李薇 湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

立德樹(shù)人教育是高職院校教學(xué)過(guò)程中必須重視的一個(gè)關(guān)鍵所在，對(duì)于高職院校而言，借助黨支部培養(yǎng)入黨積極分子是一個(gè)常態(tài)化的黨建工作模式。在推進(jìn)黨建工作的過(guò)程中，善于利用紅色教育基地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，將有助于高職院校系統(tǒng)性的培育入黨積極分子對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化對(duì)黨的理論方針政策的理解，借助黨史學(xué)習(xí)教育等專題活動(dòng)，讓學(xué)生能夠充分地認(rèn)知黨的各種方面的知識(shí)，從本質(zhì)上樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。中國(guó)共產(chǎn)黨歷經(jīng)百年的滄桑是有著豐富歷史的政黨，因此在加強(qiáng)入黨積極分子的教學(xué)與培育的過(guò)程中，高職院校應(yīng)該主動(dòng)的對(duì)接紅色的資源，讓學(xué)生進(jìn)入到紅色資源內(nèi)在精神內(nèi)涵中去感受百年黨史的沉重與力量。因此高職院校應(yīng)該創(chuàng)新各種實(shí)踐模式，讓入黨積極分子能夠充分受到黨的精神的感召，樹(shù)立更加牢固的思想，為其進(jìn)一步發(fā)展奠定良好的思想政治基礎(chǔ)。

一、紅色教育基地在高職院校入黨積極分子培育過(guò)程中的重要價(jià)值

紅色教育基地實(shí)際上就是整合各種紅色文化資源的實(shí)踐教育基地，很多區(qū)域?qū)嶋H上都有各級(jí)的愛(ài)國(guó)主義教育基地是紅色文化的重要積淀，也是人民群眾和廣大黨員認(rèn)識(shí)我們黨百年歷史的重要資源。

第一方面，紅色教育基地是黨的歷史文化的重要基點(diǎn)，進(jìn)入到紅色教育基地中學(xué)習(xí)，對(duì)于入黨積極分子而言也是一次重要的思想洗禮。高職院校在培育入黨積極分子的過(guò)程中，要讓這個(gè)群體的學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到黨的重要性，就需要通過(guò)紅色教育基地和活動(dòng)才能得以實(shí)現(xiàn)。紅色教育基地本身就是黨百年歷史的濃縮點(diǎn)，是黨的文化的重要體現(xiàn)，入黨積極分子，在加深對(duì)黨組織的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，對(duì)黨的歷史能否進(jìn)行深入了解是考驗(yàn)入黨積極分子是否具備入黨條件的一個(gè)重要體現(xiàn)，也是高職院校加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的重點(diǎn)。紅色教育基地有其得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，特別是其歷史場(chǎng)景的再現(xiàn)，以及歷史文物的留存都是傳統(tǒng)的思想政治理論教育無(wú)法替代的形式，通過(guò)這種具有沖擊力和現(xiàn)場(chǎng)感的紅色教育基地教學(xué)入黨積極分子，能夠進(jìn)一步地強(qiáng)化對(duì)黨的歷史的認(rèn)識(shí)，從而加深對(duì)黨組織的理解，這對(duì)于入黨積極分子做好入黨準(zhǔn)備有著不可替代的作用。

第二方面，紅色教育基地本身是各種紅色資源積淀的基礎(chǔ)，是高職院校入黨積極分子重要的實(shí)踐資源。在高職院校培養(yǎng)入黨積極分子的過(guò)程中，除了讓入黨積極分子認(rèn)真研讀黨的各種理論著作，特別是學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想之外，還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)他們的黨性修煉，尤其是以參觀紅色教育基地為基礎(chǔ)，充分了解黨的各個(gè)階段的歷史方針等，強(qiáng)化對(duì)于相關(guān)知識(shí)方面的掌握和了解。紅色教育基地就是理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要基礎(chǔ)，是高職院校在開(kāi)展學(xué)生工作的過(guò)程中培養(yǎng)入黨積極分子時(shí)重要的實(shí)踐途徑。只有讓入黨積極分子能夠充分的運(yùn)用紅色教育基地了解黨的歷史，才能夠堅(jiān)定入黨積極分子對(duì)黨的信仰，更能夠通過(guò)這種實(shí)踐方式錘煉入黨積極分子，讓入黨積極分子更早具備入黨的條件，從而培養(yǎng)出具有紅色意識(shí)的新一代高職院校學(xué)生。

