楊芯茹

摘要：目的：分析針對近視的青少年實施研究視覺訓(xùn)練的效果，討論青少年對視覺訓(xùn)練方案的滿意度。方法：選取近視的青少年60例，分為對照組和觀察組，觀察組在對照組基礎(chǔ)上實施視覺訓(xùn)練;對比兩種方案的治療效果，以治療前后視力現(xiàn)狀、調(diào)節(jié)幅度和屈光度為觀察指標(biāo);對比兩組青少年對訓(xùn)練方案的滿意程度。結(jié)果：觀察組青少年對訓(xùn)練方案總滿意度100%明顯高于對照組，觀察組治療效果優(yōu)于對照組，對照組患者訓(xùn)練前后各項指標(biāo)無明顯變化，前后數(shù)據(jù)對比P>0.05，無明顯差異;而觀察組訓(xùn)練后各項指標(biāo)明顯優(yōu)于對照組，數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學(xué)對比，P<0.05存在顯著差異。結(jié)論：針對近視青少年實施視覺訓(xùn)練效果顯著，能夠明顯改善視力現(xiàn)狀、調(diào)節(jié)幅度和屈光度，改善青少年的視力狀態(tài)，有效緩解青少年的近視程度，而且青少年對于訓(xùn)練方案的滿意程度較高，配合度和依從性高，有利于各項訓(xùn)練方案的進行和進展，應(yīng)用價值高，值得推行。

關(guān)鍵詞：視覺訓(xùn)練;青少年近視;防控;效果與滿意度

青少年近視是當(dāng)前影響青少年健康發(fā)育和正常學(xué)習(xí)的主要問題。根據(jù)臨床數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，近視問題日趨嚴(yán)重，青少年占比越來越高，且隨著年齡的增長，近視程度逐漸加深，引發(fā)一系列的問題或其他并發(fā)癥，由此可見，如何降低青少年近視發(fā)生率，減輕青少年近視的嚴(yán)重程度是當(dāng)前亟待解決的問題。事實上，我國多數(shù)青少年家長缺乏對近視問題的基本認(rèn)知和了解，認(rèn)為近視后及時佩戴眼鏡就可以，但不合理的佩戴方式或者繼續(xù)延續(xù)不良用藥習(xí)慣，仍會加強近視程度，增加用眼壓力，因此糾正家長的錯誤觀念，鼓勵青少年積極配合視覺訓(xùn)練至關(guān)重要?；诖?，本文針對視覺訓(xùn)練對青少年近視防控產(chǎn)生的效果進行分析，同時調(diào)研青少年對于視覺訓(xùn)練的滿意度，探討其可行性，詳情見下文：

1資料與方法

1.1一般資料 ?本研究選取我院收治的近視的青少年60例，隨機分為對照組和觀察組，對照組30例，男性16例，女性14例，平均年齡（10.12±1.62）歲;觀察組30例，男性15例，女性15例，平均年齡（10.32±1.43）歲;就兩組患者的基本資料進行統(tǒng)計學(xué)比較，P>0.05無統(tǒng)計學(xué)意義，具有可比性。本研究開展前征得相關(guān)部門和青少年家屬的同意，所選青少年均無精神或認(rèn)知障礙，排除不配合或中途退出者。

1.2訓(xùn)練方法 ?給予對照組青少年常規(guī)配鏡，簡單交代正確的佩戴和保養(yǎng)方式，叮囑青少年養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣;觀察組在此基礎(chǔ)上輔助以視覺訓(xùn)練，首先需對青少年的視力進行檢查，綜合評估青少年的視力情況、屈光度及調(diào)節(jié)能力，制定綜合全面的視覺訓(xùn)練方案;訓(xùn)練前與青少年做好溝通交流，安撫青少年的情緒，增強彼此間信任，以便訓(xùn)練的順利開展。青少年視野前40cm處放置視力標(biāo)記卡， 眼前加用-1.000DS-6.00DS鏡片閱讀視標(biāo)，操作完成后換+1.00DS-2.50DS鏡片閱讀視標(biāo)，左右眼輪流閱讀視標(biāo)，按照鏡片度數(shù)依次減少的順序逐步閱讀視標(biāo);除此以外， 每天進行約半小時的眼球轉(zhuǎn)動訓(xùn)練，按時做眼保健操，用眼一段時間后要注意遠眺，注意用眼衛(wèi)生，嚴(yán)禁用手揉搓眼睛，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，日常學(xué)習(xí)時要保持坐位直立的坐姿，掌握正確的用筆姿勢，減少用眼壓力。跟蹤隨訪半年后，對兩組青少年視力情況進行綜合評估。

1.3觀察項目和指標(biāo) ? ?對比兩組患者對訓(xùn)練方案的滿意程度，采用匿名調(diào)查法將滿意程度分為非常滿意、滿意和不滿意;對比兩種訓(xùn)練方案的治療效果，以治療前后視力現(xiàn)狀、調(diào)節(jié)幅度和屈光度為觀察指標(biāo);

1.4統(tǒng)計學(xué)方法 ? ?采用SPSS18.0系統(tǒng)軟件統(tǒng)計分析資料;其中選擇（n，%）表示計數(shù)資料，同時通過X2進行相應(yīng)檢測;有統(tǒng)計學(xué)意義用P<0.05表示;（ ）表示計量資料，同時通過t進行檢驗。

2結(jié)果

2.1兩組青少年訓(xùn)練方案滿意程度的對比 ? ?結(jié)果詳見表1，

2.2兩種治療方案效果的對比 ? ? ?結(jié)果詳見表2，

3討論

隨著生活水平的提升，青少年接觸到越來越多的電子設(shè)備，除了豐富他們的見識，開闊他們的視野外，也提高了近視概率。本研究數(shù)據(jù)顯示，青少年近視防控少不了視覺訓(xùn)練方案的實施，與對照組相比，觀察組青少年的視力情況、屈光度和調(diào)節(jié)幅度明顯更佳，視覺訓(xùn)練的實施延緩了青少年近視加深的進展，有利于近視的防控和穩(wěn)定;而且青少年對于視覺訓(xùn)練充滿好奇心，滿意度較高，這為后續(xù)視覺方案的順利進行和開展創(chuàng)造了有利條件。由此可見，視覺訓(xùn)練對于青少年近視防控效果顯著理想，優(yōu)勢明顯，且可行性高，青少年配合度和依從性較高，具有廣泛推行的條件和價值。

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