天津市津南區(qū)實驗小學三年級 蔡競儀

指導教師 張艷茹

引用兒歌開篇， 點明主題。

“詩興大發(fā)”“煞費苦心”“滑鐵盧”這些詞的恰當運用表現(xiàn)了小作者平時的積累，語言活潑生動。

“小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年……”盼望著，盼望著，春節(jié)終于來了。 這一天，家家戶戶張燈結彩、喜氣洋洋。

春節(jié)怎么少得了春聯(lián)呢？今年我詩興大發(fā)，準備自己寫一副春聯(lián)。 為此我可是煞費苦心，沒少翻書?？戳饲叭说囊桓备贝郝?lián)，我絞盡腦汁，終于創(chuàng)作出了自己的春聯(lián)。 上聯(lián)是“四海之內情誼滿”，下聯(lián)是“舉家團圓幸福時”。 內容有了，剩下就是動筆了。 原以為我練過一段時間毛筆字，可以自己寫了。 可是， 當我準備在紅紙上揮毫潑墨一展身手時，卻遭遇了“滑鐵盧”。不寫不知道，一寫嚇一跳，我寫的字橫不平豎不直，粗一筆細一筆，直直的線條成了上下起伏的波浪，最后寫出來的字可謂“丑出了新境界”。 不過，我并不氣餒，接下來兩天反復練習，最終寫出了一副像樣的春聯(lián)。媽媽不僅高度贊揚我，還把它貼在了家門口。

包餃子可是春節(jié)的重頭戲。除夕晚上，我們開展了“全家總動員，一起包餃子”的活動。媽媽調好了一盆香噴噴的餡兒， 爸爸負責搟餃子皮兒，媽媽和我負責包。搟面杖在爸爸手里來回滾動，餃子皮兒在他手里快速轉動著，一會兒就變得圓圓的、 厚薄適中。 我也不閑著，開始模仿媽媽的樣子包餃子。我先把餃子皮兒小心翼翼地托在手心， 然后用筷子夾了適量的餡兒放在皮兒上， 接著把餃子皮兒對折，封好口，捏出一個個小褶皺，就像小花邊一樣， 最后再用力捏一捏， 確保餃子不會開口。這樣，一個完美的餃子就包好了。這可是我第一次包餃子， 我是不是個“包餃子小能手”呢？這些白白胖胖的餃子就像一個個開心的胖娃娃，不一會兒，它們就陸陸續(xù)續(xù)地跳進了鍋里！

“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！背酝晗銍妵姷娘溩樱?在一個個精彩的春晚節(jié)目中，零點的鐘聲敲響了，新的一年來了！

運用“先……然后……接著……最后……” 把包餃子的過程敘述得很詳細，“托”“夾”“捏”等一連串動詞再現(xiàn)了包餃子的畫面。

運用比喻、擬人，增加了習作的趣味性。

引用古詩，富有文采。