第三方面，紅色教育基地的各種黨建資源和活動(dòng)形式，對(duì)于目前高職院校的學(xué)生而言，也是拓展了入黨積極分子的培養(yǎng)模式。由于對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)，不能夠留于單一的理論知識(shí)或者黨課教學(xué)等形式，而是應(yīng)該聚焦新時(shí)代高職院校學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)，有針對(duì)性地運(yùn)用紅色教育基地培養(yǎng)高職院校學(xué)生的黨性修養(yǎng)和理論認(rèn)知，只有強(qiáng)化這一批學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的了解，才能夠真正意義上培養(yǎng)出合格的入黨積極分子。紅色教育基地所提供的各種黨建資源，其實(shí)是可以成為高職院校在開(kāi)展學(xué)生工作和入黨積極分子培養(yǎng)過(guò)程中的多種不同的活動(dòng)形式，比如圍繞紅色教育基地開(kāi)展了演講或?qū)懽鞯龋@些都能夠豐富高職院校入黨積極分子的培養(yǎng)形式，從而提高學(xué)生的黨性修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的全面提升都有積極的意義。

綜合上述的三個(gè)方面，可以看出紅色教育基地在黨建的活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中有著非常重要的作用，因?yàn)榧t色教育基地本身就具有非常豐富的紅色資源積淀，與紅色教育特別是黨建工作密切相關(guān)，所以高職院校利用紅色教育基地能夠更多元化培養(yǎng)入黨積極分子，在學(xué)生工作的過(guò)程中也可以進(jìn)一步提高學(xué)生的思想政治修養(yǎng)，從而為高職院校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，特別是針對(duì)入黨積極分子這一學(xué)生群體的培養(yǎng)有極為長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。

二、目前高職院校入黨積極分子培育過(guò)程中的主要問(wèn)題

當(dāng)前人們的思想活動(dòng)受到外在環(huán)境的各種影響，特別是在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代中，各種不同的意識(shí)形態(tài)互相交叉，選擇性和差異性也日益增強(qiáng)，因此當(dāng)代的高職院校學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的思想和各種行為上的特征也與當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)，也表現(xiàn)出與傳統(tǒng)的高職院校學(xué)生不同的特征。針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，高職院校也嘗試在思想政治教育等方面探索一些新的路徑，尤其是在人的意識(shí)形態(tài)方面，很多高職院校借助公共思想政治課程，特別是其他的一些相關(guān)的入黨積極分子的教育工作，包括常態(tài)化的黨課和講座等方式來(lái)加強(qiáng)這些學(xué)生群體對(duì)于黨的理論知識(shí)的認(rèn)知。不過(guò)這些做法仍然存在著一定程度的不足，特別是目前腐朽文化和落后文化對(duì)于當(dāng)代高職院校學(xué)生所帶來(lái)的侵蝕和影響是不可忽視的，如何進(jìn)一步地加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于黨的理論知識(shí)的理解，這些都是需要在探索黨建與紅色教育基地互相結(jié)合的過(guò)程中加以解決。

首先從指導(dǎo)思想上面看，很多高職院校在教育的過(guò)程中，特別是培養(yǎng)入黨積極分子的過(guò)程，里面出現(xiàn)單一化的現(xiàn)象。大多數(shù)的高職院校往往在黨課教學(xué)和入黨積極分子培養(yǎng)方面采用的方式都是比較雷同的，很多高職院校沒(méi)有結(jié)合自身學(xué)生群體的實(shí)際和學(xué)生入黨積極分子的狀況，開(kāi)展的活動(dòng)吸引力不夠強(qiáng)，沒(méi)有辦法形成比較好的感染力，也就沒(méi)有真正意義上培養(yǎng)出多元發(fā)展和有堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰的入黨積極分子。

其次從教育的內(nèi)容方面，很多高職院校雖然在入黨積極分子等相關(guān)的黨課教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了一些教材，但是這些教材往往是國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的一些課程和教材，在教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有結(jié)合當(dāng)?shù)氐募t色資源實(shí)際或者是聯(lián)系紅色教育基地等實(shí)踐性的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，缺乏實(shí)際性和創(chuàng)新性。這樣不能夠充分地利用紅色教育基地所留下的豐富資源，也就在入黨積極分子的培養(yǎng)過(guò)程中效果大打折扣。

再者，從當(dāng)前高職院校的教學(xué)過(guò)程中可以看出，一些高職院校沒(méi)有充分的把握本校的校史、校訓(xùn)等精神，沒(méi)有結(jié)合當(dāng)?shù)氐募t色文化資源進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致很多學(xué)生特別是入黨積極分子對(duì)黨的相關(guān)理論知識(shí)認(rèn)識(shí)不夠，理解也不夠深，沒(méi)有真正觸及到黨的理論知識(shí)的精髓和本質(zhì)。

