王鈺涵 延邊大學(xué)馬克思主義學(xué)院

大學(xué)生是新時代的接班人，是我國高素質(zhì)人才隊伍的主要人物，因此大學(xué)生思想政治教育對于學(xué)生的發(fā)展具有重要的作用和地位。由此可見，高校不應(yīng)該僅僅只培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和知識儲備能力，更加要重視學(xué)生的人格發(fā)展、溝通交流能力及培養(yǎng)學(xué)生具備獨立的思想觀念，樹立學(xué)生正確的價值觀念。在這個教育的過程中輔導(dǎo)員處在最為重要的位置，與學(xué)生有著密切的接觸，除了在課堂上的思想政治教育外還要加強學(xué)生的思想和政治影響，通過多樣化的形式來影響學(xué)生的發(fā)展，有效提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)[1]。

思想政治教育是高校的主要工作之一，對于大學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高具有重要作用，在這個工作的過程中輔導(dǎo)員起著重要的作用，要有效與學(xué)校和分管學(xué)生工作的老師多進行溝通和交流，加大信息共享，有針對的去解決學(xué)生問題。在新時代的教學(xué)背景下，越來越重視輔導(dǎo)員思想政治教育工作并進行了一系列的思考，將相關(guān)工作做到最好。

一、輔導(dǎo)員參與高校思想政治理論課教學(xué)的有效作用

輔導(dǎo)員作為在校與學(xué)生關(guān)系和交流最為親密和頻繁的人，有效參與到高校思想政治理論課的教學(xué)事件中具有重要作用，對于輔導(dǎo)員自身的發(fā)展，學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高以及思政課的教學(xué)實踐都具有重要的價值意義，其對于輔導(dǎo)員來講是一種工作形式的補充和發(fā)展，是學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的重要手段，是思想政治理論課實踐有效進行的關(guān)鍵。

輔導(dǎo)員和思政課的教師從另一種角度來看是大同小異的，一方面來講都是為學(xué)生服務(wù)的工作者，都是為了提高學(xué)生的思想和行為管理，不斷的去引導(dǎo)學(xué)生健康成長，總的來講目的都是為了教書育人，立德樹人，讓學(xué)生能夠更好的成為新時代的接班人，有效的將思想教育滲透到教育教學(xué)工作中去，能夠更好的去激發(fā)其他任課教師參與其中，通過多樣化的教學(xué)手段和潛移默化的言傳身教來不斷的熏陶和改變學(xué)生的身心和行為，讓學(xué)生能夠健康成長的同時有效的去提高其適應(yīng)能力，為今后步入社會奠定堅實的基礎(chǔ)[2]。

但是如何能夠讓輔導(dǎo)員參與到思想政治理論課的教學(xué)實踐，讓輔導(dǎo)員與相關(guān)教師互補，更好的去培養(yǎng)新時代接班人是現(xiàn)今高校需要不斷思考和探究的問題。

二、輔導(dǎo)員教學(xué)和生活管理中滲透思想政治理論教育的重要性

（一）有利于增強學(xué)生的主觀能動性

輔導(dǎo)員可以有效的利用激勵策略，主要以影響學(xué)生的情緒變化為重點，巨大的情緒變化對學(xué)生影響也很大。心理學(xué)表明，情緒的變化可以影響人做事的效率，人在處于積極情緒時做事的效率遠遠高于人在消極情緒時做事的效率。這一結(jié)果說明，積極情緒有利于學(xué)生更好的發(fā)展和學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識。傳統(tǒng)教學(xué)方式老師一味的批評，學(xué)生在這樣的情境下，很容易變得自卑，甚至?xí)晕覒岩僧a(chǎn)生消極情緒，從而產(chǎn)生厭學(xué)、叛逆的現(xiàn)象。而輔導(dǎo)員使用激勵政策，會使學(xué)生的自信心增強，產(chǎn)生積極的情緒，積極情緒的影響下，學(xué)生會主動做事情，積極改正自己的不足，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，增強主觀能動性。

（二）有利于學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)以及身心的修養(yǎng)

