)域課程的內(nèi)容，動(dòng)靜結(jié)合，體智兼?zhèn)?；又可保持游戲任?wù)新奇刺激，形成持續(xù)吸引力，提升幼兒興趣和參與熱情。

2.協(xié)調(diào)“游戲化”與“獨(dú)立性”，注重樂(lè)趣與興趣，形成終身體育習(xí)慣

課程游戲化是推進(jìn)幼兒園課程改革的必然選擇，作為幼兒園課程的籃球運(yùn)動(dòng)，勢(shì)必要拋除不利于幼兒身心發(fā)展的專業(yè)內(nèi)容和強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行“取舍”與“轉(zhuǎn)化”，弱化其競(jìng)技性、專業(yè)性，融合德育、智育、美育，增強(qiáng)其游戲性、體驗(yàn)性。但應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到“興趣是最好的老師”，幼兒籃球課程需要通過(guò)精心的謀劃和設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)的課程有助于幼兒興趣的“保鮮”，保證籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的連續(xù)性和系統(tǒng)性，從而為終身體育技能的掌握和習(xí)慣的形成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。且在未來(lái)成長(zhǎng)中，其籃球運(yùn)用則也更加容易堅(jiān)持下去。

3.強(qiáng)化體驗(yàn)學(xué)習(xí)，塑造幼兒體育精神，助力社會(huì)化發(fā)展

社會(huì)化之于個(gè)人，使人的個(gè)性和人格得以健全和發(fā)展，從生物人成為社會(huì)人，從而適應(yīng)社會(huì)化的生活；社會(huì)化之于社會(huì)，使社會(huì)文化得以積累和延續(xù)，社會(huì)結(jié)構(gòu)得以維持和發(fā)展。幼兒處于初級(jí)社會(huì)化的重要時(shí)期，幼兒教育對(duì)于個(gè)人的早期社會(huì)化甚至整個(gè)社會(huì)化過(guò)程都將起到至關(guān)重要的影響?；@球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)于我國(guó)而言，是十分熟悉且具備群眾基礎(chǔ)的。將其與足球這一運(yùn)動(dòng)相比，籃球運(yùn)動(dòng)則稱得上是普及相對(duì)比較完整的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。其運(yùn)動(dòng)因自身參與度強(qiáng)且要求技術(shù)的要求比較低，在一出現(xiàn)就獲得了廣大群眾的熱烈歡迎。

四、基于課程游戲化幼兒園籃球課程實(shí)踐路徑

（一）籃球律動(dòng)操，在律動(dòng)中熟悉球性

律動(dòng)操與音樂(lè)相伴而成，在幼兒體育課程中加入籃球律動(dòng)操，讓幼兒在輕松的氛圍中，跟隨專業(yè)教師的提示和音樂(lè)的節(jié)奏，享受籃球游戲?；@球律動(dòng)操可以跟隨音樂(lè)切換不同的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和調(diào)整不同的動(dòng)作形式，而且可以根據(jù)幼兒的身體情況去切換不同的音樂(lè)?；@球律動(dòng)操動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，成套動(dòng)作節(jié)奏豐富多變，遵循人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，合理運(yùn)用肌肉放松與緊張的協(xié)調(diào)配合，加上節(jié)奏的強(qiáng)弱變化和高低起伏的各種籃球技術(shù)動(dòng)作，充分體現(xiàn)出節(jié)奏鮮明的獨(dú)特風(fēng)格。這是與其他項(xiàng)目有所差別的地方。

（二）創(chuàng)新玩法讓籃球更有趣

幼兒由于年齡小的特點(diǎn)，其對(duì)某件事情的專注時(shí)間較短。教師要想教學(xué)效果顯著，就要更新教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方式，形成教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課堂氛圍，吸引學(xué)生注意力，增加幼兒的專注時(shí)間。其中更新教學(xué)內(nèi)容是最為直接有效的方式，趣味籃球成為教師調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一個(gè)有效的途徑。在趣味籃球的開(kāi)展過(guò)程中，教師將認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能目標(biāo)融入游戲當(dāng)中，讓學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，達(dá)到娛樂(lè)、健身、益智、促德的效果。教師在進(jìn)行趣味籃球教學(xué)時(shí)要充分考慮幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，已達(dá)到時(shí)時(shí)新、次次新、周周新的目標(biāo)。在趣味籃球的體驗(yàn)過(guò)程中，幼兒不僅可以學(xué)習(xí)到籃球技能，還可以獲得在日后生活中直面挫折的勇氣。

（三）親子籃球活動(dòng)讓籃球進(jìn)入生活

籃球游戲的設(shè)計(jì)方案中，以幼兒家庭關(guān)系為靈感，在教學(xué)內(nèi)容中加入親子活動(dòng)的環(huán)節(jié)。有研究表明良好的家庭關(guān)系對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起著積極地影響。親子游戲環(huán)節(jié)中，以籃球?yàn)槊浇?，讓家長(zhǎng)和幼兒在游戲過(guò)程中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。讓孩子和家長(zhǎng)的今后參與籃球運(yùn)動(dòng)的意向，變主動(dòng)為被動(dòng)。在親子環(huán)節(jié)中，既可以提高孩子對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣又可以加固幼兒的家庭關(guān)系，一舉兩得。

總之，在幼兒體育課程實(shí)踐中，教師通過(guò)開(kāi)展趣味籃球活動(dòng)，能夠有效地培養(yǎng)幼兒的籃球興趣，提升幼兒的球感，讓幼兒在體育活動(dòng)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)幼兒的身體、語(yǔ)言等技能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

五、小結(jié)

在幼兒園的園本課程中融入籃球運(yùn)動(dòng)是大勢(shì)所趨，幼兒籃球運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)性、競(jìng)賽性、趣味性、集體性、知識(shí)性、易操作性和教育性成為其獨(dú)特的價(jià)值，為籃球運(yùn)動(dòng)廣泛進(jìn)入幼兒園提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。