最后，目前大多數(shù)的高職院校，在開(kāi)展入黨積極分子的思想政治教育過(guò)程中，形式上過(guò)分地采用灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)，而忽視通過(guò)紅色教育基地等實(shí)踐性的活動(dòng)，讓入黨積極分子充分體驗(yàn)等方式，導(dǎo)致很多大學(xué)生在主體的意識(shí)方面很難進(jìn)行發(fā)揮，對(duì)大學(xué)生的理想信念等方面的教育也是不夠，沒(méi)有形成入黨積極分子的價(jià)值觀念體系，在道德品質(zhì)教育的方面也無(wú)法轉(zhuǎn)化成為入黨積極分子，對(duì)共產(chǎn)主義的崇高理想的追求也無(wú)法轉(zhuǎn)化成為堅(jiān)定的信念。

從上述的這些方面可以看出，利用黨建與紅色教育基地互相結(jié)合的方式，能夠充分地彌補(bǔ)當(dāng)前高職院校在入黨積極分子培養(yǎng)方面所存在的不足，對(duì)于高職院校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而言也有極大的意義。

三、“黨建+紅色教育基地”高職院校入黨積極分子實(shí)踐活動(dòng)策略

在高職院校開(kāi)展黨建與紅色教育基地互相結(jié)合并對(duì)入黨積極分子進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，高職院校要充分地把握各種多元化的形式，利用黨建已有的活動(dòng)形式，配合紅色教育基地的紅色資源，進(jìn)一步強(qiáng)化入黨積極分子對(duì)共產(chǎn)主義崇高理想和信仰的認(rèn)知。

第一方面，高職院校要依托當(dāng)前的紅色教育基地，強(qiáng)化學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，并且讓入黨積極分子弘揚(yáng)紅色文化的精神。高職院校的各類黨組織和各級(jí)學(xué)院要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，并且把德育教育作為主要的指導(dǎo)方向，把紅色教育基地的紅色文化資源與思想政治教育之間互相結(jié)合，特別是以弘揚(yáng)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的紅色文化精神為主體，讓學(xué)生特別是入黨積極分子能夠得到意識(shí)形態(tài)方面的錘煉與提升，可以邀請(qǐng)一些黨史方面的專家為全校師生開(kāi)展學(xué)術(shù)講座，也可以讓入黨積極分子接受專題的紅色教育基地黨課等。

第二方面，高職院校要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，通過(guò)充分提升入黨積極分子的紅色文化品位，借助紅色教育基地開(kāi)展黨建工作。高職院校要真正培養(yǎng)好入黨積極分子，必須要重視校園文化的建設(shè)，校園文化看似是一種無(wú)形的資源，但是卻以深刻持久的方式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，從而讓入黨積極分子等群體形成牢固的價(jià)值觀念和樹(shù)立崇高的理想。因此高職院校要借助紅色教育基地的紅色資源，開(kāi)展多元化的黨建工作，可以堅(jiān)持讓學(xué)生以定期學(xué)習(xí)的方式接觸紅色教育基地中的紅色資源，到一些革命根據(jù)地的救治等方面，以學(xué)習(xí)黨的歷史作為主體，開(kāi)展特色化的黨建活動(dòng)，或者是形成多元化的思想政治理論課程，以這種方式來(lái)提高學(xué)生的黨性修養(yǎng)。高職院?？梢怨膭?lì)入黨積極分子到紅色教育基地開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)，強(qiáng)化入黨積極分子的思想政治教育工作，從而通過(guò)紅色教育基地的競(jìng)爭(zhēng)，讓入黨積極分子走出校園，真正深入到紅色根脈的基礎(chǔ)上，從而把入黨積極分子的思想錘煉，以更加多元化培育策略，形成良好的模式。

四、結(jié)語(yǔ)

在黨史學(xué)習(xí)教育的主題活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)紅色教育基地的實(shí)踐活動(dòng)，是高職院校在開(kāi)展黨建過(guò)程中必須要抓住的重點(diǎn)，尤其是中國(guó)共產(chǎn)黨人在治黨、治軍、治國(guó)等方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也往往都是濃縮到紅色教育基地中，這些都對(duì)于當(dāng)前黨持續(xù)發(fā)展和進(jìn)一步應(yīng)對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)、把握時(shí)代的機(jī)遇有重要的參考價(jià)值。為了更好地整合黨建資源與紅色教育基地之間的結(jié)合，高職院校在培育入黨積極分子并運(yùn)用紅色教育基地進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，就需要充分地認(rèn)識(shí)紅色教育基地的重要價(jià)值和作用，從而更加有效地運(yùn)用這些資源推動(dòng)對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)。