培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是輔導(dǎo)員思想政治教育工作中最重要的一大環(huán)節(jié)，思想政治教育相比于傳統(tǒng)教學(xué)的根本區(qū)別就在于此。傳統(tǒng)教學(xué)只在于教書，而德育教育不止于教書，還在于育人。這一概念，在一定程度上加大了輔導(dǎo)員的工作量，大學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和樹立正確價值觀念的重要階段，要想培養(yǎng)良好的習(xí)慣，形成好的修養(yǎng)，關(guān)鍵就在于輔導(dǎo)員思想政治教育工作的開展是否成功。也只有不斷地實行激勵策略，積極去尋找學(xué)生的閃光點并以此加以鼓勵和表揚，會使學(xué)生感受到自己的成果得到了認同，從而更加努力的奮發(fā)向上，養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)，從而達到輔導(dǎo)員相關(guān)的理論教育目的。

（三）有利于增強學(xué)生的安全防范意識

大學(xué)階段的學(xué)生面對社會上的不良誘惑沒有良好的判斷和認識能力，基于此，輔導(dǎo)員應(yīng)該在相關(guān)理論教學(xué)中不斷的滲透安全相關(guān)的教育實踐，通過多樣化的教學(xué)手段來幫助學(xué)生認識周圍環(huán)境和日常生活中所存在的一些安全隱患，幫助學(xué)生提升自身防范意識，甚至可以通過一些安全教育的開展能夠激發(fā)學(xué)生們面對危險的應(yīng)對能力，為學(xué)生的健康成長提供安全保障。

三、現(xiàn)今輔導(dǎo)員參與高校思想政治理論課實踐教學(xué)存在的問題

理論知識薄弱是現(xiàn)今輔導(dǎo)員存在的一大問題，輔導(dǎo)員這一職位在招聘過程中沒有專業(yè)的限制，使得很多輔導(dǎo)員不是相關(guān)科班出身，對于思想政治理論教育的知識不夠理解，導(dǎo)致其在工作的過程中很難去順利的走上講臺，并且很難有效完成相關(guān)理論的知識講解。

其次，教學(xué)方式方法存在一定的問題，輔導(dǎo)員這一職位大多數(shù)都較為年輕，導(dǎo)致很多輔導(dǎo)員經(jīng)驗不足，在思想政治理論課的教學(xué)過程中教學(xué)方式單一，很難激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就很難去真正的掌握和理解相關(guān)知識，有些輔導(dǎo)員認為思想政治理論課就是按照課本上的內(nèi)容進行講解，存在一定的局限性，忽視了內(nèi)容和生活的連接方式，導(dǎo)致學(xué)生很難去認識到知識與生活連接的重要性，缺乏一定的實踐教學(xué)意識，也很難讓學(xué)生有效的去掌握和理解知識[3]。

四、輔導(dǎo)員如何能夠有效進行思想政治理論課程教學(xué)

（一）輔導(dǎo)員要加強自身的綜合素養(yǎng)和基礎(chǔ)理論知識

在現(xiàn)如今經(jīng)濟文化發(fā)展較快的階段，學(xué)生的思想意識和見識會隨著社會的變革不斷的進步，因此輔導(dǎo)員一樣要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，教學(xué)模式要隨著新課改的不斷變革與時俱進。輔導(dǎo)員要不斷的去創(chuàng)新自己與學(xué)生溝通的方式，有效的去掌握學(xué)生的內(nèi)心，可以充分的利用現(xiàn)代化的信息工具微信、QQ等，這樣能夠更好的去融入學(xué)生的生活中去，掌握更多實際的想法，從而營造良好的師生關(guān)系，加上輔導(dǎo)員豐富的知識和閱歷經(jīng)驗很容易讓學(xué)生產(chǎn)生崇拜的心理，更加的愿意聽從輔導(dǎo)員的引導(dǎo)，學(xué)生也會把教師當作自己的朋友去進行交談。因此輔導(dǎo)員要不斷的去加強自身的綜合素養(yǎng)，從生活中的小事給學(xué)生帶來溫暖，更好的把握學(xué)生的內(nèi)心世界的同時尊重和理解學(xué)生[4]。

（二）走進學(xué)生的內(nèi)心

輔導(dǎo)員要有效的走進學(xué)生的內(nèi)心，和學(xué)生做朋友，掌握學(xué)生實際心理需求，在合適的時機引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，避免盲目的教學(xué)。輔導(dǎo)員要充分的考慮學(xué)生的心理特點和教學(xué)環(huán)境，通過多樣化的方式去開展教學(xué)和生活管理工作，單一的方式只會讓學(xué)生覺得更加的枯燥乏味，有效的利用現(xiàn)代化教學(xué)工具，通過相關(guān)的影視作品和演講辯論活動來讓學(xué)生更加直觀的去受到感染進行反思，從而更好的提升自己的思想認知。

（三）合理運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)思想政治教學(xué)情境

思想政治理論教學(xué)常常會讓學(xué)生覺得枯燥乏味，這個時候輔導(dǎo)員就要不斷地加強綜合素養(yǎng)，學(xué)會利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和社會資源，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式方法，幫助學(xué)生在教學(xué)中集中注意力的同時加強學(xué)生在教學(xué)中的參與度。在這方面，利用信息技術(shù)，利用多媒體進行情境教學(xué)的方式能夠起到一些很好的作用。比如，在關(guān)于自由平等的教學(xué)中，我們可以推薦學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上找資料，在電視、網(wǎng)絡(luò)新聞中找素材，來吸引學(xué)生的興趣。老師可以以美國的弗洛伊德案所引起的一系列反種族歧視的游行示威活動的視頻作為引子，對于影視，同學(xué)們天生是比較感興趣的，通過視頻的放映，再通過老師的講解引導(dǎo)，闡述真正的自由平等的真諦，同學(xué)們就會留下深刻的印象，更好地掌握相關(guān)內(nèi)容的知識，這樣得到的知識是很扎實很牢固的。輔導(dǎo)員還可以推薦學(xué)生在課外看幾部紀錄片，能更多的了解相關(guān)的情況，然后在課堂上進行討論，對于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握思想政治理論的內(nèi)容精神，對于相關(guān)問題的整體把握都有很好的作用[5]。

（四）思想政治理論教學(xué)選材與實際的生活相互聯(lián)系起來

思想政治教學(xué)對于學(xué)生的行為品德等方面的引導(dǎo)都具有很重要的方式，在教學(xué)中不斷的融入生活時政能夠更好的幫助學(xué)生去理解知識的同時還能夠讓學(xué)生有效的將知識應(yīng)用到實際生活中去，加強學(xué)生的應(yīng)用能力。因此，在教學(xué)中輔導(dǎo)員在備課時要充分的把握本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容并進行拓展，將時政教材與生活中常見的一些問題進行聯(lián)系講解，讓學(xué)生具有一定的熟悉感從而更好的融入教學(xué)中去。

（五）輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通中的技巧

我們要學(xué)會尊重學(xué)生。這一點雖然很好理解但是大多輔導(dǎo)員很難做到，尊重學(xué)生是有效溝通的必要條件，溝通技巧適用于在生活中的任何關(guān)系和事物中，只有尊重對方才能夠?qū)⒄勗捰行У倪M行下去，輔導(dǎo)員常常對于學(xué)生就像是領(lǐng)導(dǎo)地位，很多教師常常沒有辦法將自己的學(xué)生看為朋友。因此，輔導(dǎo)員要有效的走進學(xué)生的內(nèi)心，和學(xué)生做朋友，更好的去掌握學(xué)生實際心理需求，從而在合適的時機引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，避免盲目的溝通，要充分的考慮學(xué)生的心理特點和教學(xué)環(huán)境。加上大學(xué)階段學(xué)生心理都具備自我意識，教師只有和學(xué)生做朋友，才能更好的去發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的差異化從而更好的有針對性的與學(xué)生溝通，只有教師坦誠才能夠打破與學(xué)生之間的隔閡[6]。

除此之外，輔導(dǎo)員要通過多樣化的方式去開展交流工作，單一的方式只會讓學(xué)生覺得更加的枯燥乏味，有效的利用現(xiàn)代化交流工具，通過QQ、微信等方式來拉近與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生愿意與班主任進行溝通，提高溝通效率。

五、結(jié)語

綜上所述，有效加強高校輔導(dǎo)員思想政治理論教育對于學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展和輔導(dǎo)員自身能力的提高都具有重要作用，輔導(dǎo)員要不斷的提高自身綜合素養(yǎng)，利用多樣化形式去進行理論教學(xué)，讓學(xué)生能夠更快更好的成為新時代的接班人。